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1、第三课有朋友的感觉课程教案 授课人：齐晓霞一、教学目标 情感态度价值观目标 培养学生理解和尊重他人，珍惜友情的情感，在交友过程中养成热情开朗的性格。能力目标 学会自我反思、换位思考的能力，学会主动与他人交往的能力。知识目标 知道友谊是心灵的需要，理解其对个人成长的作用。 了解青春期闭锁心理，积极与同学交往。二、重点和难点重点：理解友谊的重要性难点：学会跨越障碍，获得友谊 三、教法 讲授法；分析归纳法 四、教学过程 （一）、新课导入 课堂调查：同学们最好朋友是谁？拥有这样的好朋友是什么感觉？想想假如没这样的朋友会是什么感觉？ 与学生交流、思考，引入课题 老师点拨：有朋友会感到幸福、快乐；同学们自
2、然享受有朋友的感觉，下面让我们用心贴近朋友，体会有朋友的感觉。今天我们一起来探讨一个同学们比较感兴趣的话题。（二）新课教学 1、出示自学提示请同学们迅速阅读p2731，完成以下内容： （1）我们为什么需要友谊？ （2）朋友在我们成长的道路上给与我们那些帮助？ （3）我们怎样跨越障碍，获得友谊？ 2、出示伯牙、子期高山流水遇知音的图，播放高山流水，请学生读课本27页的伯牙鼓琴，子期知音的故事。老师问：同学们你们听到泰山和江河了吗？（所以你们不能成为伯牙的知音）请同学们思考伯牙为什么要摔琴？这个故事给与我们什么启示？引出友谊重要性的第一点：友谊是一种重要的精神需求。离开朋友，失去了友谊，人 就会感
3、到孤独。2、老师问：刚才我们明确了友谊是每个人重要精神需求。有了烦恼和谁说？ 学生思考、回答 老师点拨：同学们随着年龄增长，进入青春期后，心事也随之增长，然而，这时我们却与父母、老师不再像以前那样亲密了。我们与父母、老师之间存在（代沟）。所以当我们有心事后可能更愿意向朋友倾诉。 引出友谊重要性的第二点：进入少年期后，我们开始从心理上逐步摆脱对成年人的依赖，与父母、老师的关系变得不像以前那样亲密。我们不太愿意向父母和老师敞开心扉，而更愿意向自己的同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事。因此，我们特别渴望友谊。 活动：分享在成长的过程中我们遇到的烦恼和忧愁，在过去和未来都会先谁诉说，并说出这样变化的原因。
4、 补充：让学生正确认识与父母、老师之间的代沟，我们与父母、老师也能成为知心朋友。3、欣赏名言：世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 爱因斯坦 我在哪儿找到朋友，便在哪获得新生。 泰戈尔这这两句名言说明了什么道理？朋友珍贵 引出友谊重要性的第三点：我们需要朋友，需要友谊；我们珍视友情。真挚的友谊是人生最宝贵的财富。活动：分享说说自己的好朋友，一起分享有朋友的感觉。4、多媒体出示一个小女孩的友谊，让学生体验有这种朋友的感觉，启示在我们成长的路上在不同的阶段朋友给我们不同的陪伴。5、跨越障碍，寻求友谊。多媒体出示一个不说话的小男孩，分析这位同学为什么苦恼，同学们帮忙找一找
5、原因.在学生身边找原形，并帮助自己的同学找出问题的原因，教他学会交往，掌握沟通的技巧。老师引出：青春期，青少年交友出现的问题，害怕与人交往，放弃与外界接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个狭小的个人空间，却又无法抑制对交往和友谊的渴望，总是希望别人能主动接近、关心自己。导入第三个知识点：怎样获得真挚的友谊？学生讨论、回答师生共同归纳概括：（1）真挚的友谊是用心培育的结果。（2）只要我们抱着真诚的态度与同学、老师交往，我们一定会获得真友谊。（3）敞开心扉，坦诚与他人交流，真诚帮助别人，朋友一定会向我们走来。五、课堂小结六、布置作业七、教学反思人人都离不开友谊，友谊是人重要精神需求。对于初中生来说，存在对友谊重要性理解的不透彻，没有建立起获得真挚友谊的重要意识。在与人交往的时候，遇到一些烦恼、问题，往往不知所措，不能独立走出阴霾，甚至造成严重心理问题。由此，作为老师要高度重视对学生所存在的问题，帮助学生学会如何与人交往，如何获得真挚友谊。
