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1、课 题58，8、9 的加减法用数学第（ ）课时教学目标1、能独立地看图说图意，并正确地列算计算。2、提高应用数学的意识。3、经一步提高8、9的加减法口算的正确率和速度教学重点正确的口述题意，选择正确的计算方法列式计算教学难点正确的口述题意，选择正确的计算方法列式计算教具（学具）讲授法，小组合作法，引导法。教学过程 一、学前准备1、口算。（卡片出示）2、对口令，说8、9的组成。3、看图说图意，列式计算 ( ) + ( ) = ( ) ( ) + ( ) = ( )( ) + ( ) = ( ) ( ) + ( ) = ( )二、探究新知 1、学习9的减法（1）先出示9只小鹿，下面标上括线，写上9
2、只。然后跑了3只。问：可以提出什么问题？引导提出“还剩几只？”（2）引导学生用三句话完整地表述图意。（3）让学生自己列式后组织集体交流。引导：要求还剩多少只，应该怎样算？提问：“为什么用减法算？”“你是怎么想9-3等于几的？”2、出示蘑菇图，学习加法的应用题。（1）先出示一堆蘑菇图，写上6，提问，这里有几个蘑菇？课 时 计 划授课 周 月 日教学过程你是怎么知道的？再出示2个蘑菇，让学生根据这两个条件提出问题，老师标出。（2）同桌说图意，学生自己填空。（3）集体交流，说图意列算式，说说为什么用加法算；说计算思路，你是怎么算的？三、课堂练习1、第58页“做一做”第1题。（1）仔细观察图，给了哪些已知条件，所求问题是什么？（2）说图意（3）列算式，填空。你用了什么方法？为什么？2、第58页“做一做”的第2题。（1）仔细观察画面，找已知条件和所求问题。（2）说图意。（3）列式填空，老师巡视指导。然后集体交流。3、练习八第13题，先让学生独立完成，然后集体订正。4、练习八第14题，让学生独立完成，教师个别指导。四、思维训练看图列式（有加法和减法题，3至4道题）五、课堂总结板书设计教学反思用数学 ( ) + ( ) = ( ) ( ) + ( ) = ( )( ) + ( ) = ( ) ( ) + ( ) = ( ) 课 时 计 划
