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1、【热门】幼儿园中班语言教案 作为一无名无私贡献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班语言教案1教案目标：1、调动积极参与讲述的兴趣，愿意叙述自己的想法。2、学习根据两个相关的图片或实物内容有条理说出一句完整的话。教案准备：1、桌子假设干2、图片：水里的动物、天空上的动物图片、森林的动物图片等。教案过程：1、导入1教师带着幼儿玩“翘翘板2教师：天上有什么？教师：森林里有什么？幼儿：天上有XX？幼儿：森林里有XX？教师：水里有什么？教师：陆地上有什么？幼儿：水里有X
2、X？幼儿：陆地上有XXX？2、引导察看图片后，发现图片之间的联系。1教师导入认识图片教师：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图片，我们来一起看看有些什么？2图片也想交朋友，让我们来帮帮他们。教师示范：教师任意拿出二张图片，并用一句话将两个图片连起来。如：花水我给花儿浇水森林老虎老虎是森林之王3教师请个别幼儿到台上表演。4幼儿操作自由讲述，教师参与。幼儿操作桌上的材料，合作或单独讲述。教师：刚刚请了几个小朋友上台讲述，那老师准备了很多的图片，请幼儿到桌上去操作图片并讲述。教师参与其中引导哟而说出的话要有道理。5幼儿讲述自己给图片找到的朋友。3、利用实物讲述。1教师：除了这些图片，我们还可以用教室
3、里的物品说一句话。比方：小朋友椅子小朋友坐在椅子上。2请个别幼儿讲述。3进行总结：刚刚我们学习了用两样相关的物品说成一句话，小朋友很棒！回家后也和爸爸妈妈做这个。4、结束活动：刚刚我们为图片和班上的物品找到了好朋友，那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好朋友。这是一篇不错的幼教人员写的语言教案文章的内容，主要分享了幼儿园中班语言教案和反思等内容，希望各位幼儿园工作者有所启示，大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿，更多相关的教案例文可以直接在最上面搜索，幼儿园语言落叶教案ppt，更多的相关内容可以参阅托班语言教案。幼儿园中班语言教案2活动目标认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。激发幼儿
4、对建筑工人的感谢之情。培养幼儿的语言能力，发言的积极性。活动重点认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。活动难点了解工人叔叔的辛苦，并叙述感谢之情。活动准备图片，幼儿用书活动过程1、引入局部，说说自己家的房子。老师：我请小朋友来介绍他是怎么样的？引导幼儿答复颜色，外形，新旧2、介绍图片的建筑。将图片贴在黑板上，依次请小朋友答复是什么建筑？建筑的外部特征？从哪里可以看出？这些建筑分别是用什么造成的？图片依次有小学，医院，庙，塔3、说说身边的房子。老师：我们的身边还有哪些房子呢？这些房子有什么作用呢？4、感知建筑工人的伟大。出示图片。老师：图片中是谁？他在想什么？我们身边这么漂亮的房子是谁造出来
5、的？如果身边没有房子，我们要怎么办呢？5、结束建筑工人的奉献，让小朋友用一个词夸奖建筑工人。小结：我们生活离不开房子，感激建筑工人叔叔给我们造出各种各样的房子，我们才能愉快幸福的生活。教学反思房子是我们每天居住的地方，每天可以看见的物体。在活动前，带孩子到幼儿园附近散步，我发现孩子们对房子有一定的话题与兴趣。于是我们觉得应该让幼儿从察看自己身边的房子入手，再组织幼儿参观观赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等。本活动的目的是认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。在本次教学活动中，幼儿根本能够分明 “是谁、“干了什么、“用什么来建房等这些方面的问题，也能够根据自己的生活经验交流身边的房子，课堂表
6、现力不错，回答下列问题也较踊跃。幼儿园中班语言教案3活动目标：1、乐于叙述，学习主要角色之间的对话。2、能够仔细察看画面，根据图片提供的线索，大胆猜想和想象故事情节。3、在猜想故事情节的过程中，体验察看和发现的乐趣。活动准备1、课件?母鸡和苹果树。2、自制一棵苹果树。活动过程：1、导入，激发幼儿兴趣。师：看，画面上有什么？ 我们一起来看看房子里住的是谁。师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。2、引导幼儿仔细察看画面，大胆猜想，学习主要角色间的对话。(1) 师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情？(幼儿答复)师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很诧异，那你猜猜看它看到了
7、什么？(幼儿自由答复)那母鸡妈妈到底看到了什么？(点击课件：苹果树)母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？那我们带领问题接着往下看。(2) 师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的？你觉得这是谁的耳朵？苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。那接下去又会发生什么呢？(3) 师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么？那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？它会怎么说？苹果树又怎么说呢？接下去还会发生什么呢？(4)
8、师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？苹果树怎么答复的？(5) 师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？那你们有没有什么好方法，让它现出原形呢？(幼儿自由答复)小朋友想出了很多好方法，鸡妈妈也想出了一个好方法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀？(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。)那它为什么要装成苹果树呢？(6) 师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好方法来帮忙母鸡妈妈对付大灰狼？(幼儿自由讨论)小朋友想出了很多好方法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的？3、完整讲述故事。师
9、：你们喜欢这个故事吗？这个好听的故事的名字叫?母鸡和苹果树，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。4、表演故事。师：你喜欢故事里的谁？为什么？ 现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。【活动目标】：1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。3、幼儿能分角色表演、讲述故事。【活动准备】：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟【活动过程】：1、教师配乐讲述故事?小蜗牛找四季提问：故事里都讲了谁？2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？小蜗牛听了妈妈的话又
10、是怎样做的？3、教师引导幼儿一起讲述故事。4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季 游戏：猜四季 游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。 个别幼儿表演、讲述。 幼儿集体表演、讲述。6、幼儿为故事取名7、活动评价主题活动“我爱我家正在热火朝天的发展，幼儿从本来对家的点滴认识，开展到“爸爸本事大知道了爸爸的许多本事，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生好奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就发展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候
11、还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。活动目标：1、 幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。2、 倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。3、 通过讲讲说说，培养幼儿的语言叙述能力。重难点：重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况。难点： 把收集到的资料告诉同伴和老师，开展幼儿的语言叙述能力。活动准备：幼儿和妈妈一起拍的照片假设干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事?肚子里的家活动流程：介绍自己的妈妈出示图片，导入活动倾听故事提出问题，了解故事大致内容扩展延伸过程：一：介绍自己的妈妈1、 幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。2、
12、教师予以指导，介绍好的给予褒扬。二：出示图片，导入活动1、 哦，刚才我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关怀你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？2、 那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？3、 教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿仔细察看，图片上的妈妈有什么不一样。4、 哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？三：倾听故事?肚子里的家1、 教师出示小宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的。名字，边讲边出示字宝宝肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。2、 教师讲述故事，幼儿仔细倾听。讲到重要地方时，教
13、师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。四：提出问题，了解故事大致内容1、 故事的名称是什么？2、 小白，小沙和小红在讨论什么呀？3、 为什么老师的肚子在一天天长大呢？老师是怎么对小朋友说的啊？4、 后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀？5、 老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀？6、教师再次讲诉故事，加深印象。7、 我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的？8、 幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。五：扩展延伸1、 请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。2、 在愉快的交流中结束此次活动。幼儿园中
14、班语言教案4内容与要求：1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。2、感受春天里大自然变化的美丽景象。3、培养幼儿勇敢、活跃的个性。4、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头叙述能力。重点与难点：重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。难点：感受春天里大自然变化的美丽景象。材料与环境创设：活动过程：一活动导入：师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？二观赏：出示PPT，引导幼儿察看，理解画面内容1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子2、师：图上有什么？它们是什么样
15、子的？3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。1、教师出示PPT，引导幼儿观赏故事。2、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？3、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答下列问题。a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？集体朗诵这句儿歌c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。小溪、麦苗、桃花、
