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1、有关小学美术教案合集五篇有关小学美术教案合集五篇小学美术教案 篇1 一、教材分析p 一主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学
2、生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。二教学目的：从知识和才能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和才能：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调
3、兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；可以表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学情分析p 通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的根本方法，知道了课堂授课的根本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到纯熟运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美才能和动手才能都有了一定的的进步，在接下来的二年
4、级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续进步。三、教学主要措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，进步学生做小老师的兴趣及自学程度，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进展合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进展研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进展合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进展研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。创造性的培养：培养形象思维才能，进步用美术表达
5、自己感受的才能和切近自己生活的设计、制作才能。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵敏性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视理论才能的培养，如：将自己通过花花衣一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的理论过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的才能。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、开展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析p 问题、创造性地解决问题，进而开展综合理论才能。以各种丰富多彩的活动方
6、式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。四、教学进度表第一周流动的颜色第二周染色游戏第三周装饰自己的名字第四周彩泥世界欢乐多第五周国庆节休息第六周奇妙的 机第七周对折剪纸第八周对印的图形第九周蜻蜓飞飞第十周画出你的想象第十一周儿歌变画第十二周巧用瓶盖第十三周回家的路第十四周做一道拿手“菜”第十五周我和马儿在一起第十六周风来了第十七周会转的玩具第十八周电脑美术第十九周指偶剧场第十九周丰富多彩的玩具小学美术教案 篇2 教学目的：知识与才能：学习中国画树和叶的画法.点景的画法
7、;通过对经典作品的赏析，感受并理解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。过程与方法：通过讲解.演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法.点景的画法;通过理论练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。情感态度与价值观：激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联络，培养学生对中国传统绘画的喜欢之情。教学重点：中国画树和叶的画法，点景的画法。用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。教学过程：一、创设意境利用多媒体播放中国山水画名家作品，配以中国古典乐曲。二、图片导入，感悟体验欣赏优美的家园视频和照片。同学们都知道我国地域广阔，各地风光无限美妙，让
8、学生欣赏不同地域.不同民族的家园的风光，请同学们仔细观察这些风光有什么特点。出示课题：彩墨家园。三、作品欣赏，分析p 作品考虑画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的?(1)齐白石的农耕图中景物远近的表现方法;(2)石涛的村舍中树和点景、景物远近的表现方法。四、现场演示，讲解技法重点学生初步体验用笔用墨的方法，老师点拨并演示。1.树的画法：(1)鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。(2)蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。2.叶的画法：点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。有介子点、个字点、垂叶点等。3.点景的画法：点景应
9、注意位置.大小、藏露等关系的变化，用笔要简练.果断，有韵味。寥寥数笔传神为妙。五、学生创作前指导学生练习的步骤欣赏回忆：欣赏名家名作，回忆前面内容。1. 结合作品，说说近、中、远景的特点与表现方法。2. 树的画法(1)回忆鹿角法.蟹爪法不同特点。(2)点叶法(3)点景创作一幅家乡美景1.注意近中、远、景的表现，画出远近层次。2.注意用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。六、展开想象，大胆创作结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。七、作业展示(1)将作业张贴在展示区。(2)小组自评互评。选出优秀作品，让作者谈谈自己的创作体验。(3)老师点评，小结。八、课后拓展品评学生的练习作品，
10、引导学生比照其他同学的作品，寻找缺乏及改良方法。并学会运用通过分析p 中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。小学美术教案 篇3 一、教材分析p 在人类历史的长河中，古建筑作为文明开展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居-无一不在见证着文明的过去、如今和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。这些古代建筑虽历经沧桑而魅力照旧，受人景仰，得到保护。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好开展的东西
11、。在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把家乡古建筑编入新教材具有特别的现实意义。安排在小学高年级，与初中阶段的门、远古的呼唤等课有着亲密联络并与之照应。属于综合探究的单元课。在教材编排的呈现上，分为严密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。1观察与描绘，是让学生有目的有方案地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比方材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物构造等作较深化的观察，以加深对建筑物的理解(历史、科技、艺术的)，继而进展描绘(或线描或彩画均
12、可)。通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型才能，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜测(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。2制作体验。是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。通过体验陶泥捻捏培养学生动手才能和解决理论问题的才能，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。3在对古建筑较理解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。因此家乡古建筑课目的内涵是很丰富的。可观、可记、可触、可画、可做、可思。在老师的精心设计与指导下，可以获得非常好的学习活动效
13、果。教材所选用照片的内容，均表达了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。徽州印象(安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈如今你眼前，作为教材主图，可以细细品味，重点欣赏。应县木塔(山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。塔构造全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。是现存国内外最高大的木构造楼阁式古塔。虽经历七次大地震却安然无恙。拙政园(苏州)是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼雪景，只是全园中的一部分，它巧妙精致，满眼风情。亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑的根本特色。
14、漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。黑龙潭(云南丽江)是丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。几帧照片的内容，远不能包括古建筑的各种类型和方方面面，教材只能是列举一二，获得一般的印象和感觉，还需要老师和学生另外搜集更多款式的古建筑物图片以供学习。教材的前导语试图说明家乡古建筑的类型众多，历史悠久，远流长，具有较多的人文价值，值得我们去理解，去欣赏。前一个提示语和表格式填空，是告诉学生怎样观察欣赏，即看什么，理解什么。最后一个提示是为学习活动而设计的，是对古建筑
15、有所理解后意犹未尽而进展想像画创作的提示，还需老师根据本地的详细情况进展拓展。学习屋的内容显而易见。通过图示，理解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。学生也可自己去理解更多古建筑的有关知识内容。此图是太原晋祠内的柱、梁、斗拱照片。二、教学目的理解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。体验并掌握线画古建筑的根本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联络和对家乡的热爱。三、教学思路本课为综合探究的单元课，涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，但不能任意拓展，只需在教学中要求学生作一般性的理解和把握。在考察理解的根底上画画古建筑，用泥做一做仿古小建筑，获得感受体验，为往后进一步理解传承古建筑文化做准备。在学习活动的开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观理解和线画古建筑，也可只画部分以降低难度，可以安排两个以上课时外出进展。外出进展时要有效组织和合理把握，防止流于形式；第二阶段，想像创作。在获得直观感受与理解的根底上，分别用一个课时进展泥做小亭子的作业和画有关古建筑的故事画。后阶段的学习活动重在过程与体验，不要太难。用泥做一个小亭子是适宜的，尖顶加几根柱子，再刻画瓦
