《音乐说课稿模板集锦9篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐说课稿模板集锦9篇.doc（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、音乐说课稿模板集锦9篇音乐说课稿 篇1 一、指导思想为适应知识经济时代的开展要求，全面施行素质教育，20xx年7月教育部公布了全日制教育音乐课程标准实验稿。新标准从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表示、创造、音乐与相关文化。从音乐新课程标准的理念来看，由于3-6年级的同学生活范围和认知领域不时扩展，感受体验与探究创造的才能不时增强，其音乐学习领域有必要进展拓宽。接触的音乐曲目需要更加丰富多彩，音乐体裁、音乐扮演形式、音乐常识也需要增加内容。所以我将理解和体验进展曲这一体裁进展了拓展教学。将感受进展曲这一教学内容带进了教学课堂。课时布置为一课时。二、教材分析p 本课是
2、在义务教育九年一贯制音乐教材第8册第7单元的编创与活动的根底上开展拓展教学。本单元通过聆听舞曲、进展曲、摇篮曲，让同学理解和体验这三种体裁的最根本风格特征。进展曲这种体裁在生活中运用的较为广泛。如升国旗时演奏义勇军进展曲，迎接嘉宾演奏欢送进展曲，开展运动会时播放运发动进展曲等。为了让同学进一步去体会“生活中处处都有音乐”，“音乐伴随我们的终生”的道理，所以我将感受进展曲定为了教学内容。音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一实在践都须依赖于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是音乐教育重要的指导思想。我这堂课就遵循了“以听为中心”的原那么。把全部教学活动都围绕“听”这个中心来进展的。
3、进展曲是一首以步伐节奏写成的音乐，主要指军队中用以弘扬军威、鼓舞士气、整齐步伐的音乐。进展曲通常由简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成。听起来雄壮有力而有行进感。为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进展曲按内容可分为军队进展曲、凯旋进展曲、典礼进展曲、婚礼和葬礼进展曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。根据对新教材和音乐新大纲的学习，为了指导同学体验进展曲这种体裁，在理论活动中不时的加深感受和理解，我制定了如下教学目的：一、通过对多首进展曲的欣赏，学唱和队列表示歌曲红星歌,使同学感受和理解进展曲这种体裁的主要特点。二、认识到进展曲在不同场所的作用并进步同学的欣赏素质。三、通过
4、欣赏“半个世纪以来第十三次大阅兵”的录像，使同学树立民族自豪感，增强自信心。教学重点：感受和理解进展曲体裁的主要特点。教学难点：培养同学的创造性思维和团队协作意识。学具准备：多媒体展示平台、课件、录音机、磁带、实物一束黄花、小皮球、小三角旗、队旗、彩色的小指挥棒三、教学过程分析p 合理的教学程序设计，能充分地调动同学参与到教学过程之中，去探究，去理论。一 组织教学同学按三个半圆形坐好。半圆形座位的设计，打破了常规的教学形式，便于老师与同学，同学与同学的互动交流合作。二 比照欣赏，引入新课播放摇篮曲、军队进展曲两首乐曲，引导同学用形体动作表示出对乐曲风格的理解，并进展比照，找出其特点。然后点题。
5、三 实验体会，加深感受音乐是理论性很强的学科，音乐教学的所有内容都具有体验性和操作性，不只包括音乐知识传授等外显的方式，尤为重要的是表达在音乐与同学生理、心理互相作用而发生内在的音乐感受上。为了打破本课教学的重点，进一步让同学去感受进展曲的体裁特点，我通过三步理论操作来完成。1、随歌曲的伴奏录音边听边拍打节奏，感受进展曲的节奏特点鲜明有力。2、有感情的演唱歌曲，感受进展曲一般的情绪特点雄壮有力。3、队列行进的创编和展示，感受进展曲的根本特点步伐节奏。使同学在多种形式的反复体验中获得对进展曲体裁特点的感受和理解，较好地防止了体验形式单一的单调性和感受的不深化性。从而去打破本课的教学重点。四 类比
6、欣赏，拓展延伸是不是所有的进展曲表示的都是类似这样的情绪呢？带着这样的质疑，把同学再度领进丰富多彩的进展曲中，播放葬礼进展曲、玩具兵进展曲、婚礼进展曲让同学聆听，并能体会其情绪，做出相应的律动。通过同一体裁的不同乐曲进展互比，开阔同学的听域，使同学对进展曲体裁有更多地理解，认识到进展曲在不同场所的作用，在比拟之中无形加深了印象，进步了同学的欣赏素质。通过欣赏“半个世纪以来第十三次大阅兵”的录像片段，使同学树立民族自豪感，增强自信心。四、教法、学法分析p 我的这堂课具有创新性，根据新音乐课程标准的理念来看，音乐体裁与形式这一教学领域所留的教学空间是很大的，有利于音乐老师设计与组合多种形式的教学。
7、因此，我将理解和体验进展曲这一体裁进展了拓展教学。在本节课中，我以探究为打破口，以听为中心，以理论为手段，以体验为重点，让同学在大量的音乐活动中学会学习，学会创造。详细做法有：一体验性音乐教学法1、演示法：利用多媒体进展直观演示，激发同学兴趣。2、欣赏法与律动教学法：乐曲的欣赏，使同学对乐曲的感受立即形成一个强烈的比照和反差，从而牢牢吸引了同学的注意力，激发了同学的学习欲望。通过说交流感受和动形体表示。初步感受进展曲的体裁特点，也直接感知了进展曲与摇篮曲不同的体裁风格。二理论性音乐教学法创作教学法：充分发挥同学的主体作用。充分发挥同学的想象力和创造力，培养同学的扮演欲望。留给同学自主体验的大量
8、空间，让同学自由组合成小队进展列队行进的创编、展示。这样就更好地培养了同学团结协作精神，给予同学想象和创造的空间，充分调动了同学创作的积极性，并逐步培养同学创造性的思维。对同学的队列扮演，老师要充分加以肯定，肯定其成果，充分地尊重了同学的创造效果，树立同学的自信心，使同学在扮演中不时地探究和总结，并使自身学会在集体中约束自我，融“小”我于“大”我，发生情感上的沟通和联络，体验与别人合作的愉悦，进而培养他们的团队意识。也进一步激发了他们的扮演欲望。三探究性音乐教学法请同学下课后回去找一找进展曲或是具有进展曲风格的歌曲，下一节课带来，再继续交流。通过课后延伸，再次启发和调动同学继续求知的欲望，进步
9、同学的探究学习的才能，也使得有限的课堂教学时间得到了无限的延伸。五、评价分析p 本节课，充分发挥了同学的主体作用，通过比照欣赏、考虑与交流、创作与展示、拓展与延伸几个教学环节，使同学充分的感受和理解了进展曲体裁的主要特点，很好地培养了同学的创造性思维和团队意识。所以，我认为我这是一堂成功而优秀的优质课。音乐说课稿 篇2 一、说教材1、教材分析p ：摘草莓是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律、轻盈灵敏的节奏和生动细腻的歌词，刻画了小姑娘的得意形象。第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美妙心灵的赞美，也是小姑娘心里活动的表露。这首歌曲我们和小朋友已经
10、学习过，所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的局部。2、本次活动的目的为1运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲，表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。2迁移两个声部念歌词的经历，并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。3知道在两个声部的演唱中，必须边听边唱才能保持美妙的声音效果。3、教学重难点：1重点：歌曲演唱表现出轻快、欢腾的情绪来。能较好地表现力度与速度的变化。2难点：在图谱老师的帮助下演唱两个声部。二、说课前准备1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，因为只有纯熟地掌握第一声部的歌曲演唱，才能更好地进展两声部的合作演唱。2、图谱两份，给幼儿更直观的视觉帮助。三、说活动过程根据教学目的和教学重难点，我准备按
11、照以下几个环节进展教学活动。1、发声练习1、师生问好2、发声练习：小铃铛将幼儿的声音翻开来，为唱歌活动做好准备。2、复习歌曲1、幼儿自由演唱2、老师范唱3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。通过比照发现用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。并进展尝试用轻柔的声音演唱。3、练习两个声部演唱。1、幼儿用声音为歌曲伴奏，老师范唱第二声部的歌词小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢？啦等幼儿说什么就让他们用什么词来伴奏那请你用啦来为歌曲伴奏，在声音伴奏时声音也要轻柔，还要请你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。掌握歌唱活动中气息的运用。2、幼儿练习运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲旋律。3、还可以用什么声
12、音来伴奏，哟，注意你的气息摸好肚子。这是老师有意识地配上第二声部的歌词。老师运用无意识教学让幼儿学唱二声部歌曲。4、刚刚你在演唱的时候听见老师在唱什么，什么时候唱的？5、出示第二声部的图谱看看图上有什么？画圈的地方表示什么？空拍除了用刚刚的声音，可以用什么动作来表示空拍，我们一起来把这个图谱上的内容唱一下。提醒幼儿用轻柔的声音演唱。6、老师和幼儿合作演唱幼儿先用声音伴唱，老师唱第二局部的内容。下面我们一起来进展合作，你们还是用刚刚的声音来为歌曲伴奏，我就唱这一个局部的内容，你们可要注意力集中，唱好你们自己的伴奏。7、交换，我来为你们伴奏，你们来唱这局部的内容。8、如今我们要将第一局部的内容也唱
13、出来了，再配上第二局部的内容，听听老师是怎样唱的，如今我请周老师和我合作一下。9、小结：像有两个局部的内容，有的人唱一局部，另外的人唱另外一局部这种演唱方式就叫做合唱。运用多种手段和方法让幼儿掌握二声部的演唱方法。10、你们也想来试一试合唱这首歌吗。那你们先唱第一局部，我唱第二局部，注意用轻柔的声音来演唱，还有注意不要被别人的声音吸引过去。11、交换老师唱第一声部，你们唱第二声部。12、如今老师不唱了要你们自己来唱了，在演唱的时候你可以看老师的指挥。13、交换演唱内容屡次练习。在屡次练习的根底上稳固二声部的演唱方法。4、讨论用什么方法才能使歌声好听知道在唱歌时要一边唱歌，一边听别人的声音，和别
14、人的声音和谐一致就好听了。通过讨论理解怎样才能使歌声更好听，丰富幼儿的演唱技能音乐说课稿 篇3 难忘今宵说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！我是 号， 。今天我说课的题目是难忘今宵，下面让我来讲解我整堂课的设计。一、说教材1、教材分析p 难忘今宵是人音版的七年级音乐第14册第五单中的一首歌曲。难忘今宵作于1985年，曾屡次在大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。这首歌的歌词仅有八句，歌词言简意赅、富有诗意、令人遐想。前四句歌词集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句歌词集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。词曲
15、作者分别是音乐文学家乔羽、著名作曲家王酩。2.教学目的1、知识目的：引导学生从听觉上视觉上观察体验音乐的突出特征2、才能目的：能用圆润流畅的声音有感情的演唱这首歌曲。3、情感态度价值观：培养学生的合作与创新才能，能用多种形式展现歌曲魅力。3、教学重点重点：用自然圆润的声音演唱歌曲。 难点：理解歌曲的文化情感内涵，对其进展创作与表演。4、教具多媒体课件、电子琴二、说学情七年级学生处在儿童期向青年期过渡的阶段。好动，喜欢新奇事物，学习兴趣积极性容易激发，年龄较小，但对歌曲认识不够深化。三、说教法和学法在教学中老师是引导者，学生是学习的主体。只有充分发挥学生积极主动性才能引导学生在兴趣的引导下合作探究感受音乐的无穷魅力。结合新课程标准的要求，根据教学目的级教学的重难点的制定，我将采用的教学方法是情境体验法、视听结合法。学生是学习的主体要充分发挥学生的主体性地位并注重学生个别性的开展，应引导学生采用的学法是：合作法、探究法四、说教学过程我将本课设置为四个环节：走进音乐，感受旋律、美妙歌喉、展现自我。这四个环节
