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1、第十六课 会走的玩具课型：造型 表现 设计 应用 课时：2课时教学目的：1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。教学重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。教学难点：会走的玩具各部位的安排。教学准备：教具：会走的玩具个，范画用具同生，录音机磁带。学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。教学过程：一、组织教学： 1、背诵古诗，稳定课堂秩序。2、检查学习用具的准备情况和摆放位置。二、导入新课： A、师问：我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道 你们一定非常喜欢，告诉老师你最
2、喜欢什么玩具？生答：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等。B、师问：除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等。老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？三、欣赏：1、教师制作的玩具。2、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？生答：它们都能站着也能走，能站能走。对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？板书课题：会走的玩具四、新授：1、我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？谁到上面来仔细观察一下。学生：因为车子有轮子、人有脚。还要
3、有推力或外力的作用。2、引导学生欣赏会走的玩具： 3、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）A、设计草图。B、择合适的色彩卡纸，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。D、将做好的玩具涂上颜色花纹。（板书：涂）E、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的 玩具就做出来了。会了吗？4、欣赏你喜欢这里的哪一只，为什么？（生答略）五、练习：学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。1、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。2、注意卫生和用刀安全。3、学生在音乐声中做作业。六、讲评作品：比一比
4、谁做得有趣、好看又会走。1、总结：小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。没做玩的同学下节课我们再继续完成。2、下面老师再让你们看一些会走的玩具。（出示图片）这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？（回去）做一个拿给大家看好吗？今天这一课就到这儿。七、收拾学具，打扫卫生。 会 走 的 玩 具 第二课时教学过程：一、组织教学：检查学习用具的准备情况和摆放位置。二、欣赏激趣，导入新课。三、复习上一节课知识：制作方法步骤：A、设计草图。B、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分。C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。D、装饰玩具。四、学生练习，教师巡视辅导：1、用什么方法才会走。2、玩具需要什么部件才会走。3、会走玩具各部位的要怎样安排。4、注意卫生和用刀安全。五、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。学生互相评价：并评出制作小能手。六、大家说说本节课的学习心得。七、布置下节课用具准备。
