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1、烙饼问题教学设计1课 题烙饼问题教学目标使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。教学重点体会优化的思想教学难点寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教具准备主题图学生活动教师活动个性化设计及其设计意图复习与铺垫1、一张饼有（ ）个面，如果烙熟一面需要3分钟，烙熟一张饼需要用（ ）分钟。尝试与探究（1）烙2张饼你会怎样烙？至少需要几分钟？请在表格里填一填。第一次第二次共需时间1号饼2号饼我发现：一张一张地烙，烙一张正、反面各需3分钟，共（ ）分钟，烙2张需（ ）分钟。但如果让锅中每次烙2张饼，先烙1号和2号的（）面，再烙1号和2号的（）面，则只需
2、（ ）分钟。（2）烙3张饼你会怎样烙？至少需要几分钟？请在表格里填一填。第一次第二次第三次共需时间1号饼2号饼3号饼（3）小组讨论：最佳烙饼方案（4）我们发现：烙3张饼最省时间的方案是：尽量让锅中每次烙2张饼。先烙1号和2号饼的（ ）面，接着烙1号饼的（ ）面和3号饼的（ ）面，最后烙2号、3号饼的（ ）面。归纳与展示1、小组讨论：如果烙的是4张饼，5张饼呢？你有什么发现？2、我们发现：当饼的张数是偶数时，可以把每（ ）张饼作为一组来烙。当饼的张数是奇数时，可以先（ ）张一烙，最后（ ）张按（ ）方案最省时间。巩固与练习1、一只平底锅上一次只能同时煎两个鸡蛋，两面都要煎，每面用2分钟，煎3个鸡
3、蛋最少需要（ ）分钟.2、烙饼时，每次能放2张饼，每面用3分钟，烙7张饼至少用（ ）分钟。3、用一个平底锅煎蛋，每次只能放两个，如果煎一个蛋用4分钟(正反各2分钟)，煎9个蛋至少用（ ）分钟。4、复印15张文字资料，正反面都要复印。一次最多放两张，如果每复印一次约需要10秒，大约需要（）秒。一、 引导复习互相说说烙饼的过程。二、 组织探究让学生自学课本112页的内容，回答下面的问题。（1）烙2张饼你会怎样烙？至少需要几分钟？（2）烙3张饼你会怎样烙？至少需要几分钟？组织讨论最佳烙饼方案三、 组织小组讨论：如果烙的是4张饼，5张饼呢？你有什么发现？全班汇报：当饼的张数是偶数时，可以把每（ ）张饼作为一组来烙。当饼的张数是奇数时，可以先（ ）张一烙，最后（ ）张按（ ）方案最省时间。四、 巩固练习1、 独立练习2、 2人小组交流思路五、 小组评价引导全班学生对各小组的表现进行评价，激励学生争取更好的表现板书设 计课后反 思
