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1、2023年关于初中班主任工作总结3篇(初中班主任工作总结个人)我们在写工作总结的时候，肯定要仔细回顾自己之前的工作状况，这样写出来的总结才能更好地指导今后的工作。下面是我收集的关于初中班主任工作总结3篇(初中班主任工作总结个人)，以供参考。关于初中班主任工作总结1现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担当班干部，并依据他们性格、实力的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初三（2）班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特殊重视班干
2、部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。一、发觉选拔班干部由于全部的学生都经验了一个学年的不平衡发展，我确定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内举荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地
3、让学生发表看法，而且选出的干部往往又比较志向。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中示意我-他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织实力都很强，学习成果也名列前茅，而且爱好广泛，我便确定请他出任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维敏捷，反应快速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平常往往未经慎重考虑而快速发表自己的看法，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我确定让她当宣扬委员；陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；
4、考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我确定让体育竞赛成果突出、组织实力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力.关于初中班主任工作总结2本学期，我担当八年级4班的班主任，自开学以来，我始终在思索如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：一、工作状况与阅历体会1、用“心”育人“爱就是教化”。我认为，学生是一个个有着丰富特性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代飞跃发展的今日，老师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，老师应当有乐观的人性观，善
5、意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充溢信念。这其中最重要的就是“爱”和“激励”，须要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要赐予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。2、班主任应当酷爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做挚友、兄长和父母。我们应当用自己广博的学问、对事业酷爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应当会花功夫
6、与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应当深知老师的关怀和和善是赢得学生信任和敬重的方法。我们应当帮助学生树立志向，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应当关切学生，了解学生，探讨学生，注意学生的品德修养。我们应当要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应当常常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提示学生拒绝*并有效的限制自我，引导学生全面、健康成长。我们应当学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平凡的老师传达学问；水平一般的老师说明学问；好的老师演示学问；宏大的老师激励学生去学习学问。3、班主任应当与老师团结协作，共同战斗
7、。班主任是本班老师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课老师的工作主动性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的敬重，让学生爱戴教给他们学问的老师。班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应当赐予足够的重视，充分发挥任课老师的作用，在工作上关切、支持任课老师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课老师心情愉悦。班主任应当刚好妥当地解决学生与任课老师之间的冲突。班主任应当学会不断激励本班老师并给老师适当加压，反馈学生对课任老师的看法和要求，只有这样，班主任才能与老
8、师团结协作，共同战斗，才能产生奇妙的力气。二、问题及教训本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成果不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。三、努力方向1、不断向优秀老师请教，借鉴他们先进的管理方法2、深化学生中，关切他们的生活、学习，从实际状况驾驭个人的特性，谆谆教导，让他们各尽其能3、定期实行各类班级活动，增进班级凝合力，形成具有班级特色的班风、学风总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名一般老师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就肯定能够取得志向成果。关于初中班主任工
9、作总结3一、班级初始状态与学生基本状况本班共有学生39名，其中男生21名，女生18名。特别家庭3名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参与，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信念不强，缺少核心人物，集体缺少凝合力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要常常督促和提示，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：二、详细管理措施（一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参与都仔细组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、仔细、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得
10、任课老师的好评。（二）选拔班干部班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；得才兼备，智商较高；有较强的组织实力和活动实力，易与他人沟通的学生。其次运用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的实力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初二（2）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热忱高，工作看法端正，工作主动主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。
11、尤以李海静、乔妲妲最突出。（三）实行能级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培育了学生组织管理实力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。（四）营造良好的学习环境。现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素养，起了相当大的作用。首
12、先对学生进行志向教化，学习目的教化，习惯的养成教化，培育其自信念及责随意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝合力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。（五）个别教化与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有肯定影响。在教化转化这部分学生时，我从建立和培育感情入手，亲近他、关切他、了解他，努力发觉他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，主动参与校运会入场式等等，都刚好表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久
13、之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信念的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。刘宗源学习上取得了进步，电脑管理工作仔细负责，我就在学习和工作上大力表扬，施亿、张晓骁在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬，如此起到了强化优秀的作用。刘宗源不但改掉了自身的毛病，学习成果也显著提高，市统考总分跃居年组第三名。得到各任课老师的好评。期终获校最大进步奖。彭和斌校运会获1500、800米两项第一、冬季越野跑第三名，并且班级大事小情他都主动参加。令同学感动。本学期被同学评为乐于助人奖。梅丽君带伤参与400米接力跑，张小君秋游与同学产
14、生小磨擦，主动退让，凡此种种都刚好表扬，用以完善学生的人格，增加集体的凝合力。（六）发挥主题班会的教化作用主题班会是班级教化活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高相识、开展教化，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素养实力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注意组织学生参与与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、秋游，这些活动让学生知道集体的力气的重大。（七）留意发挥学生的特长孙慧明擅长网页制作，班级网页
15、由他负责，他为高珊同学的英语演讲及班级在学校元旦舞蹈的背景制作，构思之巧，制作之精受到学校师生的好评。通过特长的展示激发了他的主动性和自信念。使其在其它方面也有了显著的进步。三、获讲状况：班级获运动会入场式三等奖、校先进班集体高珊、傅翠华获校卡拉OK三等奖、高珊获区级作文二等奖四、个别教化及与家长联系状况本学期同学生谈话共计 次。同家长面谈 次，电话联系 次。五、班级管理工作中的收获和体会老师应真正有爱心，理解学生，敬重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比指责更具威力。培育学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会酷爱集体并发挥主动性和创建精神，表现出主子翁的责任感；就会不断进取，产生主动向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝合力和竞争力。相反，假如学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教化功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培育成才的巨大引力场，它能使几乎全部的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力气，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而听从集体的确定，克服自身的缺点。不希求每个学生都能胜利，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。
