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1、中班健康教育教案反思篇1设计意图充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，活动强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养;同时，也借助社区和周边的环境资源，开展平安的，适宜的多种活动。通过藏一藏，找一找，说一说等多种形式，让幼儿愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。组织形式集体。活动目标：1、尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。2、理解玩沙的规那么，体验平安玩沙的快乐。活动准备：儿童经验根底喜欢玩沙，曾玩过沙。环境准备1、事先整理好沙池，并在沙池一处设置好花生地、番薯地等场景，田地里有一些和花生、番薯形状相似的小玩具。2、小铲子、小桶、长柄的小勺、废旧的调羹等。
2、3、幼儿用书第一页。重点难点尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。活动过程：一、沙中寻宝，初次尝试挖沙洞。1、找食物秋天到了，小仓鼠又要为储存冬天的食物而忙碌了。让我们一起到田地里帮小仓鼠们找食物吧!2、在沙地里一起挖花生、番薯等食物。刚刚你挖到了什么是什么样的你是怎么挖到的借助了什么工具二、藏宝藏，稳固挖洞的技能。小仓鼠要把这些食物藏起来准备过冬。怎么藏才不会被他小动物吃掉呢1、怎样挖才能挖得又深又平安呢2、挖出的沙子怎么处理3、瞧，这里有一个长长的番薯露出来了。为什么会露出来该怎么办呢三、验证宝藏藏好了。1、引导幼儿踩一踩、压一压，把宝藏藏好。2、引导幼儿轻轻地将工具里的
3、沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。活动反思整个活动，我始终以游戏寻宝藏来调动幼儿活动的积极性，幼儿始终在有趣的游戏情景鼓励下，在复杂的地理位置中，进行活动。整个活动旨在开展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来表达幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。篇2第一次反思：好玩的毛巾本节课我运用的是教案好玩的毛巾，因为中班孩子通过小班一年的学习已经学会了各种动作如：爬、跳、跑等。而那天，我们班有两个孩子用手玩拔河的游戏，我就想怎样锻炼孩子的手
4、臂力量了，于是我设计了这一节课好玩的毛巾。本节的我设计了三个目标：1.对玩自制器械有浓厚的兴趣，能够养成友好合作的优良品质。2.在活动中开展手臂的协调性，提高相互合作的能力。3.利用毛巾进行一物多玩的活动，进行锻炼手臂力量的练习。本节课我所定的目标孩子们都到达了，但是孩子们在小组合作玩时，表达不够突出。在本节课中，孩子们了解了原来毛巾这么简单的一件生活用品，可以有不同用途，还可以成为自制器械。所以说，要做有心人，善于观察周边的事物。第二次反思：袋鼠狂欢节因为上节课好玩的毛巾，孩子们的玩法比较单一，玩法不多，所以改上袋鼠狂欢节。因为中班幼儿，通过在小班一年学习，在身体发育上已有了很大的开展，在动
5、作技能上也有了较大的开展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，同时与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的平安意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际开展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。本节课我制定了三个目标：1.充分体验游戏的乐趣和坚持不懈的好品质。2.增强腿部的力量，开展连续跳跃的动作。3.利用布袋子进行一物多玩的活动，重点练习跳跃动作本节课孩子们的兴趣很高，效果很好，所制定的目标也根本到达，目标3.利用布袋子进行一物多玩的活动，重点练习跳跃动作。这个目标
6、完成的很好。但本节课我没有安排孩子进行休息，所以孩子们的运动量太大。篇3幼儿期是一个人心理开展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的开展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定根底。所以，设计了熊来了活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。活动目标：1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反响的灵敏性。3.幼儿能按游
7、戏规那么进行游戏。活动准备：熊头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和熊家。活动过程：1.导入活动教师：如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你幼儿讨论提出意见。2.设置情境，观察讨论熊的习性。(1)教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚刚的方法试试看，看它会不会吃你!(配班老师就出现，幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。(2)教师引导幼儿了解熊的习性：熊介绍自己的特点：人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!(3)教师引导幼儿讨论：遇
8、到熊的时候该怎么办引出看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。3.学习儿歌熊来啦。附：儿歌熊来啦熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。(1)教师：我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4.第二次游戏。教师：如果熊再来，我们怕不怕(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!教师：哎呀!熊来啦!(熊出现)教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5.商定游戏玩法和规那么。教师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么什么时候念儿歌什么时候不动了什么时候游戏结束熊的家在哪里等问
9、题。6.教师总结幼儿的讨论结果。7.幼儿扮熊进行游戏。(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。(2)请假设干幼儿扮熊进行游戏。8.教师小结，评价表扬按规那么进行游戏的幼儿。9.幼儿扮熊走进教室。活动反思教师的爱是教育中最为珍贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有平安感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反响，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关心他们。让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反响，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中局部幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定根底。交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。
