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1、教学工作参考总结-初中班主任工作教学参考总结初中班主任工作教学总结 一个学期特别快完毕了，在领导和各位老师的关怀和协助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知本人肩负的责任严重,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了特别大的变化，关于这一变化,学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转机时期显得无所适从。怎么样让学生尽快习惯这一变化,顺利度过转机时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性开
2、展，为小孩的成长制造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个小孩。关于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改正，努力使其到达杰出。我班的刘江同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生，但确实是缺乏胆量,上课时特别少积极发言。针对这一点，我找他谈心,帮他找缘故并鼓舞他大胆发言。在我上课时，有意找他答复下列咨询题,并适当给以鼓舞,锻炼他的胆量。通过如此的锻炼获得了一定效果。 关于后进生，不歧视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，鼓舞他们一步一步自我完善。我班的许振同学学习特别差,上课不留意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。关于如此的小孩假如只
3、是批判、指责，他的自决心确信会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发觉他的体育成绩不错，因而就鼓舞他,假如你在学习上能象体育课上那么专注，你的学习成绩一定会获得大进步。关于他身上的每一点进步,我都及时发觉，同时及时予以鼓舞,培养他的自决心。关于后进生，我发动学习好的同学协助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。仝刘同学主动承担起协助许振的任务。通过大家的共同努力,许振有了特别大的进步。这个班的学生整体给人的感受确实是思维爽朗,反响敏捷,但确实是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束才能。现在的小孩已经今非昔比,他们接触面广,思维爽朗，自尊心强,但又有着现代青青年极大的弱点即缺乏勤奋
4、刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。每一样都给他们提出标准化的要求，亲身示范,身体力行。通过这些训练，使学生们体会到严格有序治理带来的效果。 现在的学生普遍自私,在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象,我教育学生怎么样正确处理同学关系，并以此开展主题班会,对学生进展教育。在处理闹矛盾的学生时,我让学生多做自我批判，在本人身上找缺乏，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。 二、主要收获和体会 我觉得当班主任应该做到以下两点:1、把微笑送给学生 特别多人在提到老师时，总会与“严肃”、“不
5、苟言笑”联络在一起。事实上,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快，智能得到开展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。由于,我拥有一种特别的教育手段微笑。我们班有个学生，刚开场每天的作业总是爱拖着不做,因而考试成绩总是不如人意。如何办呢训一通吧,不行！我试着寻找他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点:比方，爱劳动，每次教室里的地面稍有不洁,他就主动清扫。另外他特别明白礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。因而只要一发觉他做了好事,我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着咨询他:“作业好了吗要抓紧一点哟！”他
6、总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我依然笑着对他说：“等一下我但是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了本身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中获得了好成绩。在学生获得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓舞；在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因而,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,协助学生们茁壮成长。 2、把真情送给学生 真诚关怀和保护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关怀，而且要详细表达在实际行动上,平等对待每一位学生，不管是成绩好的依然成绩差的，不管是家庭富有的依然条
7、件较差的,不管他是否犯过错误,班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系,加强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所，如此他们才能好好学习,才会有学习的动力。比方,学生病了，我会打个通知家长,或者亲身把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;同时时时留意天气情况,提示学生添减衣服。这些尽管是小事,但在学生的心目中留下的经历却是特别深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心报答。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种幸福的感受充盈心头。三、存在的咨询题 班级治理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但
8、对学生的严格更不可丢。尽管我认识到这一点上,但我要求的还不特别严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大,雨点小。在这一点上,还需要向各位老师请教。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨,这其中有经历,然而更多的是教训。假如咨询我当初三班主任的感受的话:我会说，是特别累，但特别充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会获得太大的成功，但面对学生，我能够说一句：你们的老师面对过去,他将无怨无悔!我明白,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。初中班主任工作教学总结 一、班级初始
9、状态与学生根本情况 本班共有学生35名,其中男生1名,女生14名。特别家庭5名,初始阶段纪律比拟松散,活动懒于参加，常规工作无人过咨询,学习根底差，学生上进心、自决心不强,缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取认识是有的，表现在学校的、班级的制度都尚能恪守，但要经常催促和提示,还不能构成自觉行为。关于这种现状,我做了如下工作: 二、详细措施 （一)抓常规治理标准学生的行为习惯 早到校、两操、清扫班级卫生、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人、做事都要如此严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做。 （二)发挥班干部的作
10、用 班干部是班级和学生联络的桥梁,是学生的精英，是老师的助手,是自我治理表达最明显的一部分。在选用班干时，我遵照三个原则,首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织才能和活动才能,易与别人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的才能。人人有时机实现自我价值，刘秦甫,刘任杰，唐艳芳，这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正,工作积极主动,同时各项活动走在同学前面，实在起到了榜样作用。 (三）营建良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营建良好的学习环境，对提高学生的德育素养,起了相当大的作用。首
11、先对学生进展理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育,培养其自决心及责任认识，其次，建立一些监视机制，奖惩制度,定期检查,定期反响，赏罚清楚,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 （四)个别教育与表扬相结合 班级中思想根底和学习都比拟差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想爽朗而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定妨碍。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关怀他、理解他，努力发觉他身上的闪光点,如在班级活动中，象清扫卫生、主动抬水，积极参加年级系列体育活动,都及时表扬,使这些不管在家里,依然在学校,极少获得表扬，久而久之，已经失去了
12、上进心和自我认同感，缺乏自决心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正确的轨道上来,向杨梓健,朱杰等。刘秦甫学习上获得了进步,生活委员工作认真负责,我就在学习和工作上大力表扬，树立形象。 (五）发挥主题班会的教育作用 主题班会是班级教育活动的主要方式之一。通过方式多样、生动爽朗的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的构成,乃至学生的健康成长，都起着重要作用。如“魏永康”案例、谈行为习惯对人生的妨碍，讲案例“青年天才”周峰的学习习惯、“如何对待男女同学之间的交往”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神,提高本身素养才能，促进班集体成员
13、之间的互相理解和互相沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如年级系列体育活动、秋游,这些活动让学生明白集体的力量的严重。(六)留意发挥学生的专长 王勉、王笙合、宁洋,为校英语科技节充分预备，演出精彩节目，谭皓木的美术作品,遭到师生的好评,通过专长的展示激发了他们的积极性和自决心。使其在其它方面也有了明显的进步。三、个别教育及与家长联络情况本学期同学生谈话共计60余次。同家长面谈20余次，联络3余次。 四、班级治理工作中的收获和体会 老师应真正有爱心，理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批判更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建立中事关工作成
14、败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和制造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，构成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，假如学生对本人的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建立良好班集体,把学生培养成才的宏大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服本身的缺点。 不求每个学生都能成功,但求
15、每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有本人的才是最真实的。然而，这需要时间,需要时机。因而，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开场,鼓舞他们，教他们正视现实，英勇去接受来自各方面的挑战。杨梓健同学考完期中试情绪特别低落,见到我的第一句话确实是,老师我还能进步吗我立即答复他，你会有进步的,千万不要泄气,我会协助你进步的，从那以后,每逢星期天，他都是早到班级里,我给他辅导数学，同时检查他的作业完成情况,期末考完数学时，他告诉我不能再当差生了,我鼓舞他，你还会进步。现在我们初二(1)班，正在平稳的开展。 五、在教学方面 认真备好每一节课，备课做到粗备、细备、复备，认真撰写教案,制
16、定教学进度计划，教学时做到过程明晰,重点、难点突出，板书设计合理，课件美观能吸引学生，还手工制做了平行四边形，两个完全重合的三角形,骰子等，学生和老师共同演示,还有特别的平行四边形-菱形,学生动手剪出菱形，既提高了学生的学习兴趣,又提高了他们的动手才能，习题适量,作业量适当,精心设计,选题恰当,满足不同层次学生的要求，作业、试卷做到了认真修改，及时反响，做到节节清，日日清。每天课后依照实际情况都有反思，找出缺乏和存在的咨询题，总结成败、得失，为以后的工作打根底。在复习和辅导之前， 对两个班的后进学生做到心中有数,培优补差。注重抓根底,对根底差的学生,做到反复讲解，使他们的成绩逐步提高上来，实现了开学初制定的缩短数学成绩与其他班级的间隔的目的。二班年级第一名,一班第三名。 本学期尽管做了特别多工作，获得了一些成绩，但需要改良
