《大班数学方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学方案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班科学活动小动物找家贵州省黔南州机关幼儿园 梁峥嵘活动背景：孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。而科学活动内容的选择，既要以幼儿的生活经验、实际需要、发展能力为基础，又要根据纲要的有关精神。本次活动内容的选择首先是根据纲要对科学领域目标的要求，即“对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能利用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系体验到数学的重要和有趣。”科学目标的定位使我们强烈地感到：“数学教育的价值取向不再是注重静态知识的传授，而是注重儿
2、童情感态度和探究解决问题的能力，与他人及环境的积极交流与和谐相处。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成，2、3、4、5的分合、组成等等。通过进一步的学习，能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系，为学习加减法打下基础，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。为了更好地激发幼儿参与活动的兴趣，在内容的设计上尽可能考虑到寓教于乐。这样就能让幼儿在积极的游戏活动中体验数学的乐趣。活动目标：1.复习巩固“2”、“3”、“4”、“5”各数的组成。2.使幼儿在正确掌握各数组成的基础上，懂得“数越大，分和方法越多”的规律。3.发
3、展幼儿动手操作能力及多维度思维能力。活动准备：1.板式教具：4幢“房子”，其窗门可以翻动，正面画有圆点，反面有相应数字。2.剪贴小狗十只，胸前分别写上两个数字，（数字为14两两一组分别填在空格里）。3.数字卡片2、3、4、5各一张，14小卡片若干张，圆点若干。活动过程： 一、用填圆点、开窗门的方法复习“2”、“3”、“4”、“5”的组成。1.教师逐一出示4幢房子，引导幼儿根据房顶上的圆点总数，填出窗门空格内的圆点数。2.打开窗门，引导幼儿根据总数在空格内填部分数。（1）请一幼儿根据房顶的圆点总数找相应数字贴在房顶上面。（2）启发全体幼儿说出“2”、“3”、“4”、“5”的几种分法，请若干名幼儿
4、到黑板前拿笔填上窗户空格内的数字。3.引导幼儿观察教具“楼房”的变化（楼房越来越高，窗门越来越多）。说明：数越大，分合的方法越多。二、游戏：“帮小狗找家”。复习“2”、“3”、“4”、“5”的组成。1.教师逐一出示10只小狗，讲解游戏的玩法：每只小狗胸前都有2个数字，这2个数字合起来是几，它就应该住到相应数字的房子里去。如，这只小狗胸前的数字是3和2。那么应该把它送到哪幢房子里去呢？（5号房子）2.请部分幼儿操作，其余幼儿检查，可以让操作的幼儿说一说：你为什么要把这只小狗送到这幢房子里呢？3.引导幼儿观察：哪幢房子里的小狗最多？哪幢房子里的小狗最少？为什么？教师小结：数越大，分合的方法越多。三
5、、集体活动“找朋友”，复习巩固5的组成。1.教师讲解游戏的方法：小朋友桌上都有一些卡片。你随便拿一张，看看是几，想一想，它和几合起来是5？然后去找拿着这个数字卡片的朋友。找到朋友后拉拉手，看看谁找的又快又对。2.幼儿每人拿1张数字卡片，离开座位边走边念儿歌：找找找，找朋友，找个数字做朋友，X和X合起来是5，我俩是好朋友。教师检查后请幼儿回座位，简单评价游戏情况。3.幼儿换一张数字卡片，游戏重新开始。经老师检查后，把卡片交给老师。两个朋友可手拉手一起出去玩。活动延伸：将操作房子与小狗图卡投入数学区，便于幼儿反复操作、复习巩固5以内数的组成。随着教学难度的增加，随时补充相应的房子与小狗数量，让幼儿
6、在操作游戏中增强数理思维逻辑。活动效果与反思：本节活动根据课程标准的基本理念及培养目标，创造性地使用教材，设计知识发生、发展的全过程，通过摆一摆、说一说、找规律、做游戏，使幼儿积极参与了富有趣味的学习过程。活动过程中教法灵活，激发了幼儿的学习兴趣，激活了幼儿的思维，促使幼儿主动参与学习。在小组操作时，应注意指导小组合作学习，培养幼儿的合作意识和动手能力。在游戏中创设情境，充分发挥幼儿想象力，培养幼儿的求异思维和创新意识。活动中注重让幼儿进行自评、互评等评价方法的使用，培养了幼儿的评价意识和评价能力。总体来看，既突出了教学重点、突破了教学难点，又注重了幼儿动手、动口、动脑，发挥了幼儿的主体作用，体现了新课程标准的基本理念。活动建议：1.活动一开始的复习环节，应强调分合式左侧的数应从小到大依次排列，即从1按顺序开始分和，如：5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，这样才不容易遗漏每个数的分合式。2.最后找朋友的游戏环节，建议将数卡改为胸牌，这样便于幼儿寻找，一边游戏一边寻找朋友。
