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1、2023年信息技术工作报告篇 书目 第1篇小学信息技术与试验教学工作自查报告 第2篇信息技术研训员工作报告 第3篇信息技术在教学的实力探讨工作报告 第4篇信息技术老师个人工作述职报告 第5篇小学信息技术与试验教学工作的自查报告 第6篇信息技术老师工作报告 第7篇信息技术工作自查报告 第8篇中学信息技术老师工作述职报告 第9篇信息技术老师工作报告 第10篇学校信息技术工作安排报告 第11篇信息技术个人工作述职报告 第12篇信息技术期末工作报告 第13篇信息技术老师的工作述职报告 第14篇信息技术学科业务工作报告 第15篇信息技术老师的个人工作述职报告 小学信息技术与试验教学工作自查报告 在上级领
2、导的支持、指导下，我校严格根据文件精神要求，对20xx年度学校信息技术与试验教学工作进行了全方位的自查，各项指标均已达到验收标准。现将我校工作状况汇报如下： 一、总体状况 一年来，我校大规模的改善办学条件，信息技术及试验教学工作得到了进一步发展。试验室建设得到了巩固和提高，教学仪器设备得到了充溢。教学技术装备逐步实现标准化和规范化。人员业务素养经过培训得到不断的提高，老师的教化观念逐步更新，试验教学和电化教学已逐步成为老师在教学中不行缺少的教学手段，演示试验和分组试验能按教学大纲和教材要求正常开出。 本次自评结果为：优 二、设施设备建设。 我校各功能室齐全，布置符合要求，设有试验室一间，试验保
3、管室一间，阅览室一间，多媒体室一间，远程教化接收室一间，电脑室一间，试验室都有供电、供水、排水设施，都有防火、防盗设施 三、信息技术与装备管理 学校试验教学，电化教化，信息技术教化及远程教化均有专人管理，纳入了学校工作安排，学校各类安排、制度健全，管理到位，考核有方。学校对各专任管理员要求严格，任课老师有安排，有总结，教学仪器设备均上帐，保管到位，各种登记表册填写详实，完整，规范。帐目齐备，仪器分类，摆放有序，整齐清洁(柜有柜卡、仪器有标签)，帐物相符，借还有据，定期保养. 四、信息技术与装备应用等 学校充分发挥资源优势，充分利用各种资源，每学期均按要求组织教职工学习远程教化资源及信息技术学问
4、，并纳入老师个体考评，远程教化管理员每天能坚持接收资源，并将资源归类整理。阅览室、图书室管坚持每天开放两小时以上。学校自然试验开出率达95%.一年来，我们狠抓了有关人员的业务培训，提高试验技能和管理水平，主动选派老师参与各类活动，如：潼南县试验老师业务培训，重庆市信息技术环境下教学征文活动等 五、存在问题 尽管我们做了大量的工作，取得了可喜的成果，但是从高标准严要求角度和先进学校相比，我们的工作还存在着肯定的差距. 1、音、美、劳、体育、卫生器材的配备还显不足，今后还要进一步努力，加强配置. 2、小学自然试验教学有待进一步提高。 信息技术研训员工作报告 我是x学区中心校信息技术研训员，同时兼任
5、科学研训工作，下我就一年来的工作向大家进行汇报，不妥之处诚请各位同仁不吝赐教： 科学方面： 一、理论学习明方向、实践探讨出阅历科学课程 担当着培育小学生科学素养的重任，在整个小学教化中的地位越来越重要，因此提高自身和科学老师的素养水平就显得特别紧迫。自我负责学区的科学研训工作，我就感到压力很大。我始终白天下乡听课，晚上回来学习小学科学课程标准和解读，一遍遍解读，结合教材进行比照。一点点对科学工作入了门。我找全小学三至六年级的科学教材起先逐课地探讨了解，经过对教材的解析，对课程标准和解读的多再次探讨，同时在网上共享兰本达教授的胜利体验和精彩的教学视频，学习很多科学先进的理念，并利用科学外出学习机
6、会进行细致的学习反思。 一点点让我对科学的教学工作有了一个新的相识：科学是实践性的、论证性的、体验性的课程，是发觉的学问、探究的学问、归纳的学问，不光是背诵学问，背诵结论。经过不断的对新老师下乡听课了解，使我对学区的科学教学现状有了初步的驾驭：三十几名科学老师中只有八六名专职老师学，并其中有三名是新转岗过来的，其余的老师全部是新特岗的美术、信息等学科老师兼职。在听课和评优研讨中我们相互沟通学习，大部分老师感觉对科学备课无从下手，书上没有内容，手中缺乏资料，网上搜不到东西，三科教学时间有限没有时间去过多的探讨，多数教学只是画画背背，科学教学仍处在薄弱地位，我确定从抓常规入手，尽快进入角色。在二年
7、时间的科学探讨工作中，我总牢固践阅历，平常多学习在假期总结整理在学区出版了科学“教学之友”供学区内老师沟通。 二、以论为主寻方法、以研为主抓评优教学评价是课程实施的重要组成部分和关键环节。 课堂教学评价不仅是衡量一节课的成败，更能反映出我们对所教学科的相识探讨程度，2023年对老师进行了一年的培育，20xx开学三月份初，组织了科学两种课型评优课，在评优中涌现出了几位新老师，也让我们看到学区的新希望，取得了志向了效果。评优后几位老师进行了反思，对参赛的几种课型进行了探讨，市级评优是一次难得的学习机会，我们选派了学区内专职科学老师和主任参与了活动，为了节约资金，又尽可能使学区内老师全部受益的原则，
8、我们实行了轮番听课制度，回来后大家对所听的课进行了再教设计。不仅使老师进行了学习，并对学习回来进行了反馈，同时也留下了一批优秀科学教案。同时回来后学区内组织了科学课例研讨活动，各校教研组查找问题，集体学习，共同备课，分别先取了几位老师做课，通过课例研讨活动活动老师们学习了学问、解决了困惑、共享了阅历、亲历了研讨，理论和实践的实力得到了全面提高。同时参与县级课例研讨的南五十家子蒙古族小学科学教研组也取得了可喜的成果：课例研讨组合一等奖；专业引领一等奖；课例获得了二等奖。 三、不断探讨共探讨、积累阅历显特色工作中我们不断创新，本着你无我有，你有我精的理念，逐步形成了自己的特色工作。 为了激发学生爱
9、好，在留作业的方面实行不同的方式方法。不强迫光背诵，每课、每单元以科学小报的形式完成作业，形成一个短期的作业机制，定期在班内将小报进行沟通，这样不仅完成了学问的反复记忆，学生不会感到有负担，又完成了学习任务，同时培育了学生的科学素养和审美情趣，二年的实践中我们的小报更精致更成熟了；我们还充分利用学习园地，展示好玩的科学小学问，在科学大全、练习册上勾画小学问，扩大科学的学习面，增加学生学科学的爱好；我学区还接着使活页作业的新方法，这样老师可以精选习题，使题型更全、检测起来更便利、节约了学生抄写作业的时间，减轻了学习负担；另外考虑到各校仪器不匹配缺乏等缘由，在三月份下通知五月进行评比进行了自制教具
10、评比活动，活动中全体科学老师统一参加，每班三名同学参加制作，本次自制教具中有很多优秀作品，不仅给各校试验解决了一些问题，也让老师和学生亲自参加到科学探讨中来，供应丰富了师生的科学创作的平台。 四、学区资源共共享、多措并举提成果 六年级我们照旧实行了1、集体备课。2、跟踪听课。3、落实月考工作。4、重视复习引路课。5、制定复习思路。6、责任承包制。7、沟通阅历共提高。二年的工作中我总结阅历、学习理论，假期我编写了“教学这友”，在学区中沟通，又将一些教学中的方法发表在博客上与老师沟通。如新课标下小学科学课堂的改革、复习中什么更重要、整合小学科学教学与技术创新的初探、科学复习课的探讨、教学细微环节成
11、就精彩课堂、给每一个孩子可以摘得到的苹果、从一堂课看科学课实施的有效性、呼喊简约、有效的科学课堂、提高科学复习课堂效率、让探究进行究竟、让课堂更实效，使复习更合理等十几篇心得体会。 一份好的工作得益于良好的沟通和沟通，在学区内我们建立了飞信和qq沟通zu，刚好与各位科学老师进行沟通重点习题、疑难问题，网络给我们供应了更广袤的沟通空间，使我们的沟通和探讨更刚好更迅捷。信息技术方面：信息技术的工作是杂而多的一项困难工作，通过对几年来我学区信息技术的现状分析：旧的机房太多，已经不能满意正常开课，一大部分老师不能很好的将现代信息技术应用于教学等方面，我做了如下工作：一、针对我学区信息技术老师水平不均衡
12、问题制定了各老师的学习安排，以自学为主，学习结束后进行对其他学校信息技术老师进行培训，这样相互都有所提高。二、针对我学区信息技术水平薄弱状况，中心校启动了信息技术过关工程。各校要组织信息技术老师对全体45周岁以下老师进行培训逐年过关，各小学在首先过关的基础上，中心校将抽查各校过关状况，并要对过关老师进行成果展示活动。三、组织多媒体与语文学科整合课参与县级评优。四、组织网络环境下授课参与县级评优。 五、组织多媒体与幼儿活动课整合参与市级评优。 六、组织开展了各校的读书活动，使校内到处飘着书香的气息。 七、组织博客大赛，我学区上交博客25个。 八、组织师生电脑作品大赛，上报老师作品37件，学生作品
13、100件。 九、完成了电教站组织的临时性任务。 经过一年的工作，虽然小考科学成果我们不志向，但也要感谢各校领导对科学课程的高度重视，感谢我们集体摸索的措施，感谢科学老师与任课老师特殊是班主任老师的通力协作，更感谢科学老师自身的不断探究和不懈努力。有胜利就会有失败，信任前进道路上不仅只有前进档，间或也会有停车档和倒车档，停车可以整顿自身，加强学习；倒车可以让我们选择到达目的地的最佳路径。 信任我们会修养生息，整装待发，为下一站打好基础。科学无止境，须要我们去探究，工作有目标，须要我们去奋斗。有责任，所以我们去思索，有压力，所以我们去探究，有目标，所以我们去拼搏。新学期我将与同事们肯定会更加努力，
14、为学生营造广袤的探究空间，培育学生学科学、爱科学的新奇心和探究欲，使更多的老师能够利用信息技术整合自己的课堂。使科学信息研训工作再有新突破。 信息技术在教学的实力探讨工作报告 敬重的领导、同事： 大家好！ 在座的各位都是老师，或是由老师出身的领导干部，对自己的教学都有很好的相识，我也知道，大家的教学实力都很强，业务学问也很突出，所以我在作出我的探讨报告后，也请大家能够仔细的对我的观点进行总结，找出我的缺点，我会做好的。不过目前来说，我的探讨还是取得了肯定的成果的。 一、对课题探讨的相识 （一）课题提出的背景和意义 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。当前，基础教化正在着力探讨以
15、培育学生的创新意识、创新精神和创新实力为主要价值取向的创新教化，对学生创新素养的培育已成为素养教化的核心，而创新思维实力是学生创新实力的主要支柱。 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类实力的创建性工具。信息技术以其自身的特点和优点，在学校教学中发挥了不行取代的作用。科学地运用信息技术，对于培育学生的创新思维将发挥传统教化手段和方法不行替代的重要作用，从而为培育学生的创新素养开拓一条新的高效的途径。 鉴于此，我们提出了利用信息技术在地理教学中培育学生创新思维实力的探讨这一试验课题。我们试图通过这个课题的探讨，在实践中将创新的理念转化成可借鉴的模式和阅历，在新课程改革的道路上走出一条创新之路，让我们的老师在探讨过程中树立新型的人才观和教学观，让我们的学生在信息技术与学科教学整合的平台上，自主学习，勇于探究，大胆创新,为日后能成为一名适用于信息社会的综合型人才打下坚
