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1、小学三年级语文备课组小结一期来，老师们爱岗敬业，工作认真扎实，具有较强的改革意识和创新精神，在课堂教学改革方面，进行着大胆的尝试和创新，新的课程理念已经渗透到课堂教学的各个环节，老师能够深入研究新课程标准，把握学科的教学特点，课堂教学效果良好。一、课堂教学目标明确，教学效果良好1、关注学生，尊重学生，充分体现了新课程理念。课堂上,大多数学生能积极参与到教学活动中来了。老师在引导学生学习的过程中，主要是通过学生自读自悟来读懂、理解课文，同时教师能够创设一些具有思考价值的问题，让学生主动参与到教学活动中，激发学生探求知识的欲望。老师的指导主要体现在学生思考问题遇到困难或朗读课文感情不到位时，在语言
2、训练过程中出现问题时给予适当的指导。注重培养学生自主学习的能力，让学生自主开展学习活动。2、教学方式方法多样化，教学重点突出。注重观察、体验、讨论等多种学习方法的有机结合，注重信息技术与学科教学的整合，充分调动学生多种感官的相互作用，有效地完成了教学任务。如大家教学古诗时，都能利用多媒体课件进行教学，激发学生的学习兴趣。本学期识字教学仍是重点，老师们能让学生初读课文后检查生字时引导学生用多种方法识记，难写的字，老师重点指导，教学课文时注意引导学生联系插图、生活实际理解内容，通过有感情地朗读课文、表演课文内容，深化对课文的理解。老师们教学的设计突出识字教学这一重点，并注意培养学生观察能力、概括能
3、力、联系生活解决问题的能力，为学生今后学习打下了坚实的基础。3、重点突出，重视朗读的训练与指导。以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂上老师们大都能够给学生充足的阅读时间，引导学生运用多种形式多遍朗读，如朗读、默读，个人读、齐读，分角色朗读等。通过充分阅读，学生自己就理解了课文内容，培养了语感，并且积累了课文中好的语言材料，更有利于学生学好语文。二、课堂教学注重日常培养，学生的学习习惯良好教师的教学准备充分，学生能根据老师的引导认真阅读、思考，积极参加课堂交流活动，大胆展示自己的阅读体会，大部分同学发言积极踊跃，声音响亮，表达较为清楚完整，个别不完整时，老师能及时提醒引导他说完
4、整。别人发言时，其他学生能用心倾听。有了好的学习习惯，也就为提高学生的阅读能力奠定了基础。三、老师备课认真，作业批改仔细4位老师备课精心，符合新课程要求，教案书写规范，设计合理，尤其是集体备课的教案书写认真，内容详实，具有较强的指导性；同组的老师积极讨论教法，交流授课后的感想，以便其他老师及时调整教学方法，同时互相听课，并做了较为详细的听课记录，有的听课记录上还有对所听课的点评；对学生的作业批改认真、仔细、及时，做到了全批全改。四、认真组织开展语文活动1、积极开展教研活动。本学期乔璐老师上了一堂作文展示课，该老师准备充分，设计新颖，有自己的特色。备课过程中能认真听取他人的意见，修改教案不厌其烦
5、，课堂效果不错，得到了领导老师们的一致好评。2、认真开展写字教学、阅读教学、背诵经典等方面的研究。本学期认真组织学生练字，组织学生阅读，组织学生背诵经典。 五、下学期努力的方向：下个学期，我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探索更适合本年级学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发现不足，寻找改进的方法，不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下，培养学生学习语文的兴趣，提高学生语文学习的能力。大体思路如下：1、加强理论学习，提高理论水平。认真研读语文课程标准,真正吃透课标的新理念,注重加强对报刊杂志上相关教学经验的学习,取长补短，不断提升教师自身专业化水平,提高教学能力和教学质量。2、准确把握语文学科的特点及教学要求,认真研读文本,正确把握理解教材，了解学生实际情况,精心备课，准确设问，为上好每节课奠定基础。3、加强对学生汉字书写的指导，养成良好的书写习惯。4、注意培养学生的问题意识,引导学生学会质疑、解疑,最终达到全面提高学生的语文素养的目标。5、继续加强集体备课，组织组内教师相互听课、评课，互相交流。小学生作文评语大全
