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1、单元主题分数混合运算课题分数混合运算（一） 指导老师 班 级组名姓 名【学习目标】1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的。会计算分数混合运算。2、利用分数乘法的意义解决生活中的实际问题，发展应用意识。【重难点】解决有关分数混合运算的简单实际问题。【课前预习】1、1.232先算什么，再算什么，你能说出整数的运算顺吗？ 2、计算：12 3、五、二班有30人，男生占，男生有多少人？自我评价： 小组评价分数混合运算一问题解决- 评价单各位同学，请根据预习内容，在小组内充分交流组长订正。在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并经过合作探究后准备多元展示。学习提示：1、在解答过程中可以画线段
2、图来帮助自己。 情境：我们气象小组有12人，摄影小组是气象小组的，航模小组是摄影小组的。问题一：根据上面情景，你能提出什么数学问题？再自己解答【问题一】根据上面情景，你能提出什么数学问题？再自己解答。【问题二】在解答过程中你运用了乘法还是除法，为什么？【问题三】在以上的综合算式中，计算顺序你能说出来吗？学习提示：1、先自己尝试在单子上写一写2、把自己探究的结果说给同伴听。【当堂训练】一、根据运算顺序计算。 12二、实验小学合唱团有120人，美术班的人数是合唱组的，科技小组的人数是美术小组的，科技组有多少人？三、完成课后练一练第一题、第三题、第四题。通过这节课学习，还有哪些问题？哪个小组愿意做最
3、后总结呢？ 自我评价： 小组评价：（别的小组来评价） 单元主题分数混合运算课题分数混合运算一 指导老师 班 级组名姓 名【学习目标】1、能熟练的计算分数混合运算。2、利用分数加、减、乘、除法解决生活中的实际问题，发展应用意识。【重难点】方法指导：分数的四则运算及法则。一、课前预习1、2先算什么，再算什么，你能说出分数的运算顺序吗？ 2、计算： 12 3 自我评价： 小组评价分数混合运算一问题解决- 评价单各位同学，请根据预习内容，在小组内充分交流组长订正。在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并经过合作探究后准备多元展示。【练习巩固】问题一：看图列式，并简要说明。(22页练一练第2题）
4、问题二：学校图书馆有科技书120本，是文艺书的，学校图书馆有文艺书多少本？文艺书的本书又是故事书的，故事书有多少本？问题三：在以上的解答中，有什么不同？ 【当堂训练】一、计算。小册二、小册相应内容通过这节课学习，还有哪些问题？哪个小组愿意做最后总结呢？ 自我评价： 小组评价：（别的小组来评价） 单元主题分数混合运算课题分数混合运算二 指导老师 班 级组名姓 名【学习目标】1、在观察比较中，体会整数运算定律在分数运算中同样适用。 2、利用分数加、减、乘、除法解决生活中的实际问题，发展应用意识。【重难点】 结合具体情境，会画图表示“增加几分之几”，或“减少几分之几”的意义。【知识回顾】1、计算：2
5、5（48） 9929982、 男生比女生多，试着画一画图，说一说男生与女生的关系。 自我评价： 小组评价单元主题分数混合运算课题分数混合运算二 指导老师 班 级组名姓 名学习提示：1、在解答过程中可以画图来帮助自己。 情境：魔方老师问大家这样一个问题：原来魔方小组有12人，经过一段时间的活动，现在比原来增加了，现在魔方小组有多少人？问题一：你能解答魔方老师的问题吗？学习提示：1、先自己尝试在单子上写一写。2、把自己探究的结果说给同伴听。问题二：你还有别的解答方法吗？ 问题三：对比以上的综合算式，你发现它们应用了什么运算律？说明了什么？【当堂训练】一、计算。（） 1717二、原来魔方小组有12人
6、，经过一段时间的活动，现在比原来减少了，现在魔方小组有多少人？三、1、完成课后练一练第二题。通过这节课学习，还有哪些问题？哪个小组愿意做最后总结呢？ 自我评价： 小组评价：（别的小组来评价） 单元主题分数混合运算课题分数混合运算二指导老师 班 级组名姓 名【学习目标】1、能熟练的运用运算定律计算分数混合运算。2、利用分数加、减、乘、除法解决生活中的实际问题，发展应用意识。【重难点】能解决有关分数混合运算的简单实际问题。【课前预习】1、26页练一练第5题 2、说一说上面能运用那些运算定律？还有那些运算定律，举例说明。 自我评价： 小组评价分数混合运算二问题解决- 评价单各位同学，请根据预习内容，
7、在小组内充分交流组长订正。在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并经过合作探究后准备多元展示。【练习巩固】问题一：看图列式，并简要说明。(25页练一练第3题）问题二： 解答26页练一练第6题问题三：对比上一题，在以上的解答中，有什么不同？ 【当堂训练】一、计算。完成数学书26页余下内容二、 小册相应内容通过这节课学习，还有哪些问题？哪个小组愿意做最后总结呢？ 自我评价： 小组评价：（别的小组来评价） 单元主题分数混合运算课题分数混合运算三 指导老师 班 级组名姓 名【学习目标】1、利用方程解决与分数有关的实际问题。 2、结合具体情境，发展估算意识和能力。【重难点】方法指导：会用方程解决
8、实际问题。一、课前预习希望中心小学一年级有学生42人，二年级比一年级多，二年级有多少人？1、画图 2、 列式解答3、解方程 X-0.8X=22 1.2X+6=15.6 自我评价： 小组评价 分数混合运算三问题解决- 评价单【练习巩固】二年级有学生48人，比一年级多，一年级有多少人？学习提示：1在对比中要细心。问题一：一年级人数多，还是二年级人数多？画图对比知识回顾中的问题，两者有什么区别 ？试解答。问题二：你能找出等量关系式吗？试用方程解答。学习提示：1、先自己尝试在单子上写一写。2、把自己探究的结果说给同伴听。问题三：如果把问题探究中的问题“比一年级多”改成“比一年级少”你会解答吗？【当堂训
9、练】一、解方程6XX9 X12二、一列火车从西安开往兰州，已经行了全程的，离兰州还有140千米，西安到兰州相距多少千米？三、1、完成课后试一试。 2、完成课后练一练1、4、5题。通过这节课学习，还有哪些问题？哪个小组愿意做最后总结呢？ 自我评价： 小组评价：（别的小组来评价） 单元主题分数混合运算课题分数混合运算三 指导老师 班 级组名姓 名【学习目标】1、能熟练的运用运算定律计算分数混合运算。2、利用分数加、减、乘、除法解决生活中的实际问题，发展应用意识。【重难点】解决生活中的实际问题，发展应用意识。【知识回顾】1、29页练一练第6题 2、29页练一练第7、8题 自我评价： 小组评价单元主题
10、分数混合运算课题分数混合运算三 指导老师 班 级组名姓 名分数混合运算三问题解决- 评价单各位同学，请根据预习内容，在小组内充分交流组长订正。在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并经过合作探究后准备多元展示。【练习巩固】问题一：在完成小册过程中，你有哪些问题没有解决,提出来大家一起讨论。学习提示：1、提出问题，并说明自己哪儿不明白。2.再在小组内交流，准备展讲。 问题二： 你还有那些小组解答不了的问题。提出来？ 学习提示：1、在黑板上展示。2、在解答过程中可以画图来帮助自己。 3.相互讨论解答。【当堂训练】 完善小册1、通过这节课学习，还有哪些问题？2、哪个小组愿意做最后总结呢？ 自
11、我评价： 小组评价：（别的小组来评价）单元主题分数混合运算课题练习二 指导老师 班 级组名姓 名【学习目标】1、使学生掌握分数混合运算的计算方法，能正确进行计算；2、使学生掌握分数乘除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。【重难点】能解决有关分数混合运算的简单实际问题。【课前预习】P30页练习二练第1-5题自我评价： 小组评价练习二问题解决- 评价单各位同学，请根据预习内容，在小组内充分交流组长订正。在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并经过合作探究后准备多元展示。【练习巩固】问题一：画图列式，并简要说明。(31页第7题）问题二： 解答31页第8题，并将两问相对比，找出异同点。问题三：试着用方程完成31页第10题.（学有余力的学生做，其余学生完成6、9题）【当堂训练】小册相应内容通过这节课学习，还有哪些问题？哪个小组愿意做最后总结呢？ 自我评价： 小组评价：（别的小组来评价） 分数混合运算复习资料分数混合运算（一）知识点：1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的。分数混合运算（二）知识点：整数的运算律在分数运算中同样适用。
