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1、 水洛中学导学案时 间 生 物年 级七年级主备人 水中生物备课组课 题第六章人体生命活动的调节第三节神经调节的基本方式课 时1课时教学目标1、什么是反射？2、反射弧由哪些基本结构组成？3、反射与反射弧的关系式怎样的？教学重点1、什么是反射。2、反射弧的结构。教学过程一、 创设情景导入新课。 通过阅读课本想一想，要求学生了解反射的概念，反射弧的结构。二、讲授新课。 流程一 展示学习目标（见课件）流程二 （一）自主学习：根据学习目标，认真阅读课本91-95页，完成下面学习任务：1、通过实验“膝跳反射”思考，完成91页讨论题2、通过图56，识记反射弧的五部分组成；3、反射分几种类型？你能举出实例吗？
2、（二）、合作探究知识点一：反射1、叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，向上跳起来，这种反应是生来就有的。2、对于膝跳反射，不受大脑的控制，但在完成膝跳反射的同时，膝盖中通向大脑的神经会将这个神经冲动传给大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。反射：是指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 知识点二：反射弧（详见课件）（1） 反射弧的结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。反射弧是反射的结构基础（2）反射的分类 简单的反射和复杂的反射流程三 课堂练习，展示交流。流程四 作业布置当堂检测题设计（具体训练题）一、填空1、神经调节的基本方式是 ，它是指人体通过神经系统对外 界或内部
3、的各种 产生的 的反应。2、反射弧是反射的 。二、选择1、下列叙述中不属于反射的是 （ ） A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕 C、下雨了，迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激2、做膝跳反射实验时，迅速准确叩击受试同学的 （ ） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿3、下列现象中，属于人类所特有的反射是 （ ）A、吃肉流唾液 B、吮吸乳汁C、看到酸梅流唾液 D、听到相声哈哈大笑4、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是 （ ）A、海狮听到饲养员的脚步声分泌唾液B、学生听见铃声，跑进教室C、司机看见红灯，停止前进 D、风沙吹进眼里，出现流泪现象5、如果传出神经受损伤，被测者会 （ ） A、无感觉、无运动 B、有感觉、有运动C、无感觉、有运动 D、有感觉、无运动6、关于反射弧的正确叙述是 （ ）A、参与反射的神经结构 B、参与反射的神经C、参与反射的神经中枢 D、参与反射的神经纤维课堂小结及 作业布置课堂小结 : 反射及反射弧结构和功能作业布置 : 1、课本95页作业题1.2. 3 2、课后完成同步练习。
