《语文《蝙蝠和雷达》四年级语文下册蝙蝠和雷达》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文《蝙蝠和雷达》四年级语文下册蝙蝠和雷达（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文 - 蝙蝠和雷达 四年级语文下册蝙蝠和雷达一、导入新课1指名两位学生上台比赛走路，其中一位学生蒙上眼睛。比赛完说说自己的内心感受。2全班同学谈谈眼睛的用途。3谈话导入：人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。有一种动物，它不仅擅长夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗?(板书：蝙蝠)蝙蝠在夜里无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是一根极细的电线，它也乖巧地避开。(多媒体演示)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们对蝙蝠进展了试验。(板书：试验)老师想请同学们帮助科学家们完成一个试验报告。请翻开课本第103页，
2、自由朗读课文第4、5自然段，用笔划出有关的内容。(多媒体出示实验报告单)二、学习课文第4、5、6自然段1学生自由读4、5段，划出有关内容。2指名答复完成的试验报告。(老师根据学生答复，用多媒体出示答案。)3师述：三次不同的试验证明了什么?找出文中的一句话来答复，并划上横线。(多媒体出示这句话的内容。)4生齐读这句话。5师：“配合”是什么意思?去掉“配合起来”行吗?为什么?看了这个试验证明，你如今最想知道的是什么?(根据学生答复，多媒体出示。)如今请同学们带着问题齐读课文第6自然段。6师范读课文第6自然段，生考虑刚刚的问题。7指名答复。8老师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。9学生根据演示画出蝙蝠
3、探路原理示意图。10老师根据学生表达用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图。11师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的。那么科学家为了揭开这个机密，又经过怎样的研究呢?你是从文中哪句话读懂的，把它读一遍。(板书：研究)12师述：“反复”是什么意思?谁能用“反复终于”说一句话？13小结：通过刚刚的试验和研究，我们已经知道了蝙蝠探路的方法。三、学习第7自然段1(多媒体播放飞机夜航)师问：说说你看到了什么?飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里平安飞行呢?(靠雷达)那么雷达是怎么创造创造出来的呢?(摹仿蝙蝠探路的方法)文中的哪个自然段讲了这个内容?2，学生自学第7自然段，理解科学家是怎样摹仿蝙
4、蝠探路的方法，给飞机装上雷达的。并画出雷达引导飞机飞行的示意图。3老师根据学生表达，用多媒体动画演示雷达引导飞机飞行图，并画出示意图：天线无线电波 障雷达 碍荧光屏无线电波 物4小结：学了这一自然段的内容，我们明白了飞机能在夜里平安飞行靠的是雷达。四、复习稳固1多媒体出示两幅示意图)学生比拟两幅示意图的异同点。2完成课后练习考虑第2题。(学生把答案直接填在书上。)3多媒体出示答案，学生订正。五、.总结拓展1.总结：通过这节课的学习，我们知道科学家是从蝙蝠身上得到启示(板书：启示)，然后进展反复试验和研究(板书：反复)，终于创造创造了雷达。板书：创造雷达。同学们知道这篇课文的题目叫什么?板书：1
5、8蝙蝠和雷达)为什么在课题中加“和”? 2拓展：同学们，人类的许多创造创造，都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学：你知道还有哪些创造创造是从生物身上得到启示的?(多媒体展示如：蜻蜓飞机、蛙眼电子蛙眼、荧光屏日光灯等)科学是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造创造了能使飞机平安夜航的雷达。同学们是不是也想运用科学知识进展创造创造呢？那么如今我们该怎样做呢?联络实际畅谈。刻苦学习，留心观察周围的事物，通过探究研究，才能实现自己的愿望。)六、课后作业1朗读课文。2课后阅读有关创造创造的读物。附板书：18蝙蝠和雷达摘自小学教学设计20_/12语文 - 蝙蝠和雷达由WTT教案频道s:/搜集整理，作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页
