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1、12.2.2 三角形全等的判定一、学习目标1.探索三角形全等的“边角边”的条件，理解满足边边角两三角形不一定全等2.应用“边角边”证明两个三角形全等，进而证明线段或角相等.二、温故互查：（二人小组完成）1.判定两个三角形全等至少需要几个条件？2.三角形全等的判定一（SSS）的内容是什么？3.如何用尺规画一个角等于已知角？三、设问导读：阅读课本P37-39完成下列问题：1.探究3.用尺规按照下列方法作图：已知如图ABC，求作：ABC，使得ABCA/B/=AB，A/C/=AC，A/=A.（1）你学会这种画法了吗？（2）在探究3中你发现了什么规律？2.三角形全等的判定二的内容是什么？用几何符号语言表
2、示为：(如图12.25)在ABC与ABC中，_.（理由：_）3.阅读例题2，在CDE和CAB中，CD、CE的夹角是_,它们的对应边和角分别是_,_,_.在利用SAS证明时，写法上要注意什么？1和2为什么相等？4.P39思考中转动短木棍时可以得到两个三角形，它们是 和 ，这两个三角形全等吗？通过这个活动你发现了什么？四、自学检测：1.判断： 两边及其一角对应相等的两三角形全等.（ ）两边及其夹角对应相等的两三角形全等.（ ）两边及其一边的对角对应相等的两个三角形全等（ ）顶角和一腰对应相等的两个等腰三角形全等（ ）2. 如图，相交于点，下列结论正确的是（ ）ABC D五、巩固训练：1、下面各条件
3、中，能使ABCDEF的条件的是（）ABDE，AD，BCEFABBC，BE，DEEFCABEF，AD，ACDFBCEF，CF，ACDF2.如图所示，已知ADBC则1=2,理由是 ，又知AD=BC,AC是公共边，则ACDABC，理由是 ，则BAC=DCA,理由是 _ ，即ABDC，理由是 _ .3、如图，已知，下列结论不正确的是（ ）ABCAB=BCD4. 如图，把两根钢条，的中点连在一起，可以做成一个测量工件内槽宽的工具（工人把这种工具叫卡钳）只要量出的长度，就可以知道工件的内径是否符合标准，你能说出工人这样测量的道理吗？ 六、拓展延伸：已知如图：AB=AC,DB=DC.求证：ABDACD.BE=CE.
