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1、我的老师读后感 当仔细品读一部作品后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢?以下是精心整理的我的老师读后感,欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 我的老师读后感1 今天，我们上了一篇课文，名叫我最好的老师。这篇课文主要讲的是我的老师怀特森给我们讲了关于“猫猬兽”的动物，后来在随堂测验上,所有人按照他说的填了他的答案，结果所有人都得了零分。老师说关于猫猬兽的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后来我们悟出一个道理：不要迷信书本,也不要迷信权威。读了这一片课文，我觉得怀特森老师的教学十分独特，因为他不像普通的老师那样，只教我们知识，而是编一个谎言出
2、来骗我们，再在测验的时候扣除我们的分数。 我觉得怀特森老师的教学方法很不错，因为这样教我们知识我们就可以在课外收集另一些资料,来看看老师说的是否正确。而且这样还可以让我们的大脑活动起来,不只是死记硬背。 不仅这样，这种教学方法对我们促进发展人类的科学,因为如果我们迷信权威,只听那些电视上面发布的科学信息，我们就会只相信那种方法。就像在西方的宗教时代,当时的社会只让人们相信宗教说的话,而禁止科学,所以便有很多科学家死去了,在那段年代里，科学一直没有进步过。而用怀特森先生的教学方法来教我们的话,我们就会尝试寻找信息的错误,而且还会在从中找到其他的一些奥秘，并不断研究它,这样既有趣,还有可能发现人们
3、没有发现的一些科学知识。 我的老师读后感我最好的老师这篇文章主要讲了:怀特森老师在课堂上给他的学生介绍了一种叫“猫猬兽”的动物，然后进行随堂测验。但是试卷发下来后，每个学生都得了零分。为什么？因为“猫猬兽”是怀特森老师故意编造出来的,世界上根本没有这种动物。最后，他告诉学生，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力。 是的，每个人都应该学会独立思考和判断事物的真伪。书上的，老师教给我们的都不一定全是正确的。所以我们不要迷信书本,迷信权威。 在学习和生活中，要不断质疑、不断思考、不断探寻。只有这样,我们才能增长更多的知识，慢慢接近真理。我们可以在一些小事中、偶然中发现真理。一位名叫聂利
4、的12岁学生便是通过不断的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀发声”的这个结论。她发现的过程非常简单:她先是偶然发现翅膀不振动的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。日常生活中，像这样的离子还有很多,他们都是通过独立思考和独立判断和善于质疑才能慢慢地找到事物的真理。 所以，请牢记不要迷信书本，不要迷信权威，要有独立思考的能力和善于怀疑的精神。 我的老师读后感3 这世界上没有一个人是绝对正确的,也没有人可以做到十全十美。这是我读了我最好的老师的感受。 这一篇文章主要写了:作者六年级的老师叫怀特森。的一节课我们都十分认真的听讲并认真做了笔记。可是这次小测得分数全部是零分
5、。我们问老师为什么，他说：我之前说的全是编的而且我也给了你们按时你们居然没有一个人注意。 看了之后我觉得这个老师做的对深刻的让学生们知道了老师不是神也会有错。他不仅仅教会了他们的知识也教会了他们一个大道理。没错,世界上没有一个人是绝对，没有一个人什么都会！ 仔细回想一下。在我的生活中也有过这样的事情。记得以前我还在识字的时候爸爸教我把凤的拼音读成风。我当时想都不想马上认定爸爸是对的,一直这样错到二年级。当时我们学到那个字时我还以为老师教错了，后来我查过字典才知道是我爸爸错了。 这个世界上没有一个人是绝对的，不应该认为我某些人永远对，他们并不是神他们也会错。所以我们不能轻信某个人。 我的老师读后
6、感4 上个星期,我看完了一本很好的书,叫作老师您好，我的好老师，看完这本书，我的心里对老师充满了敬佩之情 在这本书中，最让我感动的是地震英雄：张米亚老师。在地震发生时,他为了救出两名学生,献出了自己年轻而宝贵的生命。另外,让我感动的还有董大方老师，她的“词典”里没有“差生”两个字,通过她的努力,她的学生都能像金子般闪闪发光。生命对于每个人来说，都是至关重要的。但张老师却把学生的生命看得比自己的生命还重，当遭遇危险的时候，他把生的希望让给了学生，把死的威胁留给了自己。董大方老师善待、尊重每一个学生。无论学生的成绩好与坏,她都一视同仁。对那些成绩暂时落后的学生，她从来不训斥他们,而是想方设法提高他
7、们的成绩。 读了董老师的事迹，我不禁想起了我们的班主任叶老师,虽然班里有几个同学特别调皮，但叶老师把他们当成朋友，常常跟他们谈心，教育他们,鼓励他们。为了提高我们的成绩,她常常加班熬夜,为我们批改作业、备课。我们每个同学都从心底里喜欢她、敬佩她。看完这本书,我收获的不仅仅是知识，更多的是感动,为了学生的成长，老师可以牺牲自己的休息时间,健康，甚至是生命。老师,您真伟大！ 我的老师读后感5 星期五,我们学习了我最好的老师这篇文章。文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事。怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特。有一天上课时，他拿出一个普普通通的猫的头盖骨,编造一种叫“猫猬兽”的动物，
8、同学们认认真真地做课堂笔记,然后开始随堂测验。当卷子发下来时，同学都惊呆了,因为大家都得了零分。怀特森先生似乎根本不理会我们的心情，他说关于猫猬兽的一切都是他编造出来的。怀特森先生说：“每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力,同时，也应该具有怀疑的能力。 怀特森先生在上科学课的过程中，煞费苦心地制造出一个个貌似正确的论点，让同学们一次次去思考,论证。我曾经看见过这些故事：牛顿被苹果砸，发现了地吸引力；鲁班上山被锯齿纹的叶割损皮肤，发明了锯子；瓦特从水壶烧开，发明了蒸汽机。这些事实告诉我们:科学并不神秘,真理并不遥远。只要你细心观察身边的每一件事,你就会发现,真理就在你身边!怀特森先生用
9、心良苦,通过“猫猬兽”这个例子来告诉我们善于独立思考，独立判断,要有怀疑的精神。在这的学习中，“我们”不仅学到了知识,而且也增长了见识。 我认为,怀特森先生是个认真负责的人,在他的影响下,学生们也都会有一个美好的明天! 我的老师读后感6 今天,我读了老师您好，我的好老师,深受感动。 其中,格桑德吉老师最令我感动，她真是个好老师。格桑德吉老师来自西藏拉萨，她是帮辛乡小学的副校长，每当学生放假，她和护送人员便要护送9多名小学生回家。要安全护送这么多的孩子回家，还要走过崎岖的山路,从溜索上溜过雅鲁藏布江,难度是可想而知的。这条路也是她当年艰难求学之路。在她童年时代,帮辛乡的文化水平很低,她就立志要当
10、一名教师，让村里的孩子都能读书。长大后,她竟考取了河北师范大学，更令人想不到的是，她放弃了拉萨的工作,主动申请到帮辛乡当一名乡村教师。现在,她已经在岗位上坚守了3年。02X年7月已是格桑德吉老师的第66次护送，她为了学生，只和已经7岁的女儿见了四次面;她还常常到一些辍学的孩子家庭劝学。 格桑德吉老师对学生的付出真是真诚无私、呕心沥血，为了孩子们，真是用心良苦。看着看着,我不禁想起了我们日夜操劳的老师,为了辅导一些成绩不好的同学,不辞辛劳地帮助他们,经常加班加点,无私奉献。还记得有一次,我生病请假，第二天老师就耐心地给我补课,把知识点一字不漏地讲给我听。老师真是敬业,为了学生呕心沥血，不辞辛劳，
11、我想对敬爱的老师说：老师您辛苦了,谢谢您! 教师这份职业看似很平凡,但里面蕴藏着平凡中的伟大! 我的老师读后感7 近日,我读了美国盲人作家海伦凯勒写的我的老师一文。感触很深。 故事讲的是在海伦凯勒将满7岁那年,她遇到了自己生命中最重要的一个人,那就是安妮沙莉文小姐。她的到来让海伦看到了这个有声有色的世界。即使海伦发了脾气,安妮老师仍然很耐心的对待她。给我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎样教会海伦凯勒学会拼写“水”这个单词。安妮老师把海伦的手放在水龙头下面，当清凉的水流冲在海伦手上的时候,她在孩子的另一只手掌心里写了w-t-e-r这个单词。这让海伦明白了“水”是指那种奇妙的、清凉的、从手上流过的东
12、西。那个活生生的单词唤醒了小女孩心中对光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到来。安妮沙莉文小姐用爱心激起了海伦的求知欲，让她获得了新生。 安妮老师的爱心与耐心，不禁使我想起了我的老师。在我的记忆里，老师的爱心有很多。我渐渐地成长，全是老师用爱心呵护，用汗水浇灌的。老师用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌，用心血滋润。我要对所有老师说:“我们终将会从幼苗长成大树，但无论何时何地我们永远是老师的学生,在我们内心那颗感恩您的心将永远不变。 我在这儿要对所有老师说:辛苦了，祝你们永远快乐!永远幸福！ 我的老师读后感8 同学们，你们想过没有,在你的青少年时代，除了家人，
13、谁陪伴你的时间最长?他（她)伴你成长,点燃你的心灯,鼓励你大声地说出自己的想法，让你对未来充满期待!她就是敬爱的老师!是老师的呵护、关怀引领着你，从一个懵懂无知的孩童,成长为一个意气风发的少年！ 我们中国的脊梁是教师,他们教育着一代又一代的炎黄子孙;播种未来的是教师,点燃梦想的是教师，老师是我们的启明星给我们指引方向。古人云;其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。孔子曰；学而不厌,诲人不倦。这不正是老师有的品格吗? 老师是指引我们的向导,没有老师我们就像在大森林里失去方向的游客;没有老师就无法走上光明的大道。老师就是一位神奇的魔法师，用耐心、爱心、信心、细心和恒心铸造的魔杖点化出深藏在每个孩子
14、灵魂中的智慧。三尺讲台似乎太小太小,却又凝聚着老师们天地般阔大无尽的爱,迸发着老师们太多太多的智慧。他们春风化雨，滋润着每一颗种子,呵护着种子们发芽,成长,静待花开。我也有这么一位好老师，她温柔慈祥，亦师亦友，用心灵感化着我们。 啊！老师，我爱您！ 我的老师读后感9 “她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们，并没有存心要打的意思。”可爱的孩子们，总是如此的善于“察言观色”。魏巍的话,把我的记忆拉回了初一的那个下午。那是一个深秋的下午,刚刚考完试，老师端坐在办公室靠窗户的位置，阳光洒过来,照
15、在她美丽的脸庞上,我蹑手蹑脚的走上去，她冷不丁的给了我一戒尺，我不解的抬起头,她的嘴唇上扬微笑着说：“谁让你粗心的?”那一戒尺,包涵的是爱与疼惜。 文中的蔡老师写信给“我”说我是“心清如水的学生。”“给了我莫大的支持！”一封信,来自恩师的一封信的力量是无法想象的，在我的写字台下,一直压着一封信,至今让留有墨水的清香，留着当时洒下的眼泪,更多的则是勇气与力量。老师有力的笔迹，老师鼓励的话语,老师超过我承受能力的评价，让我的到了莫大的鼓励,在黑暗中有了前进的勇气。 我的老师读后感1 今天我学习了最好的老师。它告诉我一个至关重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。 这篇课文主要讲了：第一天上课,怀特老师给我们讲授“猫猬兽”这种动物。我们根据课堂笔记做的随堂测试竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切，都是他故意编造。从此以后，我们会在下课花几个小时的思考和论证来驳倒怀特森老师每一个貌似正确的论点。 怀特森老师为什么要编造这么一个荒唐的事来骗学生呢?是因为他故意想让学生难堪吗?还是他本身就不是一名好老师?不,不。其实他是想让学生学会“独立思考、独立判断事物真伪和怀疑的能力。”最重要的是他还想让学生知道“不要迷信权威，也不要迷信书本。”读完此文,我觉得们班的
