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1、36 岁儿童学习与进展指南说 明一、 为深入贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要20232023 年和国务院关于当前进展学前教育的假设干意见，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐进展，制定3-6 岁儿童学习与进展指南以下简称指南。二、指南以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养根底为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调进展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解 3-6 岁幼儿学习与进展的根本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望。三、指南将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域依据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分
2、为假设干方面。每个方面由学习与进展目标、教育建议两局部组成。学习与进展目标局局部别对 34 岁、45 岁、56 岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么， 大致可以到达什么进展水平提出了合理期望；教育建议局部针对幼儿学习与进展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与进展的教育途径与方法。四、实施指南应坚持以下几个原则：1. 遵循幼儿的进展规律和学习特点。珍视幼儿生活和玩耍的独特价值，充分敬重和保护其奇异心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。2. 关注幼儿身心全面和
3、谐进展。要留意学习与进展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调进展，而不要片面追求某一方面或几方面的进展。3. 敬重幼儿进展的个体差异。既要准确把握幼儿进展的阶段性特征，又要充分敬重幼儿进展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展，依据自身的速度和方式到达指南呈现的进展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。一、安康安康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应力气。幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、快活的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活
4、力气是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。为有效促进幼儿身心安康进展，成人应为幼儿供给合理均衡的养分，保证充分的睡眠和适宜的熬炼， 满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成乐观稳定的心情情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护力气，形成使其终身受益的生活力气和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的细心呵护和照看，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的时机，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的进展。一身心状况目标 1 具有安康的体态34 岁1. 身高和体重适宜。参考标准：男孩身高 94.9-111.7
5、厘米，体重 12.7-21.2 公斤；女孩身高94.1-111.3 厘米，体重 12.3-21.5 公斤2. 在提示下，能自然坐直、站直。45 岁1. 身高和体重适宜。参考标准：男孩身高 100.7-119.2 厘米，体重 14.1-24.2 公斤；女孩身高99.9-118.9 厘米，体重 13.7-24.9 公斤2. 在提示下，能保持正确的站、坐和行走姿势。56 岁1. 身高和体重适宜。参考标准：男孩身高 106.1-125.8 厘米，体重 15.9-27.1 公斤；女孩身高104.9-125.4 厘米，体重 15.3-27.8 公斤2. 常常保持正确的站、坐和行走姿势。【教育建议】1. 为
6、幼儿供给养分丰富、安康的饮食。如：参照0-6 岁儿童膳食指南，为幼儿供给谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少煎炸、腌制、烧烤。鼓舞幼儿多喝白开水，少喝饮料。2. 保证幼儿每天睡眠 1112 小时，其中午睡应到达 2 小时左右；午睡时间可以随幼儿年龄的增长而渐渐削减。3. 留意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如：提示幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；觉察有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育特别的状况，应准时就医矫治。桌、椅和床要适宜。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿根本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜
7、过软。4. 每年带幼儿进展安康检查。目标 2 心情安定快活34 岁1 心情比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。2不愉快时能听从成人的哄劝，较快地安静下来。45 岁1常常保持快活的心情，不愉快时能较快缓解 。2需要不能满足时能够承受解释，不乱发脾气。3. 情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢快或求得劝慰。56 岁1. 常常保持快活的心情。知道引起自己某种消极心情的缘由，能努力化解。2. 表达心情的方式比较适度，不乱发脾气。3. 能随着活动的需要较快地转换心情和留意。【教育建议】 营造温顺、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信任感。如： 保持良好的心情状态，以乐观、快活的心情影响幼儿。以赏识的态
8、度对待幼儿。留意觉察幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责和打骂。2. 帮助幼儿学会恰当表达和调控心情。如：用恰当的方式表达心情，为幼儿做出典范。如生气时不乱发脾气。和幼儿一起谈论自己愉快或生气的事，鼓舞幼儿与人共享自己的心情。允许幼儿表达自己心情，并赐予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等冷静后告知他什么行为是可承受的；觉察幼儿不愉快时，主动问问状况，帮助他们化解消极心情。目标 3 具有确定的适应力气34 岁1. 能在较热或较冷的户外环境中活动。2. 换环境时心情能较快稳定，睡眠、饮食根本正常。3. 在帮助下能较快适应集体生活。45 岁1.
9、 能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2. 换环境时较少消灭身体不适。3. 能较快适应人际环境中发生的变化。如换了教师能较快适应。56 岁1. 能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。2. 天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的略微颠簸。3. 能较快融入的人际关系环境。如换了的幼儿园或班能较快适应。【教育建议】1. 保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的力气。如：每天为幼儿安排不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于 1 小时，季节交替时要坚持。因地制宜，过热或过冷的地区可选择温度适当的时间段开展户外活动。2. 常常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等玩耍活
10、动，让幼儿适应略微的摇摆、颠簸、旋转，促进其平衡器官机能的进展。3. 熬炼幼儿适应生活环境变化的力气。如：留意观看幼儿在环境中的饮食、睡眠、玩耍等方面的状况，实行相应的措施帮助他们尽快适应环境。常常带幼儿接触不同的人际环境，如参与亲戚朋友聚会，支持他与不同群体的小朋友玩耍等，使幼儿较快适应的人际关系。二动作进展目标 1 具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏34 岁1. 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。2. 能双脚灵敏交替上下楼梯。3. 能身体平稳地双脚连续向前跳。4四散跑时能躲避他人的碰撞。5能双手向上抛球。45 岁1. 能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2. 能以匍匐、膝盖悬空
11、等多种方式钻爬。 3能助跑跨跳过确定距离，或助跑跨跳过确定高度的物体。4能与他人玩追赶、躲闪跑的玩耍。5. 能连续自抛自接球。56 岁1. 能在斜坡、荡桥和有确定间隔的物体上较平稳地行走。2. 能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。3. 能连续跳绳。4. 能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。5. 能连续拍球。【教育建议】1. 利用多种活动进展幼儿的身体平衡力气。如： 走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等玩耍活动。2. 鼓舞幼儿进展跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育玩耍，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。3. 对于拍球、跳绳等技能
12、性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。目标 2 具有确定的力气和耐力34 岁1. 能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右。2. 能单手将沙包向前投掷 2 米左右。3. 能单脚连续向前跳 2 米左右。4. 能快跑 15 米左右。5. 能行走 1 公里左右途中可适当歇歇、停停。45 岁1. 能双手抓杠悬空吊起 15 秒左右。2. 能单手将沙包向前投掷 4 米左右。3. 能单脚连续向前跳 5 米左右。4. 能快跑 20 米左右。5. 能连续行走 1.5 公里左右途中可适当停留。56 岁1. 能双手抓杠悬空吊起 20 秒左右。2. 能单手将沙包向前投掷 5 米左右。3. 能单脚连续向前跳 8 米左右。4
13、. 能快跑 25 米左右。5. 能连续行走 1.5 公里以上途中可适当停留。【教育建议】1. 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓舞幼儿坚持下来，不怕累。2. 日常生活中鼓舞幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背包。目标 3 手的动作灵敏协调34 岁1. 能用笔涂涂画画。2. 能娴熟地用勺子吃饭。 3能用剪刀沿直线剪，边线根本吻合。45 岁1. 能边线较直地画出简洁图形，或能边线根本对齐地折纸。2. 能用筷子吃饭。3. 能沿轮廓线剪出由直线构成的简洁图形，边线吻合。56 岁1. 能依据需要画出图形，线条根本平滑。2. 能娴熟使用筷子。3. 能沿轮廓线剪出由
14、曲线构成的简洁图形，边线吻合且平滑。4. 能使用简洁的劳开工具或用具。【教育建议】1. 制造条件和时机，促进幼儿手的动作灵敏协调。如：供给画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进展画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动，进展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多供给原材料和半成品，让幼儿有更多时机参与材料制作。2. 提示幼儿留意安全。如：为幼儿供给的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等损害。为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。提示幼儿不要拿剪刀等锐利工具玩耍，用完后要放回原处。三生活习惯与生活力气目标 1 具有良好的生活与卫生习惯34 岁1. 在提示下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2. 宠爱参与体育活动。3. 在引导下不偏食、挑食。宠爱吃瓜果、蔬菜等颖食品。4. 情愿饮用白开水，不贪喝饮
