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1、【精品】幼儿园大班语言活动教案模板10篇 作为一名优秀的教育工作者，就难以防止地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下列是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班语言活动教案 篇1活动目标：1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落“融化，丰幼儿词汇。2、能体会诗歌中所叙述的爱的情感3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同开展。教学重点、难点1、教学重点：理解诗歌内容。2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。活动准备活动准备：flash动画，字卡活动过程：一、幼
2、儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景提问：在动画里你们发现了什么？二、幼儿完整观赏诗歌提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？三、幼儿再次观赏诗歌并配以动画提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼儿分段学习诗歌1播放小河画面提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的话讲述出来2播放雪人画面提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？引导幼儿完整讲述这一段3播放妈妈的画面提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿讲述4学习理解词语“融化“飘落五、幼儿借助字卡学习诗歌
3、1教师边出示字卡边念诗歌2幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感3幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人高兴自己也高兴的情感七、幼儿发挥想象讲述“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人高兴呢？活动设计背景针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及察看力，特设计了本节活动内容。幼儿园大班语言活动教案 篇2活动目标1观赏儿歌，感受儿歌的问答特点和韵律美。2初步学会朗诵儿歌，发准“刮、伐、芽等音，能用一问一答的方式表现诗歌。3练习创编儿歌，激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气，增强自信。活动准备小图
4、片、折叠卡片、喷制小雪花一个等。活动过程1问答导入，变出雪花。(1)师：小朋友们好!初次见面，你们有什么关于“我的问题要问我吗幼：你在哪里上班你们班上有几位老师你今年多大了属什么你的家在哪里你穿的鞋子多大师：问答游戏就是这样一问一答的，要问得分明，听得明白，答得准确。我也有四个问题要问你们(出示问号)：a问一可爱的孩子们，你们是哪个幼儿园哪个班的小朋友b问大班的孩子们，现在是什么季节c问冬天的孩子们：寒冷你们怕不怕d问大x班的孩子们，我来和你们玩游戏，你们有信心完成任务吗自信的孩子最美丽，最聪慧，做个自信的样子!(拍照定格，引导幼儿创编自信的动作。)(2)师：你们都很高兴地答复着问题，很好!因
5、为你们的不怕寒冷、勇敢自信，冬天还带来了礼物奖励你们呢!(变出雪花，激发兴趣。)评析：由于是借班上课，课堂伊始，老师便亲切、友好地与幼儿打招呼，交谈：“初次见面，你们有什么关于我的问题要问我吗简洁真诚的情感交流和沟通一下子拉近了幼儿与老师之间的距离，幼儿与老师之间形成了融洽的关系，完成了情感谢发的初始阶段；然后采用老师与幼儿之间问答式的谈话，将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境，体验儿歌的问答形式，激发了幼儿学习的兴趣。2学习儿歌第一、二段，感知形式。(1)洁白、可爱的雪花漂亮吗她怕不怕冷呢我们一起来问一问。师：雪花怎么没有答复哦，原来你们问的声音太小了，雪花没有听到。我们再来试一试。(激励幼儿用响
6、亮的声音问话。)师：雪花会怎么答复呢一起来听一听(倾听状)。雪花高兴地答复：我准备好了。提问：雪花怎么答复的你能用动作做出来吗(空中自由飞舞、不停地旋转、准备好了。)让幼儿边说边学雪花“自由飞舞、“准备好了等状。完整学说第一段儿歌。(问的谁怎么问怎样答答什么)(2)师：呼呼，冬天的风儿使劲地吹着，哗哗地刮着(动作)。师：你们想问风儿什么问题呢师：我们挑一个问题来问一问。(出示图标。)师幼：问冬天的风儿你要往哪里刮？师：风儿是怎么答复的呢(出示图片。)看看风儿的表情，哦，风儿很开心，很高兴。风儿高兴地答复：我去追春天的步伐。师：冬天的后面是什么季节美丽的春天就要来了，所以风儿高兴地答复：我去追春
7、天的步伐。一起学风儿“追(快跑)状。(问的谁怎么问怎样答答什么)完整学说第二段儿歌。(3)师：现在老师要请小朋友看着图标连起来玩个“问一问、答一答的游戏，大家看仔细了。(连贯说儿歌第一、二两小段，提示用优美的声音表现儿歌的优美、欢快。)分两大组玩答复游戏，稳固儿歌内容。(4)隐藏“雪花图标，念儿歌第一、二两小段一次；隐藏“雪花、“风儿图标，念儿歌第一、二两小段一次。(速度可先慢后快，着重激发幼儿体验小雪花和风儿自信的感觉。)(5)不看图标，集体对着客人老师连贯说儿歌。评析：老师以幼儿的知识经验为根底将教学重点融合在情境创设中，重点分析了儿歌的第一、二段让幼儿在真实的情境中、在自由的交流中、在经
8、验的分享与迁移中大胆发问积极创编，主动叙述，引发并迁移了幼儿的新经验，为下一环节做了铺垫。3学习儿歌第三段，完整表演。(1)师：你们猜一猜(夸张动作)，冬天这个季节会告诉我们小朋友什么呢出示冬天图标：我和冬天对话，冬天给我答复。(2)师模仿冬爷爷的语气，动作夸张地表演：自信融化冰雪，信心开出新芽。(3)一起完整地说整首儿歌并用动作表演。评析：第三自然段的最后两句自信融化冰雪，信心开出新芽是本节活动的难点所在，老师将这一教学难点蕴藏在场景布置和动作表演中，运用启发性强、生动有趣、精炼煽情的语言和动作让幼儿充沛感受自信带来的高兴与成功的喜悦，打破了幼儿的常规思维，顺应了幼儿爱游戏的心理特点顺应了幼
9、儿具体、形象、直观的思维特点，增强了师生互动的效果。4创编儿歌，拓展思维。(1)师：刚刚问了冬天的雪花、风儿，你们还想问冬天的谁什么问题它会怎么答复呢先想一想，猜一猜，再说一说。(2)师：你们选一张冬天景色、小动物的图片，和好朋友问一问，答一答。老师个别指导，引导幼儿创编：问冬天的梅花(松树、水仙花)，寒冷你怕不怕梅花高兴地答复：我准备好了!问冬天的小猫(松鼠、企鹅)，寒冷你怕不怕小猫高兴地(喵喵地)答复：我换毛，我不怕!问冬天的树叶(小朋友、小河、小鸟)，你要往哪里飘呀树叶高兴地答复，我去追春天的步伐!(3)请幼儿分别来说一说。(师即兴作画相应图标，幼儿送卡片并创编。)5问答小结，增强自信。
10、(1)师：问大x班的孩子们，寒冷你们怕不怕大x班的孩子们高兴地答复：我们准备好了。(引导幼儿做出相应的表演动作。)师：问大班的孩子们，你们要往哪里跑啊？大x班的孩子们高兴地答复：我们去追春天的步伐。(2)师：孩子们，冬天是个美丽的季节，只要我们不怕寒冷，坚持锻炼，我们就一定会越来越勇敢，越来越自信!冬天的问答真有趣，让我们带领冬天的问答一起去告诉我们的好朋友，让这首儿歌变得更长，更优美，更好听，让大家都来做不怕寒冷、充斥自信的小朋友。(师生一起取走图片，同时播放背景音乐?冬天的问答。)评析：结尾处老师、幼儿的共同问答，看似信手拈来，实那么用心良苦，首尾照应，巧妙渗透，同题歌曲背景音乐的选用渲染
11、并升华了情感，扩散了思维，自然缝束教学活动的同时又给幼儿无限想象的空间。活动反思1在“巧上探索，注重设计完整性?冬天的问答是驰名音乐人王东音作曲、媚蝴蝶作词的一首儿童歌曲。美妙的音乐、流畅的歌词、动听的演绎给幼儿带来美的熏陶和享受。老师把它作为一个大班语言活动(儿歌教学)穿插在“冬天主题活动中，让幼儿感受儿歌的问答特点和语言、韵律美，引发他们对冬天及大自然的热爱之情。本次活动中老师注重调动幼儿的热情，有意识地激发幼儿的好奇心、求知欲及表现的欲望，使其积极地投入，愉悦地参与。仔细认真地分析教材，制定适宜的教学目标，精心预设儿歌重难点的把握策略，用心设计每一个环节，精心处理每一个细节，详略得当，自
12、然流畅。活动流程设计为：问答导入，变出雪花一学习儿歌第一、二段，感知形式学习儿歌第三段，完整表演创编儿歌，拓展思维一一问答小结，增强自信，力求使每个环节都巧妙地与整首儿歌无缝对接，完美合拍。2在“趣上调控，注重内容的表演性儿歌教学是幼儿情感高度参与的一种活动，不能只关注儿歌本身，而要在“精和“趣字高低功夫，让幼儿综合地运用已有的经验和已学的知识，解决带有一定思考力度的问题，满足幼儿的求知欲望，激发其探索精神，拓宽幼儿思路，培养他们的思维品质，发挥儿歌教学更多的功能。活动一开始教师与幼儿简短而亲切的话语深深地吸引了幼儿，幼儿在老师的引领下置身于“美丽的冬天这一他们熟悉、温馨、宽松的生活情境之中，
13、引发了幼儿的探索兴趣。第二、三环节引导幼儿积极思考，大胆叙述，由游戏化的情景练习过渡为真切的动作表演，帮忙幼儿理解了儿歌，拓展了经验，幼儿兴奋不已。幼儿常常希望自己是一个发现者、探索者。最后的问答小结，老师意味深长的话语给他们创设了一种“探索的意境，使幼儿获得乐趣和情感满足。3在“展上延伸，注重互动的平等性整个活动中，老师始终以一个朋友的身份融入幼儿之中，担任幼儿学习的引导者、支持者，教学语言亲切自然、风趣机智、情感充分、真诚动人，时时体现出对幼儿的尊重、关爱之情，既给予幼儿必要的帮忙，又给予他们充沛发明、想像、叙述的空间，让幼儿在宽松、愉悦的情境和氛围中感受、观赏、朗诵与创编儿歌。如在幼儿掌
14、握了儿歌第一、二段的根本内容后，教师精心设计了开放性提问：除了可以问冬天的雪花、风儿，你们还想问冬天的谁？什么问题它会怎么答复呢？给足时间引导幼儿先想一想、猜一猜、说一说，再选一张冬天的景色或小动物图片，与好朋友讨论交流。老师进行个别指导与追问。新颖、有趣、具有挑战性的创编活动诱发了幼儿的积极思维和愉快练习，培养了幼儿认真分析、善于动脑、学习探究的学习品质，让不同能力的幼儿都体验到仿编与发明的高兴，使教学更具亲和力、感染力。附儿歌：冬天的问答问冬天的雪花寒冷你怕不怕雪花高兴地答复我准备好了问冬天的风儿你要往哪里刮风儿高兴地答复我去追春天的步伐我和冬天对话冬天给我答复自信融化冰雪信心开出新芽幼儿
15、园大班语言活动教案 篇3活动目标：1、学习用拟人的手法表现出小水滴可爱的形象。2、能大胆想象，乐意用绘画的形式表现小水滴下落的情景，体验雨天的趣与美。3、通过语言叙述和动作相结合的形式充沛感受故事的童趣。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动过程：一、手指游戏“下雨了，激发幼儿兴趣。1.我们来做个手指游戏吧。两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。2.孩子们，这几天一直下雨，你们看到小雨滴了吗？小雨滴是什么样子的？它是怎么落下来的？二、出示雨滴的动态形象，引导幼儿察看。1.这里有几张很特别的小雨滴，我们来看看。看，小雨滴长什么样？它是怎么落下来的？跳下来、飞下来等给雨滴画上眼睛、嘴巴，画上四肢，我们把雨滴宝宝拟人化了，这样看上去就更可爱、淘气了。2.得小雨滴落下来会落在哪里呢？继续播放课件，看看说说
