一年级下册数学教学计划范文集锦5篇

《一年级下册数学教学计划范文集锦5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教学计划范文集锦5篇（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、一年级下册数学教学计划范文集锦5篇 时间真是转瞬即逝，我们又有了新的学习内容,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是为大家整理的一年级下册数学教学计划篇，希望对大家有所帮助。 一、学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,不过学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差,有待于在

2、今后的教学中，统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学可以顺利进行等。所以,在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生: 1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以熟练地数100以内的数，会读写10以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握0以内数的顺序,会比较00以内数的大小。会用1以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 .可以比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算10以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.经历从生活中发

3、现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角，1角10分;知道爱护人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数

4、学的兴趣,建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教材分析 本册教材包括下面一些内容：位置,2以内的退位减法,图形的拼组，10以内数的认识，认识人民币，10以内的加法和减法(一）,认识时间，找规律,统计,数学实践活动。 本册教材的重点教学内容是：0以内数的认识，0以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到10,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法,弄清10以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔

5、算两部分。本册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础，因此,应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的

6、教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 四、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。 2

7、、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。 、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。 4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 五、教学进度表 （一)、位置(6课时)第一周(二)、2以内的退位减法(18课时)第二周至第四周例1 课时左右 例27课时左右 例34课时左右 整理和复习课时左右(三）、图形的拼组（4课时)第五周 (四）、10以内数的认识(15课时）第五周至第七周 数数 数的组成4课时左右读数 写数4课时左右 数的顺序比较大5课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课

8、时左右 摆一摆，想一想1课时 （五)、人民币的认识(5课时)第八周认识人民币2课时 简单的计算3课时 （六)、10以内的加法和减法(一）(30课时）第九周至第十三周 .整十数加、减整十数 6课时左右 2.两位数加一位数和整十数8课时左右.两位数减一位数和整十数 12课时左右 整理和复习课时左右 （七)、认识时间(课时）第十四周 小小店1课时 (八)、找规律(6课时)第十五周 (九)、统计(6课时)第十六周 (十)、总复习（0课时)第十六周至第十九周 一年级下册数学教学计划 篇2 一、学生基本情况分析: 一年级(3)班有学生49人，(4)班也是人。通过师生一学期共同努力，绝大部分部分上课能够专心

9、听讲,积极思考并回答老师提出问题，下课能够按要求完成作业,具有一定基础学习习惯,但是也有一部分学生学习习惯较差，学生上课纪律松懈,精力不集中,思想经常开小差，喜欢随意讲话,作业不能及时完成，经常拖拉作业,以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系,共同做好这部分学生行为习惯培养工作。 二、教学内容及教材分析: 一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。 (一)数与代数 1.第一单元“加与减(一)”。是学习以内退位减法，降低一年级上学期孩子们学习数学难度。退位减法是一个难点,学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法重点所在。所以在介绍

10、:数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中,孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算,但是要介绍这些方法。 2第三单元“生活中数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数模型过程，会数,会读，会写00以内数,在具体情境中把握数相对大小关系,能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活密切联系。 3.第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减（三)”在“加与减”学习中,结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式过程,进一步体会加减法意义;探索并掌握00以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合计算方法,并能正确计算;能根据具体问题,

11、估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联系。 (二)空间与图形 1.第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到形状可能是不同发展空间观念， 2.第四单元“有趣图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形过程，认识长方形，正方形,三角形，圆等平面图形,通过动手做活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢拼图,用它可以拼出很多图形，让孩子们自己动手拼,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣图案。 (三)实践活动本册教材在第五单元之后安排一个大实践活动,即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学知识,从根据事物非本

12、质、表面特征把事物进行分类,发展到根据客观事物抽象、本质特征进行不同方式分类,促进孩子逻辑思维能力发展。同时,安排学生填数游戏，旨在对孩子口算能力、逻辑思维能力和观察能力训练,感受数学乐趣! 三、教学重难点： （一）教学重点 .熟练计算20以内退位减法。 2.会数,会读，会写10以内数，在具体情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活密切联系。 3、学习并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位）计算方法,并能正确计算;能根据具体问题,估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与日常生活密切联系。 (二)教学难点 120以内退位减法。

13、2.10以内进位加法和退位减法。 四、教学目标: (一)情感与态度： 1.在现实情境中理解数学内容,利用学到数学知识解决自己身边实际问题,获得成功体验，增强学好数学信心。2在教师组织和指导下，通过自己主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。3.通过教科书里解更多有关数学知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成方法、理论，是人类文明结晶,体会数学与人类历史发展是息息相关。 4.在教师具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。 (二）知识与技能： 1.会数、会读、会写0以内数;在具体情境中把握数相对大小关系;能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活密切联系。 2.探索并

14、掌握0以内退位减法、10以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联系。3.观察身边简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到形状可能是不同，学生将经历从立体图形到平面图形过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上,进一步发展空间观念。 4初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中作用,感受加减法与日常生活密切联系,同时获得一些初步数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考能力。五、教学措施： 1.认真研读教材,搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣和富有现实意义素材吸引学生,让学生主动参与到各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。提倡学法多样性,关注学生个人体验。 2加强基础知识教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材重点,一方面引导学生探索并理解基本计算方法,另一方面也通过相应练习,帮助学生形成必要计算技能,同时注意教材之间衔接,对内容进行有机整合,提高解决实际问题能力。 3.认真做好培优补差工作。 开展一帮一活动,与后进生家长经常联系,及时反映学校里学