《教师实习计划(集合15篇).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师实习计划(集合15篇).doc（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老师实习方案(集合15篇)老师实习方案(集合15篇)老师实习方案1一、结合院里的实习大纲明确教育实习的任务和要求教育实习的任务，主要有两大项。一是课堂教学。在实习期间，每一个实习生都要试教假设干节历史课。但由于实习和考研在时间上有一定的冲突，我们适当减少了考研同学的实习时间。二是班主任工作。每一个实习生都要在原班主任的指导下，做原班主任的助手，分担局部中学生的教育和组织工作。但是在实际工作中，学校一般不会放手班主任工作，我们在实习班主任工作还是存在一定的问题。教育实习的两项任务，必须并重，不能有所偏废。它们应该是相辅相成的。搞好班主任工作是搞好教学工作的先决条件，而搞好教学工作又是贯彻教书育人
2、原那么的根本途径。实习课堂教学的要求是：1.在指导老师的帮助下，可以独立地从事备课工作，编写出适用的教案。教案在经过了指导老师的审阅、同意后，方能上课。一般地说，第一节实习课都要组织课前试讲。带队老师应积极进展课前的听课与讲评。2.每个实习生在实习期间要自己动手制作一件以上的直观教具也可以发挥实习小组的集体力量，共同制作。根据各个实习学校的详细情况，实习生应该修改一些历史作业，参加辅导历史课外小组活动等。让学生制作课件，建立自己的课件库。3.实习生要可以独立地较全面地进展教学分析p ，听和评议同组实习同学的课，并总结自己教学工作中的优缺点，提出今后的努力方向应虚心听取指导老师及参加听课的实习同
3、学的意见。任班主任助手工作的要求是：1.根据原班主任工作方案或分配给自己的任务，制订施行方案一周内完成，并在原班主任的指导下开展工作。2.班主任工作的内容较多，实习生首先要熟悉自己实习班级的情况，同时应该担任一二项详细工作。如，组织并主持召开一次全班性的主题班会；比拟深化地理解一二个不同类型学生的思想、学习和安康情况，并有针对性地进展教育工作；组织参观访问；开展文体活动；帮助中学生编写板报、墙报；进展家访等等。3.处理班级的某些日常工作，如自习辅导、组织教室清洁卫生工作、召集班干部会议、检查课间操等等。另外，要务实习生结合教学和班主任工作写实习日记，其目的在于使实习生养成注意积累资料、归纳和总
4、结教育、教学工作的经历和体会的良好习惯，也为实_结作准备。二、让学生明确教育实习的根本过程一准备阶段充分而且细致地做好准备工作，是搞好教育实习的前提。在这个阶段里，主要应该做好以下工作：1. 建立实习的组织机构。历史系学生的教育实习是在院长的统一领导下进展的。详细工作一般由历史系负责。系实习领导小组由系主任、专业课老师、历史教学法老师等几个方面的人员组成，全面负责系的教育实习工作。我们院领导对教育实习非常重视，针对如今社会对学生的教学才能有新的要求，我们正积极准备创立教学实验室，尽快进步学生的理论力。2.选择、确定实习学校。至迟在教育实习开场前两周，就应该确定好实习中学。历史系选择的实习中学，
5、要求规模较大，平行班较多，以便于相对集中地安排较多的实习生。实习学校的历史教研组和指导老师力量应该比拟强，或者在历史课的教改中作出了成绩。只有指导老师的业务程度高，教学经历丰富，才可以使实习生在实习期间得到严格的训练和较好的指导。在实习学校中应该有一局部是相对固定的。高等师范院校的有关人员平时应与固定的实习学校保持经常的联络，做到互助互利，互相促进。这样，才可以保障实习工作安排的经常性和连接性，从而积累指导实习的经历，进步实习工作的质量。3.指_指导老师。教育实习的指导老师一般由各个专业教研室的老师担任。系指导老师应首先明确本次实习的任务和自己的职责，与实习学校详细研究确定实习的班级，教学实习
6、的和班主任工作实习的内容，并商定实习工作方案。初步理解自己指导的实习生情况。调动实习学校的指导积极性显得更为重要。4.拟订实习方案和召开实习发动大会。院实习领导小组按照学校对教育实习的统一要求，结合本系实际情况，拟定本次实习的施行方案，明确详细步骤和进程。在实习生赴实习学校之前，应召开实习发动大会，使全体参加实习的师生明确教育实习的重要意义和任务、要求，使实习生可以端正态度，认真负责，遵守纪律，积极地投入教育实习工作。5.实习生做好实习准备工作。按照实习学校分配的实习人数，将全年级班同学划分假设干小组，指定或选举小组长。每个实习生应该做好思想上、教学上和生活上的各种准备，然后进入实习学校。二实
7、习阶段按照如今高等院校的教学方案，教育实习时间，一般为8周。大致的时间安排是：第1周见习；第2周至第7周试教和开展班主任实习工作；最后一周小结和完毕工作。1.见习。实习生进入实习学校后，要理解所在学校的根本情况，包括听取实习学校领导的介绍报告，听取历史教研组介绍本学科的教学情况和根本经历，听取学生思想教育和班主任工作的要求和经历报告，阅读学校有关教育、教学工作的文件资料等。在见习阶段各个实习点差异很大，这就要务实习带队老师认真负责。这一阶段，实习生要观摩实习学校历史老师的课堂教学1次以上和班主任工作熟悉历史老师和班主任的日常工作情况。随堂见习原任课老师的历史课堂教学，并完成局部教案的编写工作。
8、此外，实习生还需要理解所在实习班的学生情况和原班主任的工作方法，并根据班主任分配给自己的任务，拟订班主任工作方案。2.试教和班主任工作实习。这是教育实习期间的最主要阶段。实习课堂教学时，实习生要在充分备课的根底上，正式试教。实习课的教案，必须在双方指导老师的帮助下，由实习生独立编写，并经指导老师签字同意后使用。实习生的每堂课必须事先组织试讲，经指导老师认可方能正式上课。每个实习生的试教，不得少于4节课；同组实习生之间要互相听课，课后对该实习生的教学工作进展评议。实习课后，指导老师应及时召开评议会，除双方指导老师参加外，还应邀请参加听课的实习学校的领导、老师参加。在实习班主任工作时，实习生要深化
9、班级，按照方案积极地开展各项工作。三总结和评分在整个实习过程中，实习生应该注意积累材料主要是关于教学、教育工作的记录和分析p ，最后根据积累的材料，写出书面的实_结报告。实_结包括自己在思想、教学工作和班主任工作几个方面的收获和体会，以及通过实习发现自己在学业、教学技能方面的缺乏和今后的努力方向等项内容。假如实习生在某一方面有较深化的体会，也可以作专题总结。在实习生自己总结的根底上，由实习生与实习学校有关人员共同开好实_结会。院实习领导小组，根据各实习学校的总结情况，综合归纳，写出全系实_结报告，全面地反映实习工作全过程的概况，指出实习工作中的主要收获和存在的问题，分析p 其产生原因，提出对今
10、后在教学、教育和实习工作方面的改良意见。实习工作完毕时，由实习学校指导老师和系指导老师共同研究，对每个实习生的实习态度、教学才能和教学效果等方面写出评语并评定成绩。班主任工作的评定，一般由原班主任做，只写评语。最后由系实习领导小组根据各校实习生情况和每个实习生成绩、评语，统一平衡，确定实习生的实_成绩。如今存在的主要问题是各个实习点普遍划分太高，没有严格按平分标准平分，我们又不好过多干预。三、明确对实习生的根本要求实习生在实习学校工作、学习和生活，具有鲜明的双重身份，既是学生，又是老师，肩负了一定的教学和教育工作，必须以高度的责任感对待实习工作。言传身教、为人师表，明确目的，端正态度，严肃认真
11、地完成好每一项实习任务；实习生应该服从领导，严格遵守实习学校的规章制度和各项纪律，加强实习小组团结，虚心承受双方指导老师的指导。在实习工作中，如有意见和建议，可按组织系统反映，不得任意做不负责任的议论。实习完毕后，每个实习生均需交验课堂教学教案、实习班主任工作方案和实_结报告。实习生的总结报告和成绩、评语归放档案，作为学生成绩的一局部予以保存。以往我们的实习生最后获得的评价都很高。认真对待实习已经成为历史系的良好风气。我们历文学院应以把社会需要与人才培养严密联络在一起了。老师实习方案2光阴似箭!实习生活已划上圆满的句号了。确切地说，这个句号是英文式的句号一个沉甸甸的实心点，而非中文式的句号一个
12、空心圆圈。因为经过实习生活，我已有着深化的感受和体会，也积累了一定的经历教训。在获得了有关中学教育、教学工作的实际锻炼的根底上，我更加坚决了忠诚于人民教育事业的思想。以下只选择几个侧面简要谈谈本人在实习期间体会深化的几点。一.自身专业知识务必丰富扎实常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习，汲取更多的知识，做到“腹中有货”，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。同时，要注意这滴水的质量。当好一名老师，一定要有扎实的根底知识，要有结实的根本功,对每一个根本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。尤其是化学这门学科，与人们的日常生
13、活亲密相关。只有掌握好专业知识，并大量积累生活常识和课外知识，才能使教学过程变得生动、有趣，容易被学生承受。同时化学学习中会遇到大量的抽象概念，也必须联络学生生活，使之通俗易懂。二.要真正做到“学以致用”“学以致用”，简简单单的四个字，其内涵却极其丰富，其意义也极其深远。假设能真正懂得学以致用，做到学以致用，那么其收效也必将是显著的。实习期间，我一直用学以致用的思想指导自己，从中充分感受到了知识的力量。1.教学方面，在刘老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论知识来指导理论。备课时，多方面搜集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进展分析p 整合，使知识的输入更具整体性、系统性，合适重点中学程度较
14、高的学生。同时，运用所学的计算机根底知识，制作知识性与兴趣性兼具的多媒体课件，进步了学生的学习兴趣。授课时，根据授课内容的特点，结合本班学生的实际，灵敏选用讲授法、实验探究法、演示实验法、讨论法等多种教学方法。针对我班学生课堂上不甚活泼的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供时机让他们参与，从而调动他们的积极性。并且化学学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌讨论，到小组讨论，到单独发言;由分组实验，到独立实验，到在讲台做演示实验，使同学们一步步地得到训练，最终能用自如地运用所学知识，到达教学目的。2.班主任工作方面，充分发挥我在学生会里学到的组织管理的才能。首先，在原班主任王老师的指
15、导下，根据本班学生的情况，制订出实在可行的班主任工作实习方案。有方案地开展各种工作，表达出工作的条理性。其次，制订奖惩清楚的班规，实行评分制，在班上形成良性竞争，互相促进。再次，健全班委会，明确分工，发挥小干部的作用，进步学生的自我管理才能，师生共同管理班级。最后，组织指导本班学生参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。如诗歌朗读比赛，广州市中学生国防知识竞赛等。3.与学生相处方面，充分利用所学的心理学、教育学方面的知识，处理好各种各样的学生问题。初中生正处于一个比拟敏感的年龄阶段，因此与学生交谈时要特别注意语言表达的艺术。表扬也好，批评也好，都要把握一定的度，注意语言的分寸，设身处地
16、地考虑学生的心理感受。尤其是表达出“一碗水端平”的平等，不偏爱任一方的学生。上课提问时每节课都务必提问到少数民族学生，防止他们产生被冷落的感觉。同时，我理解到农村生在书面表达方面程度相对较低，因此，我利用课余的时间对他们进展个别指导、谈心，给予他们帮助、鼓励，增强他们的自信心，以消除他们可能产生的心理压力。三.工作中既要老实谦虚，又要主动积极。记得还没进入实习学校校门的时候，老师就再三跟我们强调，一定要保持谦虚的态度，虚心向指导老师们学习。正是由于我们的老实谦虚而要主动积极的态度，很快我们就赢得了原任班主任与科任老师的信任。原任班主任不仅放手将班上的各项日常工作的管理及各项活动的组织交给我们负责，使我们真正得到锻炼，而且在教学上也尽量给予我们帮助。科任
