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1、故乡 阅读附答案 ?故土12分1我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后代还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔阂起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。2 我想到希望，突然胆怯起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。3 我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天
2、空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。小题1:这三段文字在内容上主要是写“我离开故土时的( )(1分) A所见所闻B心情感受C留恋之情D离愁别绪小题2:“我希望“他们应该有新的生活，叙述了怎样的思想感情？2分 _小题3:文末又一次提到“眼前展开一片金黄的圆月，其作用是什么(2分) _ _小题4:指出第3段最后两句话的含义。小题5:这是课文?故土中“我离开故土时的一段文字，这段文字集中反映出“我当时怎样复杂的思想情绪？2分 。参考答案：小题1:B小题1:对现实不满，希望有新的生活。小题1:突出作者对美好新生活的憧憬。
3、小题1:这个充斥哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能发明新生活。小题1:惘然、气闷、悲痛、希望。小题1:此题考查分析文章内容的能力。根据第1段“我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后代还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔阂起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的的内容以及第3段的内容来分析“我离开故土时的感受。小题1:此题考查学生体会作者情感的能力。根据作者
4、写作本文的主旨对美好生活的期盼以及“闰土中年闰土却成了一个神情麻木、寡言少语的人、杨二嫂尖酸、刻薄等的刻画来体会作者的思想感情：对现实不满，希望有新的生活。小题1:此题考查学生分析景物描写的作用的能力。根据作者写作本文的主旨对美好生活的期盼以及“深蓝色、金黄色来分析景物描写的作用，作用为：表现作者对美好生活的憧憬。小题1:此题考查学生理解语句含义的能力。最后两句话的含义意思是说：谁也不能断定一种理想能不能最终得到实现，关键在于有没有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求，就有希望，哪怕后方没有道路，我们也能开创出一条道路；如果没有人去追求。或者只有极少的人去追求，就没有希望或没有更大的希望。当
5、时的中国正处国难，很多人都有一种悲观的情绪，认为找不到救国的道路，鲁迅这局话就是要鼓励人们，如果坚持的走，就算后方没有路，我们依然能开创出一条路。所以含义为“空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能发明新生活。小题1:此题考查学生分析文章内容的能力。根据作者对“故土的感情不仅仅是人与人之间一般的感情，同时还是带有个人色彩的特殊感情。尔后的感受和印象是同少年时形成的这种印象叠加胶合在一起的。这就形成了多种情感的集合、混合和化合。这样的感情不是单纯的，而是复杂的；不是色彩鲜明的，而是浑浊不清的。这样的感情是一种哭不出来也笑不出来的感情，不是通过抒情的语言就可以叙述分明的这些内容分析出作者的情感为：惘然、气闷、悲痛、希望。.
