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1、【精品】幼儿园大班语言活动教案范文合集10篇 在教学工作者发展教学活动前，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下列是小编精心整理的幼儿园大班语言活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班语言活动教案 篇1活动目标：通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮忙别人是一件很高兴的事情。活动准备：故事ppt，小纸人手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个活动过程：一、观赏故事前半段，理解故事内容幻灯、讨论1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？2、它为什么想要飞？3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿
2、不愿帮忙他？二、帮忙小纸人试飞。1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。2、交流喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。由于大家的帮忙，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了快乐吗？提升：是呀，帮忙别人和被别人帮忙都是件非常高兴的事情。四、看PPT，讨论如何帮忙贫困儿童。1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮忙了许多需要帮忙的人，它很高兴。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些朋友需要帮忙，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？2、幼儿看PPT，比照自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮忙他们的愿望。3、讨论如何帮忙他们。五、讨论。为什么他们这么苦，还要坚持念书？幼儿园大班语言
3、活动教案 篇2设计思路：本周是我们IB单元“一百种语言进行的第一个星期，正值“声音说、唱这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的珍贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！活动名称：世界语言真奇妙！内容与要求：1、感受、体验学习各国语言的乐趣。2、感知不同语言相应的文字也是不同的。3、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、风趣。4、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。材料与环境：1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰
4、，并让家长准备一些简单的图文字卡。2、让家长和孩子准备一首?小星星的自国语言版本的歌曲。3、老师准备“太阳的图片，收集文字，人手一根星星棒。过程与指导：一、猜猜奇妙的语言二、观赏“太阳不同的文字1、出示“太阳的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言叙述。2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。三、我和妈妈一起学“谢谢、再见四、观赏?小星星的各国语言版本的歌曲五、孩子和妈妈一同舞动?小星星手持星星棒活动反思：?世界真奇妙是?品德与社会三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的根底上，体会世界的奇妙。新课标中提到：品德与社会课程是在小学
5、中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展的综合性课程。教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会构筑的平台。在新课程规范的分目标一情感、态度、价值观的目标中，写到：尊重不同国家和人民的文化差别，初步具有开放的国际意识。在二能力目标中，写到：知道世界历史开展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和善相处的重要意义。这些都是设计?世界真奇妙第一课时的指导思想。在本课的教学中，我主要力求于从下列几点来发展教学：一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师生互动、生
6、生互动的情境，使学生成为课堂的主人，让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前，布置学生去收集世界各国的资料，了解各国的礼仪，并学一学。在上课的过程中，我注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。通过师生平等的互动，一起学习各国不同的礼仪，学习“你好，还有学生与学生之间，合作给各国取别称等活动，引导学生自主学习、探究，激发学生认识世界的兴趣。二、层层激发学生学习的兴趣。整堂课设计我分为三个不同的层次教学：“不看不知道，世界真奇妙通过观赏俄罗斯代表性的舞蹈?天鹅湖、日本的樱花、各国代表性的事物，初步感受不同国家的格调及多样性；“不说不知道，世界真奇妙通过让学生取取别称等活动形
7、式，让学生感受到各国的主要特点；“不学不知道，世界真奇妙通过学一学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙，从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。这样从知到行，从课内到课外，构成了品德教学的整体性。三、采用丰盛的活动，灵活多样的形式发展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙这一主题对于三年级学生来说，是很难把握教学内容的，因为三年级孩子的认知水平浅薄，对奇妙世界的感悟不深，如果我们在教学中一味地灌输干燥无味的知识，显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体这个理念。因此，在教学设计中我努力寻找最正确的教学切入点，创
8、设合乎学生特点的游戏情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学气氛，让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动，在开放式活动中充沛去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪，使学生感受到世界真奇妙。这些丰盛的活动，激发了学生探索世界的兴趣，使课程充斥高兴和活力。四、创设情境，激发学生情感。在教学中，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇妙之旅，带着学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏，所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现，激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看?四小天鹅舞和观赏日本樱花的活动，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文
9、化，激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少中，通过说一说各国的标志，以“国家别称我来说的交流，让学生扩大知识面，得出规律各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进行实践，给各国取别称。这里出现了三个，前面两个对学生来说不太熟悉，所以我出示了他们的特点，后一个相对来说比拟简单。小组交流中我激励学生的发明思维，尊重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋的不同意思，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪，要不容易引起误会，激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设，使课堂充斥浓浓的人文气息，使课本资源、学生资
10、源、教师资源有效合理地利用。但一堂高低来，总感觉自己在很多方面存在着缺乏，比方因为事先对学生的学情知识根底没有充沛地了解，就出现了看标志猜国家这一环节中，几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家，使课堂氛围显得沉闷，学生显得拘谨。这也告戒自己，学生是学习活动的主体，在课前一定要对学生做好充沛的了解，只有建立在学生根底上的学习才是有效的。如果说这次汇报课活动，给我发明了一次又一次磨练的平台，那先前的一次次试教和反思，那么只是用真诚收获了一份真情；而最后一次的正式汇报课，在赢得学生的真情外，我还赢得了章老师的许多帮忙和指点，成就了我生命课堂的精彩。幼儿园大班语言活动教案 篇3一、活动目标1、理解故事的内
11、容和动物们的形象特点，感受与了解小老虎问路的经过及问不到路的原因。学习理解词：骄傲、勃然大怒。2、通过质疑、想象、表演、续编等多种办法拓展想象，大胆推测诗歌情节的开展，引导幼儿积极地交流、主动表述。3、懂得分辨是非，激发讲文明懂礼貌的社会情感。二、活动准备1、自制多媒体课件。2、?问候歌歌曲录音。三、活动过程1、谈话导入：爸爸妈妈带你出去玩时万一迷路了怎么办？2、观看多媒体课件，观赏、质疑、理解第一段。1这是一只怎样的小老虎？2它是怎样找野猪问路的？3野猪给小老虎指路了吗？它是怎么做的？为什么没给小老虎指路呢？3、推测讨论第二段，角色表演。1想象推测：小老虎看见了谁？它又是怎样问路的？这次小松
12、鼠会给小老虎指路吗？为什么？2揭晓诗歌情节，听听与幼儿推测的内容是否一致。3角色体验：幼儿分两组扮演小老虎和小松鼠，通过身体语言和面部表情表现小老虎的蛮不讲理。4、猜测讨论、对话表演，情感体验第三段。1猜测讨论：小老虎碰到老白兔又有怎样问路呢？这次小老虎会有改变吗？2观看课件第三段：小老虎是怎样向老白兔问路的，老白兔又是怎样答复呢？2师幼角色表演。小朋友想不想学一学小老虎与老白兔的表演？分组学说老虎和老白兔的对话。3互动讨论：为什么老白兔说小老虎哪怕踩着路也问不出？5、拓展想象，续编故事结尾。小老虎应该怎样做才会问到回家的路呢？6、完整观赏诗歌，理解故事内涵。1当你遇到困难需要别人帮忙时会怎么
13、做？2师幼小结：请求别人帮忙时态度一定要诚恳，更要有礼貌，这样我们才会形成团结友爱和煦的大家庭。7、歌表演：问候歌四、活动结束1、评价2、总结附故事?小虎问路有一只骄傲的小老虎，在大森林里迷了路。找谁去问个分明呢？他找到蒙头大睡的野猪：喂，快停止你难听的呼噜，给我指一条回家的路。野猪生气地眨眨眼，转给小老虎半个屁股。小老虎讨个没趣，又去问忙碌的小松鼠：嘿！快给我指一条回家的路，我让妈妈给你最好的食物！松鼠像压根儿就没听见，继续晾他的大蘑菇。小老虎勃然大怒，冲向一只戴眼镜的老白兔：哼！花了眼的兔老头，快给我指一条回家的路！我的腿已经走得发软，我的肚子已经饿得打鼓！老白兔慢吞吞地抬起头：森林里的路
14、大家都熟，可像你这样不懂礼貌，幼儿园大班语言活动教案 篇4活动意图：现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更不足与同伴友好交往的能力。设计这次活动，来帮忙幼儿有主动与人交往的意识，体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。目标：1、幼儿知道两个人只有互相尊重，相互取长补短才能成为好朋友。2、培养幼儿爱同伴的情感，开展他们的交往能力。准备：1、故事录音?萤火虫找朋友及相应的媒体画面。2、歌曲?找朋友及?欢乐舞的磁带。过程：1、启发幼儿说说好朋友，从而引发幼儿了解好朋友的愿望。师：“你有朋友吗？你的朋友是谁？说说你为什么愿意和他交朋友？“小朋友都
15、说有好朋友，那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。2、听故事录音?萤火虫找朋友第一遍。提问：故事中萤火虫在干什么？找到朋友了吗？3、听故事第二遍，边出示相应的媒体画面。提问：1萤火虫看见青蛙以后是怎样说的？2萤火虫找不到朋友回家以后，妈妈怎么对他说的？萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢？3我们也来想一想，和好朋友一起玩时，心情怎样？4、幼儿分组讨论：怎样做才能交到更多的朋友呢？教师小结：两个人只有相互尊重，友好相处，互相取长补短，才能成为真正的好朋友。5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习，自己又是怎样学习的呢？6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友。寻找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戏的高兴。师：“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了，现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧！幼儿园大班语言活动教案 篇5活动目标1.在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。2.能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。3.萌发喜爱
