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1、关于音乐教学总结模板汇编10篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此我们需要回头归纳，写一份总结了。你想知道总结怎么写吗?以下是收集整理的音乐教学总结0篇,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了,我细细的回顾一下自己在这一学期教育教学工作情况,下面我就从几个方面对我这学期的工作做以下总结： 一、思想方面在思想上我积极向上,热爱教育事业，参加政治学习和业务学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务,遵守各项学校的规章制度，与
2、同事相处融洽。 二、教学方面 在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育学生的思想,尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。本学期在教学工作中，我担任一年级3、班；二年级3、4班;三年级3、4班和五了、六年级共11各班的音乐课堂教学工作。根据学生的年龄特点及实际情况，结合我自身的专业,在低年级的课堂上我加入了律动、唱游、奥尔夫教学法等,这都是孩子喜欢的环节,这些活动既丰富了课堂教学又让孩子们的肢体语言更加灵活。一学期下来，一年级就学习了舞蹈咏鹅、雁群飞和娃哈哈,二年级学习了画、掀起你的盖头来等,将舞蹈融入课堂,是孩子们非常乐于接受的环节。不管是高年级或低年级的教学中,我始终
3、注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。 三、考试:本学期期末考核跟以往不同，我组织学生以“期末联欢会”的形式进行。首先我先定制一份期末联欢会节目单，要求学生按照节目单自学报名参加、自己组织排练、自由竞选节目小主持等等。消息一出,孩子们可开心了，了解了活动规则后,他们积极主动地报名，认真的排练，甚至有同学积极主动来跟老师请教排练要注意的事项,也有同学在排练过程中因意见不统一,发生了冲
4、突，看到孩子们那股认真劲儿，我满心欢喜。 汇演了，孩子们的节目虽然都不成熟，汇演虽然不完美,但是在排练过程中他们得到了锻炼,他们学会了如何处理问题，更懂得了如何合作。我想这会是他们一次难忘的经历,以后我还会坚持组织举办“班级期末联欢会”,让他们不成熟的表演，慢慢走向成熟。 四、课外工作 本学期，我继续带领舞蹈队及部分管乐队的训练工作。舞蹈方面，配合“金牌小主持人暨才艺大赛”排练了开场舞快乐宝贝、独舞数星星、印度天使等节目；管乐队主要是梯队的组建,本学期管乐队的成绩不明显，原因多方面的，主要是师资队伍不够。 五、努力目标 1、在课堂教学中多加入奥尔夫教学法和国际先进的教学理念。 2、在教学中踏实
5、教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多去参加比赛和教研活动，以锤炼自己。 本学期我能尽心尽力做好自己的本职工作,做到上课认真,勤勤恳恳，脚踏实地的工作,做好自己教研组的教研活动,能积极配合学校布置的各项任务。今后我将更加努力学习,争取在工作中取得更好的成绩。 音乐教学总结 篇2 一年级音乐上册教学总结 一学期的紧张和忙碌快要告一段落,虽然和一年级孩子相处时间不长,但他们对音乐课堂的喜爱却让我记忆深刻，为了更好地促进教学，现将本学期的工作总结如下: 一、激发学生学习音乐的兴趣,培养良好的习惯在教学中，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、
6、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中,主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。 二、扎实推进教学工作，切实提高教学质量 、在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格,让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在一年级的音乐教学工作中，我根据音乐新课程标准和学生实际情况认真备课。 、在课堂中我开设了“小舞台”等小栏目，让学生表现自己的才华,给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体,让学生
7、在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。三、丰富课外活动,全面培养学生音乐素养 课外活动是音乐教学的另一个重要阵地，本学期我积极组织学生参加课外兴趣小组,为他们提供更广阔的展示才华，提高音乐素养的平台。孩子们参与的积极性非常高，一学期下来他们的音乐素养有了很大的提高,对音乐的兴趣也更加浓厚了 四、不断提高业务能力，努力提高教研水平 1、在课堂是认真上好每一节课，积极到校内外的观摩公开课和参加教研活动,努力提升自己的教育教学水平。 2、本学期我积极利用课余时间学习各种音乐教育理论,练习声乐技巧,为教学工
8、作做好充实准备。 总之,这学期的工作令人欣喜的收获,也有很多需要改进的地方，今后在教学中,我们要保留好的做法和经验,吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。 音乐教学总结篇 来到职业高中工作已有一段日子了,现将这一段时间的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。下面作工作总结如下:一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创
9、造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂管理: 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特
10、别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有,幽默力量运用不够。 三、课外活动: 为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按学校的计划,应在职业高中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。设计每周周一、周三的课外活动时间训练。器乐队的队员则是要求由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。 在这个学期里:预定举办第一期元旦音乐会；组织学生参加了我校的联欢会演出。 不足：没能实现在高一组建管兴趣小组的计划。学习器乐音乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。 我经常利
11、用休息时间去收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外,我还很注意自身的学习。如:参加市里的音乐教研活动;练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少,使我失掉了很多直接学习的机会。 自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划,重要的得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。 音乐教学总结 篇4 教学是学校
12、教育服务于学生成长的最主要的途径和最中心的工作。我们的日常教学究竟为了什么?什么样的教学才是高品质的教学？这是业内人士关注的核心问题。基于我个人的学习、思考与实践,逐渐形成了我对于教学的理解与追求，在此愿与大家分享。 首先，教学必须服务于完整的人的发展 完整的人，相对的是片面的人、畸形的人、精神世界残缺不全的人。完整的人的发展包括个人与“天、人、物、我”四个向度上的认知、情感、态度和技能的和谐发展。我们的每一门课程、每一个学习主题都有自己具体的教学目标,而教学的任何一个环节,要达到的任何一个具体目标，都应自觉地朝向这个教学的终极目标完整的人的发展,并且使任何一个教学活动与教学环节，都能作为通向
13、这个终极目标的步骤而存在。教学的真正目的是通过提高个人选择和自我指导的能力来最大限度地促使自我发展成长为一个完整的人，作为教师,在教学过程中应该始终怀想着这个大目标。 其次,创造丰富的课堂，带给学生广博深厚的文化浸染 教学的真正目的在于促进个人成长和自我实现，而不单纯是掌握教科书上的知识。一个丰富的课堂才能带给学生心灵的自由飞翔，才能唤起学生创造的冲动，才能激发学生分享的内在需要。创造一个丰富的课堂,让学生的心灵在博大、温暖的精神氛围中自由地跳荡,而要创造丰富的课堂,教师的学识修养和想象力就变得非常重要。 第三,教学重要的是教学生学会学,并且帮助学生形成认知框架 简单地重复正确的结论，并不能使
14、学生更好地理解某一概念或原理。如果刺激单调,教学方式单一，就会导致学生注意力不集中,导致心理疲劳，进而导致学习效果的下降。如果真正的学习没有发生,教师教得再辛苦,也是无效的；真正的学习意味着经验的重新组织与重新解释,这就包括先前经验的激活、引发新的认知冲突，信息的搜集、选择与加工，最后形成开放性的认知框架概念系统和命题网络。“教育是既见树木又见森林的过程”。我们既可以把森林理解为“上位概念”，把树木理解为“下位概念”，也可以把“见森林”理解为智力生活的背景和整体把握,把“见树木”理解为细处摄神和结合个体经验的理解。帮助学生形成认识事物的整体观是必要的。黑格尔在美学讲演录中通过典型例子精湛地表达
15、了他的整体观：“割下来的手就失去了它的独立的存在，就不像原来长在身体上时那样，它的灵活性、运动、形状、颜色等都改变了只有作为有机体的一部分,手才获得它的地位。”在教学中应该将学习的内容升华到更大的思考主题,并形成理解框架和概念网络。所以，在学习过程中，既需要深入细节、解剖麻雀，又需要“会当凌绝顶，一览众山小”。布鲁纳认为，儿童的学习,主要是掌握学科知识的基本结构；教师的教学,主要是促进儿童认知能力的发展;衡量教与学有效性的标准,是看儿童动作的、映像的和符号的认知结构是否有序地得到发展。这些观点都是值得我们重视的。 第四，教学必须为学生的发展提供机会学生有在课堂上展示自我、发现自我、发展自我的机
16、会。因为,只有展示自我才有发现的优势和不足，只有发现自我,才能更加深入和全面地认识自我，进而才有发展自我。个体的潜能和资质就是在这一过程中突现并丰富和发展出来的。学习远远不只存在于认知活动中，也广泛存在于交往活动与审美活动之中。学习的结果不仅包括知识的建构,还包括态度、价值观的改变或深化，情感的丰富和体验的深刻，技能的形成或巩固,认知策略的高级发展和完善。教学不是为了教师的表演和个人魅力的展示(尽管不露行迹的个人魅力的展示有着重要的教育价值)，教学是为了促进学生的发展。为此，要努力为学生的成长与发展提供机会,要创造氛围与情境,让学生能够有深度的参与,从而为学生展示自我、发现自我和发展自我提供足够的时间和空间。教师讲得越多
