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1、语言学概论主观题汇总说明1、主观题汇总主要来源于历年真题。以教材章节逻辑进行梳理，真题中未曾考过的章、节不做赘述：例第一章、第二章第一节，在历年真题中未曾考过，则此资料中不包含该部分试题。2、试题后的四位数字代表该试题出现的年份和考期，例：【1804】表示该题在 2018 年 4 月的自学考试中考察过。3、试题后的“”为依据该试题的考察频次及难度所拟定的标识，在学习过程中可作参考。10第一章 语言和语言学1、简述语言和民族的关系【1301,1510】2、“语言”和“言语”【0510】3、“口语”和“书面语”【0901、1101、1001、1704】4、“能指”和“所指”【0910、1201、1
2、410、1610】5、“约定”和“任意”【0701、1310、1010、1504、1704、1710】6、“不变”和“可变”【0901、1110】7、“线性”和“离散”【0801、0810、1710】8、“组合”和“聚合”【0610、0701、1404、1604】9、语言学的学科分类和研究取向【0710】第一章语言和语言学果第一节认识人类的语言语言和民族、国家的关系简述语言和民族的关系【1301,1510】有人说：“一个民族使用一种语言。”请你谈谈对这种观点的看法。语言和民族有密切关系，多数情况下一个民族使用同一种语言，语言因此成为民族的重要标志。但语言不是识别民族的可靠标志。现代社会中，同一
3、民族使用多种语言，不同民族使用同一种语言的现象到处客观存在。“语言”和“言语”“语言”和“言语”具有怎样的区别？区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么意义？【0510】（1） “语言”是社会的，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是一个有规律可循的抽象的均质的系统。“言语”则是个人的，是言语活动中具有个人特色的部分，不是全社会共同使用的，因此是异质的。（2） “语言”是主要的，而“言语”是次要的、从属的和偶然的。（3） 区分了“语言”和“言语”，就纯化了语言学的研究对象，把研究对象限制在一个内部均质的系统范围内，这就使语言学成为一门现代意义上的真正科学。区分“语言”和“言语
4、”对现代汉语的研究也有重大意义，要求研究者从相对均质的语料中去寻找具体语言的内部一致规律。“口语”和“书面语”简述口语和书面语的关系。【0901、1101、1001、1704】（1）口语就是有声的口头语言，任何一种语言都有口头存在形式，它是书面语产生的基础。（2）书面语是文字产生以后才出现的语言的另一种存在形式，它在口语的基础上产生，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。（3）语言的客观存在形式首先是口语，第二种客观存在形式，是书面语。书面语是在口语的基础上产生的，口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。口语和书面语中基本的语言成分也就是基本的语汇
5、和语法结构在大多数情况下是基本一致的。第二节 语言符号和语言结构“能指”和“所指”举例说明语言符号的“能指”和“所指”以及二者关系的特性。【0910、1201、1410、1610】（1） 语言符号的“能指”，也就是能够指称某种意义的成分；给符号所指的意义内容创制了一个专门术语，称为“所指”，也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。语言符号是“能指”和“所指”的统一，二者不可分割；（2） 语言符号的“能指”和“所指”之间的关联具有任意性，是约定俗成的，符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系。但任意性只是就单纯的初始符号而言的，复合符号则是由单纯的初始符号按照一定规律组合而
6、成，所以原则上又是有理据的；（3） 语言符号的“能指”和“所指”之间的关联具有强制性，任何人不得随意概念其之间的特定关联，否则语言就丧失了社会交际工具的作用。“约定”和“任意”人们无法从汉语普通话“桃”和“花”的语音形式（to 和hu）推知这两个语言符号的意义，却可以在知道“桃”和“花”意义的基础上推知语言符号“桃花”的意义。请根据语言符号的性质对这种现象作出说明。【0701、1310、1010、1504、1704、1710】（1） 初始语言符号具有任意性，音义之间没有必然的理据关系，完全是社会约定俗成的，是不可论证的。“桃”和“花”都是初始语言符号，它们的语音形式与语义内容之间没有必然的理据
7、关系，音义的结合没有什么道理可言，人们当然也就无法从它们的读音推知它们的意义。（2） 复合语言符号由初始语言符号按照一定的规律组合而成，所以并非完全任意，而是可以论证的，有一定的理据可言。“桃花”是一个复合语言符号，由初始语言符号 “桃”和“花”按照汉语的修饰结构组合而成，这种组合是有规律的，因为类似的组合大量存在，如“梅花”、“树叶”、“车轮”等，根据这种组合规律和“桃”、“花” 的意义，就可以推知“桃花”的意义。“不变”和“可变”举例说明语言符号的强制性和可变性。【0901、1110】（1） 语言符号是约定俗成的，在同一社会和同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说具有强制性，符号的
8、音和义都是不能任意改变的。例如，不能用行政命令的办法去改变社会公众已经认可的某个词语的读音，否则就会造成混乱，影响语言作为交际工具的功能。（2） 语言符号不是一成不变的，符号的音和义会随时间的推移和社会的发展而发生变化，这种变化往往是缓慢的，而一般不可能是突然的，否则也会影响社会交际的正常进行。例如，从中古汉语发展到现代汉语普通话，语音系统发生了巨大的变化，而这种变化经历了一千多年。“线性”和“离散”举例说明语言符号的离散性特征和线性特征及其对语言的作用。【0801、0810、1710】1. 所谓”线性“，是指语言符号的结构必须是按照时间顺序成一条线的样子排列，即语言符号是一个接一个出现的，说
9、话只能一个字一个字、一句话一句话地说，不可以同时说两个以上的字、两句以上的话。2. 所谓”离散性，是指语言符合基于线性排列的原理，又可以分解还原成原来的一个一个的符号，即说话中的”话“可以分解成”词“而这些词又可以重新组合成新的句子（话）。3. 语言符号的“线性”特性使得语言符号有可能排列组合成大小不等的单位；语言符号的“离散性”特性又使得语言符号有可能形成各种各样的排列组合。“组合”和“聚合”以词类和音位为例说明什么是聚合关系。【0610、0701、1404、1604】（1） 组合关系是指语言单位之间的组合，组合关系又叫句段关系，组合关系是一种线性序列，体现为一个语言单位和前个语言单位或后个
10、语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现在互相关联语言单位组合而成的整体中。组合关系一般又称为句法功能。（2） 在组合的同一个位置上可以互相替换的各个语言单位处在可以联想起来的关系中，它们自然地聚合成类，它们之间的关系就是聚合关系，又称为联想关系。（3） 聚合关系在组合关系中分析和体现出来，组合在聚合中寻找材料。聚合关系中的成员往往具有相同的功能。第三节研究语言的科学语言学的学科分类和研究取向名词解释：应用语言学【0710】（1） 应用语言学是研究语言学应用问题的语言学分支学科。有广义和狭义之分。（2） 广义的应用语言学包括面向人的和面向机器的语言学应用研究，如语言信息处理研究。（3）
11、 狭义的应用语言学仅指语言教学研究。第二章 语言的物质载体语音1、什么是语音【1604】2、语音的表现形式【0801】3、国际音标【0901、1001】4、音素【0510、0710】5、辅音【1410、1710】6、元辅音分析和声韵调分析的一致性【1010】7、元辅音分析法和声韵调分析法的区别【1210、1610】8、设立音位的原因【0701、1001】9、归纳音位的原则【1110、1404、1510】10、音位的区别特征 【0910、1110、1310】11、语流音变【1101、1201、1301、1504、1704】第二章 语言的物质载体语音第一节语音概说什么是语音名词解释：语音。【160
12、4】语音是人的发音器官发出的，用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。语音的表现形式名词解释：音节【0801】音节是说话时可自然分解和听话时可自然感知的最小语音单位，也是语音的基本结构单位。简述国际音标的优点。【0901、1001】国际音标是目前国际上通行的标写语音的书面符号，它根据一个音素只用一个音标表国际音标示，一个音标只表示一个音素的原则制定，音素与标写音素的符号一一对应，没有含混的缺陷。它的符号以世界上很多民族通用的拉丁字母为基础，形体简单清晰，应用比较容易。它的符号比较完备，能够比较精确地记录世界上各种语言的语音。第二节 元辅音和声韵调举例说明音位和音素的区别。【0510、0710】
13、(1)音素是从音质角度划分出来的语音单位，音质不同便是不同的音素；音位是从辨义功能的角度划分出来的语音单位，几个音即使音质不同，但如果没有区别意义的作用，就可以归并为一个音位。如汉语普通话的a A u彼间的音质差别没有区别意义的作用，因而可以归并在同一个/a /音位里。音素(2)音素是具体的发音，音位则是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的抽象音类。如从音素角度看，汉语普通话的a A 是三个不同的音素，但从音位角度看，它们都属于同一个单位。(3)音位总是属于特定的语言或方言的，而不同的语言或方言却可能具有相同的音素。如汉语普通活和法语都有a和，但二者的/a /音位却具有不
14、同的内容。【名词解释】复辅音【1410、1710】分析下面几对辅音在发音上的不同：pphm一nts一s辅音（1）一个音节内处于同一个肌肉紧张的渐强阶段或渐弱阶段上的两个或两个以上辅音的组合叫复辅音。（2）p不送气ph送气；m双唇音n舌尖中音；ts塞擦音s擦音。元辅音分析和声韵调分析的一致性名词解释：元辅音分析法【1010】（1） 元辅音分析法是以元辅音为基本分析单位的一种音节结构分析方法。（2） 音节结构可分为 V、C-V、V-C、C-V-C 等四种不同结构类型。例如，汉语普通话中的i（一）、ti（题）、an（安）、tan（谈）等四个音节分别属于这四种基本类型。名词解释：声韵调分析法【1210、1610】元辅音分析法和声韵调分析法的区别（1） 声韵调分析法是汉语传统的一种音节结构分析方法。（2） 按照这种分析方法，汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三部分，声母是音节开头的辅音，韵母是音节声母后面的部分（充当韵头是元音为i、u、，充当韵尾的元音i、u，做韵尾的辅音是 n、ng，韵腹是韵母的核心，即开口度最大和听感上最响的元音，韵头是韵腹前的音素），声调是音节能够区别意义的音高变化
