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1、20112012学年度第二学期一年级下册数学教学工作总结一、学生基本情况本学期依然担任一（3）班数学教学工作。（3）班共有学生60名，学生成绩可喜可忧，有成绩优秀的、学习态度认真者，亦有接受能力弱，纪律性欠缺者。但有一点是相同的，他们都知道数学很重要，不能掉于轻心，对学习数学的兴趣依然很高。现就本学期工作做以下几个方面的总结：二、教学方面1、备课情况表项目单位数量举例说明文字教案节55位置，20以内的退位减法，图形与拼组，100以内数的认识，认识人民币，100内的加法和减（一），认识时间，找规律，统计和数学实践活动等。教具制作件若干口算卡片、几何图形纸片、钟表模型等。课件制作套29位置、图形与
2、拼组、条形统计图等。学科活动次40教研活动、1-5年级数学速算能力竞赛、单元测试、期中期末复习测试等。 2、备课情况本学期主要是电子备课。详案备55节，而且均是提前一周，有时甚至提前几周备好课。临上课的前一天还专门备了一遍，因为提前备课有些细节会遗忘或疏漏，所以我把教案打印了出来，在教学中根据学生掌握情况，我会随时调整教学进度或授课内容的知识量，因此容易与计划中的进度有出入，所以我打印的这本自备的教案担负了重要的使命。提前备好课，也对我们制作课件有帮助，准备一个象样的课件是件费时的事，往往要提前制作才行。为了课件更有利于学生掌握知识，对知识的理解更透切，我除了自买吴正宪老师的光盘外，还经常上网
3、查找相关的课件，博众家之长，丰富自己的课件内容尽量在授新课时，都使用课件教学。除此还根据教学需要自制教具辅助教学。比如：学习认识时间时，自制钟表模型等。3、上课情况由于备课时做了充分准备，且有多媒体的辅助，学生的注意力比较容易集中，除了有利的先进教具吸引外，课堂上我还时刻注意自己的语言表达，语速的控制，把学生的注意力吸引过来，尽可能的把参加培训学习时学到的教学技巧派上用场。对于计算的教学，我比较喜欢放手让学生先尝试做，然后说出理由以达到共识。例如在学习20以内的退位减法时，先放手让学生自主探索和小组合作学习，完成初步的认知和接触，然后在此认知基础上，教师逐一引导学生总结破十法和想加算减，加强学
4、生对每一步运算的理解，并懂得数学知识是环环相扣，由一条条知识链连接起来的。在教学中，不但让学生多练，还多说，采取个人说，同桌互说或师生一问一答，完成某个知识点的教学。对于提问形式，我喜欢先问优生，再让学困生重复一遍，这样学困生也有机会回答问题，而且能养成完整叙述的习惯，还可以让他们意识到他们一时接受不过来的知识，可以从别人那里接受过来，不但学会倾听，还能预防课堂上因听不懂而走神。学会倾听，学会接受别人的思想，提高了听课质量，那么他也就由一点一点的进步，自卑心理消除了，听起课来就多了份自信。数学是枯燥的，单调的，上课不讲究艺术性，不精彩的话，很难让学生提起兴趣来，所以在参加展示课、教研课学习时，
5、我时时做个有心人，注意学习名师专家在授课时的精彩语言和在处理导入新课的过渡性语言，把握提出问题的价值性，所以课前备课时，什么时候提出什么问题，如何问都经过再三推敲，让每节课都精彩地完成。4、作业与批改本学期准备了两本同步练习册作为巩固作业，分别是数学学习指导和小状元。有时作业也会针对优生和学困生分类布置，布置的量不一样，比如：优生做题时加一道提高题，学困生就少做这题；或是速度快的学生多做一题，慢的少做一题，尽量要求学生宁愿做对一题，也不乱做十题。为了激励学生做作业时保质保量，我采取了发表扬信的方法。在批改作业时，坚持使用作业登记本，每次作业做好记录。我注意捕捉学生容易做错的题，研究其错误原因所
6、在，为什么会出现这样的错误，所以我要求自己尽早尽快把作业批改出来，然后在第二天上课前利用5分钟作改错作业时间，或发现某个知识点全班均掌握不好，我就适当调整我的教学进度，把这章节上慢些，知识点尽量讲透讲细。如果是个别学生掌握不好，就会对这些学生进行单独辅导，另外布置作业加以巩固，所以，作业本上往往是优生题量多，批改次数少，而学困生是题量少，批改次数多。5、培优补差本学期开学初，也针对本班数学情况量体裁衣，制定了培优补差计划。除了在平时对优、困生采取不同题量的作业安排外，还鼓励优生自动寻找不同题型训练自己，学会完成老师布置的作业，还要学会自己为自己找作业。对学困生可说是投入了大量时间和精力，为什么
7、呢？到了一年级下学期内容多，知识点加深，不跟紧，容易造成两极分化，学着学着就跟不上，就自卑，就厌学，形成恶性循环，加上孩子的自控力差，在这个转折点上没有处理好，往后的学习就会困难了。在对学困生的辅导中，我采取了分批分点，固定时间，使每个学生每周有两次的额外辅导。为做到实效性，每次辅导就只针对一个知识点做练习题，让他们在实际解题中提高对本知识点的理解。6、实践活动本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际,及时开展数学与生活实践活动。教学“人民币的认识”后,开展“小小商店”课内游戏,让学生分别扮演顾客和售货员,体验购物的步骤,掌握简单的人民币加减计算。在学习了“认识时间”后,让学生调查自己和家长
8、的作息时间。再如：为了提高学生口算20以内加减法的能力,设计玩“扑克牌”游戏,让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。7、成绩检测我校的单元测试均采用海口市统一印发的试卷。不论是期中，期末均采取单人单桌考试，平时的单元考试，我也是采用单人单桌进行测试。每考完一个单元，就对试卷进行分析，对学生答题进行分析，对错误原因进行分析，收集典型例题，学生易出错和易混淆的题型，在复习中着重讲解与分析。将分数分段进行统计，算出及格率、优秀率、平均分，并在平行班里进行对比，找出差异，以便在今后的教学中更有针对性的教学。为了让学生养成严谨学习数学的习惯，考试采取奖励措施，满分、卷面工整者才有奖励。三、学
9、习方面本学期除教学外，工作虽繁琐，但仍不忘继续学习，总是想方设法挤出时间阅读教学杂志，专家教育书籍，本学期看了吴正宪与小学数学、小学数学名师名课异构篇、中国著名教师的精彩课堂、我这样教数学，从中理会了不少教学设计理念及教学中的提问技巧。不管是校内校外的教研活动，我都事先调好课去参加听课、评课，认真做好听课记录，随记自己的心得。我除了认真、主动地去完成自己的职责工作外，对教学中的疑难，还时常虚心向同行请教。信息时代发展快、变化快，教育观念也在改变，迫使教师要不断改变自己，充实自己。在多年的数学工作中，我也曾努力营造和谐民主的教学氛围，也在不断的想从根本上改变“传授接受”的机械被动的学习方式。但每
10、次的收获甚微，读了吴正宪与小学数学这本书后，我明白了要把收集数据，自己探索，动手实践，合作交流成为学生学习数学的重要方式，真正意义上把课堂主权，思考主权交给学生，改变教师的态度，改变教师的位置，把自己当作学生的“幕后策划者”。要经常鼓励学生多提问题，敢提问题，鼓励学生大胆地猜想和验证，鼓励学生敢于挑战，敢于大胆质疑。我时刻提醒自己要向“科研型+智慧型+博学型”的教师靠拢。四、内务方面“学高为师，德高为范”古今中外的教育史证明，只有以崇高的师德激励自己，感化学生，才能促进学生全面发展。教学中，我以身作则，严谨对待教学中的每一个问题；生活中，我时常注意自己的衣着言行，做到有理有节；工作中，我积极主
11、动，本年级的教学课件我积极制作或上网搜查。复习阶段，主动承担准备各单元复习试卷，在有限的复习时间内，有效地达到完整的复习效果，力求本年级组能同步完成复习教学任务，使学生整体水平提高。为师者，首在树德。我时常要求自己做到言行一致，有言必有行，有行必求有果。五、下学期教学工作设想： 1、基本学习习惯的养成。倾听的习惯；仔细观察的习惯；认真做事的习惯；善于整理总结的习惯；独立思考的习惯；2、丰富合作学习的形式，培养学生倾听能力；3、完成培优补差跟踪记录表，抓两头带中间，促进全体进步；4、充分利用网络资源。让学生学会利用电脑查找资料，自觉看书，多做笔记。六、自我反思，努力实现专业成长：1、继续坚持并优
12、化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。3、给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。4、多读多学名师专家。在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的积极性，在教学中进一步地做到精讲多练，在教学方法上形式再多样一些，在教学水平上继续提高。在课下,多引导学生注重“学以致用”,让学生将所学知识运用到实际生活中。同时我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、开拓前进，争取更优秀！贺芳2012年7月5日
