《二年级第二学期第一单元单元备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级第二学期第一单元单元备课（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级第二学期语文主题单元备课（第一单元）清新县第二小学 李阳娇2011年3月单元内容本组教材的内容包括导语，春天在哪里笋芽儿有趣的作业和古诗两首4篇课文和语文百花园一。单元主题 本组4篇都是以“热爱春天”为主题。课文以诗歌、童话等形式，生动地描写了春天大自然的美丽而富有朝气，表达了人们热爱春天的情感。让我们从课文中感受到春天万物复苏的美好景象，受到美的熏陶和积极向上、自信自尊等良好品格的教育。 教材分析虽然4篇课文都是描写春天的美景，但表现的手法完全不同，让我们在不同的角度感受春天的美丽与魅力。春天在哪里是一首描写春天的诗歌，诗人以“春天在哪里”这个问题做题目，很有特点，然后每节又以这个问题
2、先提问再回答，给读者一种新鲜的感觉。全诗多多处用拟人的手法，生动形象地描绘出春天美丽和充满生机的景象，让读者受到美的熏陶。笋芽儿是以童话故事的形式描写春回大地、万物复苏的自然景象。写出了笋芽儿克服寒冷、石块挡路等种种困难，趁着大好春光，破土而出的过程。从而教育学生懂得只有不怕困难，积极向上、自信自尊，才能茁壮成长。有趣的作业讲述了老师给学生布置一项“找春天”的作业，同学们认真完成作业，教育学生要热爱大自然，保护大自然。古诗两首包括咏柳小池两首古诗，以极少的文字，描绘了美丽的春天的自然景色，非常生动形象。语文百花园一有四项内容，包括“语海畅游”“读一读”“我的采集本”“语文大课堂”等，其中“语海
3、畅游”又包括“认识多音字”和“一词多义”两道题。通过练习，培养阅读兴趣和写话的兴趣，积累语言和进行语文实践活动。教学建议一、识字方面：围绕重点，会认36个字，会写27个字。学生经过一年半来的语文学习，对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，都认识了不少，也掌握了一些识字的方法，所以在教学生字时，要引导学生巩固旧知，抓好按笔画顺序用铅笔写字，强化写字时一定要注意间架结构，注意培养学生良好的写字姿势和握笔方法，书写要规范，端正，整洁。二、语言积累方面：积累语言的方法来自于阅读。背诵课文是积累规范语言的最有效方法之一。本单元的春天在哪里和古诗两首都是语言非常优美的课文，要交给学生一定的方法背诵，减低学生背
4、诵的难度，提高他们积累语言的兴趣。三、感悟课文内容方面：本学期，二年级的课文没有了全文注音，这也会给学生的阅读增加一定的难度，从而影响学生对课文的理解。因此教学课文时的正音环节，也显得尤为重要。春天在哪里用拟人的手法，生动描写了春天来临时枝头上、草原上、竹林里、田野上的景象。重点指导学生理解“跳舞”“脸红”“醒过来”“皇上新衣”“探出头来”这些赋予事物人格化的词语指的是什么，感受春天的可爱和美丽。课后让学生也去大自然找找春天作为拓展延伸，让学生加深对课文了理解。笋芽儿一文是童话体裁，虽然课文不短，但学生读起来觉得有趣。我们主要抓住“谁呼唤笋芽儿？”“笋芽儿的心情有什么变化？”“笋芽儿怎么做？”
5、“结果怎样？”这些问题让学生在阅读中讨论，再以分角色朗读的方式，加以朗读，理解这篇课文的就不会很难了。如果能安排时间让学生演一演，对课文的理解会更深刻。有趣的作业一文教学时一是抓住“老师布置了一项什么作业？”“同学们找到了什么来代表春天？为什么？”让学生在阅读中讨论。二要充分利用插图，指导学生读好文中对话，让学生感受自信的、诚恳的、高兴的语气，从而感受“有趣的作业”。三是展示学习完第一课后的作业，比一比，自己找到的春天贴切吗？咏柳可以由画入诗，先让欣赏课文的插图，（也可以实物演示柳枝柳叶），感受一树碧绿的杨柳在春风吹拂下的婀娜多姿。然后再让学生读诗，背诵。小池则可以由可以由诗入画，在读诗歌的基
6、础上，让学生想想如果要你来给诗歌配一幅插图，你会怎么画?画些什么内容?于是学生可以根据诗歌呈现出来的意思，发挥自己的想像来画图，在画图的过程中同时又是对古诗内涵的再一次提升。从画中也可能知道学生有没有真正明白古诗所要表达的意境。无论是教学哪首古诗，应教给学生划分古诗的节拍，五言诗“二二一”七言诗“二二三”的常读节拍。当然，得因诗而异，不过，让学生养成按节拍吟诵古诗的习惯，需要我们去培养。语文百花园一中的多音字，应在前面的课文教学中已渗透，在百花园中只是总结复习而已；“一词多义”一题旨在让学生了解汉字并非一词一意思，常常一词多义，感受汉字的有趣；“我的采集本”的教学，是学生了解关于“笑”的描写，增强积累语言的兴趣；可要求学生搜集一些也关于“笑”的其他表达方法，进行采集比赛。“语文大课堂”可按课文的方法，在班级中的学习园地中办一个“我爱家乡展示会”，把自己搜集到的关于家乡的照片，资料贴一贴、画一画，可以合作完成。展示后开一个介绍会，然后评出优秀表扬。1
