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1、建筑施工企业平安教育培训理论与操作实务摘要建筑施工企业的平安教育与培训工作是一个存在多个子过程的PDA循环系统，本文就平安教育与培训工作的意义、培训方案的制定、培训的内容和形式确定、档案的建立、考核、培训效果的评估等方面进展了理论和实际操作方面的阐述，以期对建筑施工企业做好平安教育与培训工作起到一定的借鉴作用。关键字建筑施工平安培训理论与操作实务平安消费，以人为本，人的素质决定平安消费的程度。因此2002年11月1日开场施行的中华人民共和国?平安消费法?第二十一条、第二十二条对从业人员的平安消费教育和培训作出了明确的规定。说明了通过平安消费教育和培训从业人员应到达的以下要求：一、具备必要的平安
2、消费知识。首先是必须掌握有关平安消费的法律法规知识。法律法规中有很多关于平安消费的内容，这些内容是建筑施工企业搞好平安消费的工作指南和行为标准，从业人员必须理解和掌握。其次是必须掌握有关消费过程中的平安知识。建筑施工是复杂的系统工程，涉及到平安消费过程的危险源也非常多，对任何一个危险源未进展识别和评价并采取有效的控制措施，都可能导致事故发生。从业人员作为建筑施工企业活动的详细操作者，必须掌握与消费有关的平安知识，只有这样，才能保障建筑施工企业的平安消费，保障从业人员本身的生命平安和安康。第三是必须掌握有关的事故应急救援和逃生知识。在可能导致从业人员生命危险的紧急情况下，从业人员应当理解掌握有关
3、事故应急救援和逃生知识。二、熟悉有关平安消费规章制度和操作规程。为加强平安消费监视管理，国务院有关部门制定了一系列平安消费的规章制度，主要是以部门令的形式和标准性文件发布。地方政府也根据本地区的实际，制定了一些有关平安消费的规章制度，包括地方性法规和政府部门规章等。对这些规章制度，从业人员应当理解和掌握，做到心中有数。同时，建筑施工企业根据国家有关平安消费的法律、法规及规章制度，结合本单位的实际，制定了许多本单位的平安消费规章制度和操作规程。这些规章制度和操作规程是平安消费法律法规的详细化，是从业人员工作的准那么、行动的指南，从业人员应当认真学习，积极参加平安教育和培训，以便熟悉有关平安消费的
4、规章制度和操作规程。三、掌握本岗位的平安操作技能。工作岗位的平安消费，是整个建筑施工企业平安消费的基矗只有实在抓好每个工作岗位的平安，才能确保整个建筑施工企业的平安消费。因此，建筑施工企业要加强岗位平安消费教育和培训，使从业人员纯熟掌握本岗位的平安操作规程，进步平安操作技能，降低每个岗位的事故发生率。要到达以上要求，就必须加强平安消费的教育与培训，这也是平安消费的前提条件，从目前建筑业的人员素质来看，在施工现场的作业人员80%以上来自农村，其素质和自我防护意识较差，因此，如何抓好全员的平安教育培训工作，使之具备必要的平安消费知识，熟悉有关平安消费规章制度和操作规程，掌握本岗位的平安操作技能，以
5、进一步进步行业职工平安管理和平安消费的业务素质，就成为建筑施工企业搞好平安消费工作的重要环节。本文从以下几个方面来阐述如何开展建筑施工企业的平安教育培训工作。平安教育与培训工作是一个系统工程，从管理的角度，涉及到企业管理的多个领域和部门，从平安教育与培训工作本身的角度，平安教育与培训工作是贯穿了方案、施行、评估检查、改良等几个子过程的PDA循环系统。该系统的流程图如下：下面就以上流程图，对平安教育和培训涉及的几个子过程进展阐述。一、必须确定与企业职业安康平安方针一致的平安培训指导思想建筑施工企业在制定职业安康平安方针时必须确定平安培训的指导思想，这是企业开展平安培训的总的指导理念，也是主动与否
6、开展企业职业安康平安教育的关键，只有确定了详细的指导思想才能有规划的开展平安教育的各项工作，这也是实现企业职业安康平安方针的根底工作之一。平安教育与培训工作是一个系统工程，其中涉及到方案、施行、检查与评估、改良等诸多环节，只有确定了与企业职业安康平安方针相一致的平安教育与培训的指导思想才能实现企业平安教育系统的PDA循环，才能确保平安教育和培训体系的有效运行，在保证企业平安教育与培训工作的有效性的前提下，企业的职业安康平安方针才能得以顺利的实现。二、企业必须制定符合平安培训指导思想的培训方案确定了与企业职业安康平安方针一致的平安培训指导思想后，企业必须根据年度承接任务的情况编制企业的平安教育与
7、培训方案，主要的内容应涉及以下几个方面：第一局部：通用平安知识培训1、法律法规的培训，企业在对使用的法律法规适用条款作出评价后，应开展法律法规的专门培训；2、平安根底知识培训；3、建筑施工主要平安法律、法规、规章和标准及企业平安消费规章制度和操作规程培训、同行业或本企业历史事故的培训；第二局部：专项平安知识培训4、岗位平安培训；5、分阶段的危险源专项培训；内容确定后，应确定培训的对象和时间，一般来说，培训对象方面主要分为管理人员、特殊工种人员、一般性操作工人；培训的时间可分为定期如管理人员和特殊工种人员的年度培训和不定期培训如一般性操作工人的平安根底知识培训、企业平安消费规章制度和操作规程培训
8、、分阶段的危险源专项培训等。培训的内容、对象和时间确定后，平安教育和培训方案还应对培训的经费作出概算，这也是确保平安教育和培训方案施行的物质保障。然后是确定培训所需的师资，最后确定培训的形式。三、应建立有别于传统教育形式的平安教育培训的方式目前平安教育和培训的教学方法，主要是沿袭传统的课堂教学方法，老师讲，学员听，假如是对于管理人员，一般具有丰富理论经历，有的同志在某些问题上的见解，不一定不如某些老师，因此，应积极研究和推广交互式教学等现代培训方法。从培训手段看，目前多数还是一张讲台，一支粉笔，一块黑板的传统手段，运用多媒体技术开展培训的不太普遍。从解决行业内较大的培训需求和培训资源相对缺乏的
9、矛盾看，采取多媒体技术开展培训，大范围开展培训势在必行。特别是对于一般性操作工人的平安根底知识培训方面，应遵循易懂、易记、易操作、兴趣性的原那么，建议采用发放图文并茂的平安知识小手册，播放平安教育多媒体教程的方式增加培训效果。一般的平安知识小手册应包含以下内容：平安教育多媒体教程可采用计算机和投影相结合的方式在工人进场时进展；内容应以声、像、动画相结合的为主要表达形式，平安教育多媒体教程一般框架内容如下：通过采用多媒体教育的方式，在最大程度上使平安教育与培训工作寓教于乐，针对一般性操作工人的特殊情况，获得最大的培训效果。现场的技能专项教育与培训适用于专门的工种，如井架、龙门架操作人员的培训、特
10、殊工种人员培训等。另外，班组班前活动作为平安教育与培训的重要补充，应予以充分重视，班组成员通过理解当日存在的危险源及采取的相应措施、并作为自己在施工时的指南，当天作业完后由班组长牵头对所属工人进展平安施工平安讲评。四、工程危险源的识别与分阶段专项平安教育工程危险源的识别与分阶段专项平安教育是搞好建筑施工企业平安消费关键的一个环节。分阶段的专项培训主要按建筑工程的施工程序作业活动来进展分类，一般分为根底阶段、主体阶段、装饰装修阶段、退场阶段，首先在工程开工前针对作业流程和分类对整个工程涉及的危险源进展评价，确定重大危险源，并制定重大危险源的控制方案和一般危险源的控制措施，针对重大危险源和一般危险
11、的分布制定培训方案。工程危险源的识别与分阶段专项平安教育一般流程如下：五、培训与考核考核是评价培训效果的重要环节，根据考核结果，可以评定员工承受培训的认知的程度和采用的教育与培训方式的适宜程度，也是改良平安与培训效果的重要输入信息。考核的形式一般主要有以下几种：书面形式开卷，适宜普及性培训的考核，如针对一般性操作工人的平安教育培训；书面形式闭卷，适宜专业性较强的培训，如管理人员和特殊工种人员的年度考核。计算机联考，将试卷用计算机程序编制好，并放在企业局域网上，公司管理人员或特殊工种人员可以通过在本地网或通过远程登陆的方式在计算机上答题，这种形式一般适用于公司管理人员和特殊工种人员。计算机联考网
12、络拓扑图如下：现场技能考核的方式以现场操作为主，然后参照相关标准对操作的结果进展考核。六、培训档案的管理培训档案的管理是平安教育与培训的重要环节，通过建立培训档案，在整体上对培训的人员的平安素质作必要的跟踪和综合评估，在招收员工时可以与历史数据进展比对，比对的结果可以作为是否录用或发放平安上岗证的重要根据。培训档案可以使用计算机程序进展管理，并通过该程序完成以下功能：个人培训档案录入、个人培训档案查询、个人平安素质评价、企业平安教育与培训综合评价。七、平安培训效果的评估开展平安培训效果的评估的目的在于为改良平安教育与培训的诸多环节提供信息输入，评估的内容主要从间接培训效果、直接培训效果和现场培
13、训效果三个方面来进展，间接培训效果主要是在培训完后通过问卷的方式对培训采取的方式、培训的内容、培训的技巧方面进展评价，直接培训效果的评价根据主要为考核结果，以参加培训的人员的考核分数来确定平安教育与培训的效果，现场培训效果主要是在消费过程中出现的违章情况和发生的平安事故的频数来确定。以上几项构成了平安教育与培训的效果的综合评估数据。其一般的计算公式如下：完毕语综上所述，平安教育与培训工作是一个系统的工程，而其中提到的以人为本，进步人的平安素质是该项工作的重要核心，只有通过加强平安消费教育培训，进步人的平安意识，增强平安素质，才能保障平安消费，做到人人重视平安、人人懂得平安，平安管理人员能抓、会管；才能真正进步企业的平安消费管理程度。本文就平安教育与培训工作的意义、平安教育与培训的指导思想确实定、平安教育与培训方案的制定、平安教育与培训的内容和形式及施行、平安教育与培训档案建立、平安教育与考核、平安教育与培训效果的评估等方面的理论和操作进展了阐述，以期对建筑施工企业做好平安教育与培训工作起到一定的借鉴作用。有缺乏之处敬请同行予以批评指正或共同讨论。
