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1、幼儿园大班语言课教案眼镜哪去了【说教材】 眼镜哪里去了是一节语言活动,一个出色的充满戏剧性和趣味性的语言故事，生动、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼镜到在朋友的帮助下，发现眼镜就在自己头顶的过程。教育提醒幼儿养成物归原处的好习惯。 【说活动目标】我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标:、阅读故事中的人物画面及人物形态,理解故事有趣的情节和语言。 2、懂得只有物归原处才能保管好物品。 3、培养幼儿的语言表达能力及倾听能力。 【活动重难点】 重点:懂得只有物归原处才能保管好物品。 难点：引导幼儿自己整理物品的习惯。 【活动准备】 故事眼睛哪里去了,熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等
2、玩具，以及故事中各种动物的头饰，（.)并精心准备了多媒体课件,利用多媒体课件,生动、形象、操作方便的作用,来提高阅读活动的有效性。 【说教法、学法】 为了更好的完成教学任务,我将主要采用：直观演示法、猜测讨论法、游戏法来组织我的教学活动。另外，我打算向幼儿采用：观察法、游戏法、表演法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中,掌握学习的重难点。 【说教学过程】 为了能紧扣教学目标，展开教育活动,我设计了以下几个环节：一、激趣引题。俗话说，兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中,我设计以来自远方的小客人（小熊）的方式导入，以此来引起幼儿的兴趣。然后以小熊的口吻说:我的眼镜找不到
3、了，小朋友能帮我找到眼镜吗?以此激发幼儿的兴趣,从而引出主题。 二、师生共同阅读,理解故事内容。1、有感情的讲述故事前一部分,同时配合课件的演示，让幼儿初步感知小熊的粗心大意,欣赏后提问：小熊分别找谁去帮它找眼镜了？小熊的朋友们为什么会笑？为什么说那么稀奇古怪的话?猫头鹰又为什么哈哈大笑呢?通过层层、深入的提问,引导幼儿进行画面细节的观察,帮助幼儿理解故事内容。 2、组织幼儿讨论:你猜一猜,小熊的眼镜会去哪儿呢？这一部分让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆猜测，大胆的讲述自己的想法,激发幼儿阅读和了解情节发展的愿望。 3、讲述故事的后半部分。以这样一个设问：小熊的眼镜到底去哪里了呢？让我们一起来听一听吧。来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问:小熊的眼镜是在哪里找到的？眼镜应该放在哪里?鼓励幼儿大胆用语言表述。4、通过回忆故事中的内容,感受故事的风趣,进行经验的提升和迁移。 我预设提问：你觉得这个故事哪里最好玩、最有趣？让幼儿选择自己喜欢的部分，并展开讨论。经过这次眼镜丢失的教训,你认为他以后还会这么粗心大意吗?该怎样保管自己的东西呢? 进行经验的迁移，让幼儿知道在生活中要养成物归原处的好习惯，记得物品摆放在哪里,用完后要放回原处，这样就不会像小熊一样丢失了。 三、活动延伸。 让幼儿拿自己带的玩具，在表演区内共同表演游戏。1
