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1、苏教版二年级语文下册草原的早晨教学设计 ?草原的早晨教学设计 教学要求： 1、学会本课生字，认识新偏旁“厂、“斤、“牛、“力等，能理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。 教学时间：三课时。 第一课时 一、谈话导入 1、这一学期，我们学过?小池塘、?春到梅花山之后，知道了什么？春天来了，农村的池塘美了。梅花山梅花盛开，也很美。 2、小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？板书：草原的早晨领读。 3、讲述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，合适放牧牛羊。 4、谁
2、能说说记住“原字的方法？用部件法记“原：“厂、白、小结合教“厂字头。 二、初读指导 1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么。 牧民们骑在马上，挥舞着鞭子；羊儿本跳着向前奔教材中的另外一幅图上画了些什么呢？牧民们骑在马上，照看着羊群；一群群羊儿在草地上吃草 2、学生自读课文。 要求：给每个自然段标上序号。自由读课文，读准字音，读通课文，画出生字新词。 3、检查自读情况。 指名读第一自然段。出示生字词：啪鞭打破黎明宁静铺满新绿指名拼读生字词。指出：“宁、静是后鼻音；“鞭、新是前鼻音。哪些词语的意思已经懂了？请小朋友们互相交流。 啪，象声词；鞭，结合插图理解 教者小结。 黎明：天快要亮或者刚亮的
3、时候。 宁静：安静。 新绿：刚才出现的绿色。春天来了，天气转暖，草叶露出了新芽。 指名读第二自然段。 出示带有生字词的语句：无边的草原牧民们跨上骏马 指名拼读生字词。 交流：“无边的草原表明草原怎么样？草原大，看不到边 教师讲：“牧民是牧区中靠畜养和放牧牛、羊生活的人。骏马指好马、走得快的马。 问：“牧民们跨上骏马是什么意思？牧民们骑上了好马指名读第三自然段。出示生字词：远处飘动指名拼读生字词。交流对生字词的理解。远处：远的地方；飘动：联系生活实际讲 4、复习稳固生字词 出示以下生字词卡片，指名认读。 草原打破新绿无边牧民远处飘动啪鞭黎明宁静铺满跨骏马 结合认读生字词教新的偏旁 5、自由读课文
4、。 6、指名读课文。 三、作业读读、写写下面的生字词：草原打破新绿无边牧民远处飘动练习正确、流利地朗读课文。 第二课时 复习检查 1、出示卡片，指名认读词语： 草原打破新绿无边牧民远处飘动 2、听写：“草原打破新绿无边牧民远处飘动，说出“处、“牧、“原的偏旁名称。 3、指名朗读课文。 静读训练1、第一自然段。学生自读，思考：这一自然段写的是什么季节、什么时间的事？你是从什么地方看出来的？ 季节：春天新绿铺满草原；时间：早晨黎明 口头填空。鞭声打破了宁静。的草原醒来了。 自由讨论并交流：“草原醒来了是什么意思？ 春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好似草原睡了整整一个冬天，现在醒来了。 夜，静
5、悄悄的，草原也跟人们一样睡着了。早晨，人们开始了一天的工作，草原由静到动，就像醒过来一样了。 指名读全段。重音：响亮、黎明、新绿 2、第二自然段。 自由读课文，想一想，这一段写了什么？板书：羊儿牧民 再读课文，准备口头填空： 羊儿涌出了圈门，奔向草原。 牧民们，追赶那。 填空后互相交流对“一只只、“蹦跳着、“无边、“跨上等词语的理解。一只只：羊儿多；蹦跳着羊儿欢快；无边：草原大；跨上：牧民怀着欢乐的心情 板书：一只只涌出跨上追赶 这一段写草原上羊儿和牧民怎么样？羊儿多，牧民欢乐 有感情地朗读第二自然段。重音：蹦跳无边欢乐 3第三自然段。 轻声读全段。这一段只有一句话，谁会读的？ 指名朗读后提问
6、：这一自然段写的什么？草原上羊儿多，牧民欢乐 你为什么这么说？“一群群表明羊儿多；“蓝天下回荡着牧羊人的歌声表明牧民心里很欢乐，放声歌唱 这一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？相同的地方都是写草原上的羊儿多，牧民乐不同的地方是：第二自然段中是“一只只羊儿，这一段是“一群群羊儿羊儿更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶羊群表示欢乐，这一段用“蓝天下回荡着牧羊人的歌声来表现牧民的欢乐 作者说“一群群羊儿像朵朵白云在飘动，为什么这么大比如？羊儿是白色的，跟白云的色彩一个样；羊儿一边吃草，一边活动，白云在空中也不断移动。它们有相似的地方。板书：一群群飘动歌声 引读：远处，一群群羊儿学生接着读，师
7、读：蓝天下回荡着学生接着读。 三、课堂练习 1、读了?草原的早晨，我们又懂得了什么？ 草原上的羊儿真多。牧民们的生活很高兴板书：多乐 2、练习有感情地朗读课文。 四、作业根据课文内容填空。鞭声草原羊群清香照例填空一 春雷 一 气 一白鹅一 小船 一 梅花练习正确、流利、有感情地朗读课文。 第三课时 复习检查 出示生字词： 草原打破新绿无边牧民远处飘动 指名认读，介绍自己是怎么记住这些生字的。 背诵指导 各自朗读课文，准备口头填空练习。 1的，打破了。的草原醒来了。2羊儿圈门，奔向。牧民们，追赶那。3羊儿像在飘动，蓝天下回荡着。 结合口头填空练习，理清文章结构。 练习背诵。 写字指导 1出示生字
8、：无打处民动牧原新 2指名认读。 仔细看田字格内的“打、动、牧、新，比拟在结构的安顿上有什么需要注意的地方。根据学生发言，老师归纳：虽然这四个学生字都是左右结构的字，但是在安顿上还是有区别的。“打，左高右低；“动，左低右高，下面也不齐平。“牧左右两局部一样高。“新左右两局部的上面局部齐平，右边的“斤字的“竖稍长。“无和“民都是独体字。着重指导写好最后一笔：“无最后一笔是竖弯钩，从田字格的中心起笔，沿竖中线往下写，写至与撇平时再向右拐，最后向上钩。“民的最后一笔是斜钩，幅度较大。处，复习折文旁，再与“外做比拟。处，半包围结构，第三笔是平捺，“卜在平捺上方。“外是左右结构。作业 练习描红。 各自练习写生字，觉得难写难记的多写几遍，直到自己称心为止。 背诵课文。 板书：5 草原的早晨羊儿牧民一只只 涌出 跨上 追赶一群群 飘动 歌声多 乐.
