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1、关于猫教案5篇(关于猫咪的教案)下面是我分享的关于猫教案5篇(关于猫咪的教案)，供大家参阅。关于猫教案1活动目标1、通过观察，了解猫的外形特征及相应的生活习性。2、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。活动准备图片：各种形态动作的猫。活动过程一、导入1.引起兴趣教师：今天有一只小动物要来我们班做客，你们想知道是谁吗?2.出示小猫(提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音)二、展开1、观察小猫脚部特征(1)小猫的爪子是什么样的?观察小猫的爪子，尖尖的、弯弯的。(鼓励幼儿用好听的词说说)(2)你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀?(幼儿学学爪子抓老鼠的样子。)(3)尖尖的爪子长在哪里呀?(脚
2、上)小猫有几只脚?(4)小猫的脚上除了爪子还有什么?说说那块肉垫(5)小猫为什么走路要静悄悄。2、观察小猫脸部特征(1)看看小猫的嘴巴有什么特别吗?(三瓣嘴)(2)小猫的嘴边长着什么呀?(胡子)怎样的胡子?(细细长长)(3)小猫的胡子有什么本领你知道吗?(4)这些都长在小猫的哪里啊?(脸上)3、感受猫的生活习性(1)教师：小猫主人给小猫拍了些照片，看看小猫在家都干什么呢?(2)欣赏图片调皮的小猫睡觉的猫爱干净的猫它为什么老舔自己的毛呢?说明小猫怎么样?三、结束小猫可以做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎
3、么样的?(看照片)关于猫教案2活动目标：1、理解故事内容，尝试运用多种方式，寻求躲避猫的最佳方法。2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数原则来解决问题。活动准备：铃铛、手电筒、气球、羽毛、杠铃、小花的实物和图片，PPT活动过程：一、介绍角色，引出主题出示老鼠图片，引起幼儿的想象它是一只怎样的老鼠？ 它在想什么呢二、理解故事内容1、一天老鼠们外出回来，发现仓库里乱七八糟，还有一张奇怪的纸条出示纸条，幼儿理解纸条的内容。2、大家一起想办法老鼠们召开紧急会议。在猫脖子上挂什么好呢？（幼儿泛说）3、幼儿操作材料今天老鼠把这些东西带来了，等会儿请你们做一下小参谋，去试一试，想一想，看看哪样东西
4、最适合，只要猫一出现，老鼠们就能知道？刚才这几位朋友说了他们的理由，你们心里也有自己的想法吧！你同意谁的想法，请你站在他的身后。（和幼儿统计最终的票数，得出结论）小结：看来，当我们有不同意见的时候，我们可以尝试少数服从多数的方法来解决问题。瞧！老鼠们也学会了我们的方法，看看它们是用什么方法选出铃铛的？（出示图片，幼儿述说看到的图片内容）小结：老鼠们也是用少数服从多数的方法统一了意见，认为在猫的脖子上挂一个铃铛最合适，猫走到哪里，铃声就响到哪里，大家就有机会赶快躲藏。三、交流讨论，解决问题1、幼儿讨论谁去挂铃铛。那么，怎么把铃铛挂到猫脖子上呢？朋友们，你们有什么好办法？2、播放PPT，层层递进，
5、解决问题这是什么？里面装了什么呢？是送给谁的呢？原来，老鼠把铃铛放在礼物盒里，让主人为猫戴上，这可真是一个好办法！四、延伸活动刚才我们讲的这个故事，就是这本书，它的名字叫避开恶猫的方法，在我们的图书室里也有这本书，下次去活动室，大家可以去看看。关于猫教案3、选择自己喜欢的方式学习，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱；、学习作者抓住事物特点，真实具体的表达方法。、体会课文蕴含的感情；体会作者热爱生活的情趣。、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。、有感情地朗读课文。一、复习引入、回忆上节课学习的内容： 齐读课题。 自读课文：回想上节课我们通过学习已知道了些什么？、回顾存留问题： 这节课想
6、要解决什么问题？ 师生共同归纳问题： 为什么说猫的性格古怪？ 为什么写小猫很淘气？ 写猫的古怪和淘气，想要表达作者怎样的思想感情？二、抓住重点，选择学法自学、古怪是什么意思？课文中哪一句概括出猫性格的古怪？勾画句子读一读。、默读课文写猫古怪的段落：想想作者是从哪几个方面写猫性格古怪的？、课文哪一段写小猫的淘气？、指导学法，分组合作学习： 回忆你喜欢的学习方法有哪些？ 归纳学法： 选一选:一个方面。 读一读：表现猫性格古怪的重点句子。 抓一抓：重点词语。 说一说：主要原因。 想一想：表达感情。、选择你喜欢的学习方法，分组讨论，交流，合作学习。三、学生汇报交流、一组汇报： 读猫性格中“又老实又贪玩
7、”的句子。 抓住重点词语“成天睡觉、无忧无虑、一天一夜、任凭、无论”体会猫性格的古怪。 猫性格的古怪的原因是：老实和贪玩的性格看似矛盾，又同时存在。 作者想表达：他对猫的喜爱之情，因为它又老实又贪玩在作者眼里很古怪，才更喜欢它。 汇报朗读。 抽读，指名读，齐读。、二组汇报： 读猫性格中“又贪玩又尽职”的句子。 抓住重点词语“屏息凝视、一连好几个钟头、非等出来不可”体会猫性格的古怪。 猫性格的古怪的原因是：又贪玩又尽职的不同性格又同时存在。 作者想表达：他对花猫的疼爱之情，因为它又贪玩又尽职在作者眼里很古怪，于是更喜欢它。 汇报朗读。 分组比赛读： 根据板书小结：这只猫的性格实在古怪！不同性格同
8、时表现在它身上。指导有感情地朗读课文第一段。 质疑：还从那些方面体会到猫性格古怪？、三组汇报： 读猫“高兴时和不高兴时”表现的句子。 抓住重点词语“踩印几朵小梅花、蹭、跳、叫唤、解闷、无论、好话、一声不出”体会猫性格的古怪。 猫性格的古怪的原因是：不同性格又同时存在，情绪变化多端。 作者想表达：他对花猫的宠爱之情，因为它情绪不同，表现也不同，很古怪，于是更喜欢它。 汇报朗读。 个人练读，比赛读，齐读。、四组汇报： 读猫“既胆小又勇猛”的句子。 抓住重点词语“什么都怕、斗一斗”体会猫性格的古怪。 猫性格的古怪的原因是：相反性格又同时存在，让人琢磨不透！ 作者想表达：他对花猫的喜爱之情，因为它既胆
9、小又勇很古怪，惹人更喜爱它。 代表汇报朗读。 个人练读，齐读。、五组汇报： 读小猫淘气的句子。 抓住重点词语“已经、没完没了、马上起来、撞疼了也不哭、胆子越来越大、花草遭了殃、枝折花落”体会出小猫的淘气。 作者想表达：他对花猫的宠爱之情，因为从“绝不会责打它、生气勃勃、天真可爱”能感觉到。 指导朗读。 齐读，指名读。四、有感情地朗读课文，总结全文、有感情地朗读课文。、师生共同总结：从老舍爷爷地描写中，你体会到什么样的感情？五、深化主题，学习写法、找出表现老舍爷爷喜爱猫的语句，说说他是怎样描写地？、师点拨写作方法。六、自己设计一份有关课文内容的作业老实 （又） 贪玩 （又） 尽职大猫 古怪 高兴
10、 不高兴猫 深深喜爱胆小 （又） 勇猛小时候 淘气 生气勃勃 天真可爱、本课设计讲究文道统一的整体性，着眼实现教学目标的认知和情感有机结合。、从学生的兴趣切入，在各种方式的朗读和学生的质疑中，激发兴趣，调动主体性。、培养学生的自学方法，从学生实情出发，由已知到未知；养成自读自悟的习惯，培养合作能力。、充分尊重学生的选择权，学习的权利，给足时间自学，合作，交流。、老师的指导落在实处，有点拨有归纳，有小结有示范。关于猫教案4活动目标：1、理解绘本中的语言，初步尝试用完整的句子表达故事情节。2、能够按照故事页码逐页翻看图书，并尝试与同伴合作阅读。3、体验绘本中的猫从不开心到开心的情感变化，初步感知故
11、事内涵。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：活了一百万次的猫的PPT；人手一本绘本资料；线索图。活动过程：一、谈话形式导入。1、出示书中猫的形象图片并把图片放于线索图上。师：今天，老师给大家带来了一只特别的猫，你们猜猜看它有什么特别的地方？师：悄悄的告诉你吧！这是一只活了一百万次的猫！2、介绍作者。师：有一本书啊，就讲了这样一只特别的猫。（教师出示绘本）这是日本的一位绘本作家佐野洋子写的，他出生于中国北京，也算是半个中国人。二、引导幼儿尝试两人合作阅读。1、教师讲解阅读规则。师：接下来，老师也为你们准备了这本书。以前，我们都是自己一个人看书，这次不一样，倪老师
12、想要请你们两个人合看一本书。那请你们说说，两个人看一本书要注意什么？（不能争抢、互相谦让、保持安静）2、教师提出看书要求。师：看书的时候请你仔细看一看，这只猫(jy135幼儿教育跟哪些人生活过？它喜不喜欢跟他们在一起生活？另外，书上还有文字，小朋友也可以看一看！3、幼儿合作阅读，教师个别指导。三、引导幼儿尝试用完整的句子表述故事情节。1、教师在引导幼儿表述的过程中，在每说到一个人物时都要用故事中的话进行小结。并把相应的图片贴在线索图上。师：你想和大家来分享哪一页上的故事？这里猫是谁的猫？教师根据幼儿出示的图，提示：图上有什么？现在的猫是谁的猫？会发生怎样的事？教师完整的讲述一遍这幅图发生的故事
13、。2、你们觉得这个故事就这样结束了吗？请听后半部分。四、借助PPT，欣赏故事的后半部分。1、教师边演示PPT，边有感情地讲述后半部分的故事。2、教师根据幼儿的回答，贴线索图。师：刚刚这只猫是很多人的猫，可是，当他变成一只野猫的时候，他的心情是怎样的？师：很多猫给他吃很好吃的东西，这时候，他是怎么说的？他的心情怎么样？师：后来跟白猫在一起，它的心情又是怎么样的？师：当白猫死了之后，它的心情又是怎么样的？师：最后，它也死了，看看它的表情，猜猜它死的时候是开心的还是不开心的？为什么它死了还这么的开心呢？（小结故事寓意）五、完整欣赏。教师边操作PPT，边有感情地完整讲述整个故事。故事内容梗概：有一只100万年也不死的猫，它死了100万次，又活了100万次。有100万个人宠爱过它，有100万个人在它死的时候哭过，可是它连一次也没哭过。它先是国王的猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、老太太和小女孩的猫，但它活得浑浑噩噩，对一切漠不关心。直到有一天，它变成了一只属于自己的野猫，爱上了
