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1、班级文化建设设计方案班级文化建设不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上、充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。我针对这样的情况设计了我班的班级文化建设方案：一、具体内容：班级名称：阳光班班 训： 团结 尊重 求真 进取班级口号：踏踏实实学习,堂堂正正做人! 班级格言：让人们因我的存在而感到幸福班级公约：没有学识，没有实践，犹如一块田地，即使土地肥沃也结不出果实，所以我们必须规范自己的行为，锤炼坚强的意志，提高自身的修养，尽力做到最好的自己，创最好的集体，没有最好，只有更好。一、学会自律，按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。二、学会学习，上课专心听讲，勤于思考，勇于
2、发表自己的见解。三、学会交往，尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。四、学会自修，认真钻研课本，独立完成作业，不抄袭拖拉。五、学会竞争，寻找一个对手，开展学习竞赛，共同促进提高。六、学会享受孤独，利用业余时间，广泛学习，拓展知识。七、学会休息，课间不允许在教室内大声喧哗，追赶打闹。 八、学会讲卫生，做好值日工作营造洁净的学习环境。九、学会娱乐，不进网吧，游戏机室及其他营业性场所。十、学会健体，按时参加广播操，眼保健操和课后活动。学习目标凡事尽力而为，努力学习，认真考试，做好自己，并且学习好。二、班级文化建设方案：（一）班级文化理念班级标语是：大道酬勤（二）室内文化建设精心布置班级室内文化环境
3、，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境方面具体如下：1、教室内：前黑板正上方张贴班级班训。后黑板上方张贴班级格言。2、设置文化角：前黑板旁“布告栏”（日课表、作息时间表、学校和班级的各种规章制度、兴趣小组学习名单等。）教室后黑板右侧“心愿树”（每名学生的愿望展示）；“加油站”（即是图书角）安排图书管理员，每名学生带一本书存放在班级，资源共享。教室两侧“每组的争星评比”换成长星，夺星上争章台教室左侧 “每周之星”（各科学习明星），“每月寿星”（贴上寿星姓名，各科老师贴上生日祝福语）。三、班级激励制度：星级评价（德育加、减分单）（一）、争星规则1、作业星：此星只限于在语文、数学、英语、物理
4、四个科目中可以争夺。具体赛场：在每天的作业本上（课堂作业、听写、家庭作业、默写等）。给星裁判：以上四科的任课教师。争星标准：认真度、正确率、进步程度、创新意识（科任教师自己定，做好宣传，严格执行）。成绩记录：各科科代表，专门笔记本，每天记录，一月汇总，学习委员审核，小组长登记上表。2、进步星： 具体赛场：每次月考、半期、期末考试。给星裁判：学习委员。争星标准：以上一次考试的年级纵向名次为基础。成绩记录：学习委员，每次考完后及时统计上表。3、自律星： 具体赛场：在校期间的综合表现。给星裁判：纪律委员。争星标准：在半个学期里没有违纪记录者可以争得3颗自律星；违纪记录最少的前15名每人可以争得2颗自
5、律星。成绩记录：纪律委员直接登记上表（半期和期末各颁发一次）。4、成长星： 争星标准：在班级、年级、校级、区级、市级比赛获奖；在音乐、美术、计算机方面有突出才能；自觉主动参加公益活动、好人好事、拾金不昧（数额较大）；为班级建设有创意性贡献；自律意识强，能帮助同学进步效果显著；有理想，勤奋好学，强于自学，阅读广泛，个性发展好，有人格魅力人际关系和谐等； 成绩记录：班主任，有以上情况及时酌情记录，没有上限和时间限制。5、周记： 具体赛场：周记本给星裁判：班主任。争星标准：思想性、真诚度、创意、文学性。成绩记录：班主任，根据以上情况及时酌情记录，没有上限和时间限制。6、金星：根据每人一学期以来获得的
6、以上8项星的总和，按以下公式计算，计算结果为该生本学期在“争星比赛”中的决定成绩-金星闪耀度！ 各项星的换算公式：首先将各种星换算为成长星 10颗作业星=1颗成长星； 2颗进步星=1颗成长星； 2颗单科星=1颗成长星； 2颗自律星=1颗成长星； 2颗周记星=1颗成长星； 2颗自学星=1颗成长星； 2颗考试星=1颗成长星； 然后将成长星的总合减去该生一学期以来的“违纪记录星”后，可以换算成决定成绩-“金星” 3颗成长星=1颗金星录取名次与奖励：1、小组内各个队员的进行之和即为该小组的小组金星数，根据各个小组的争得的金星数量，每月评比一次金星小组，由班主任用班费购买奖品和制作奖状给获得金星数小组前3名的组颁奖。2、每月录取获得成长星最多的前10名同学发奖状与奖品（班费）3、期末根据最终成绩，对金星小组和金星个人的第一名颁发一次超级明星奖；对进步最大的小组和个人颁发一次星级进步奖。四、班级文化活动：1、阅读好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。2、开展辩论赛，让学生学会收集信息同时训练表达能力。3、开展系列班会如感恩活动、生命教育、放飞梦想等，丰富学生的精神世界。4、赏识同学，自立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。初2013级1班 班主任
