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1、小班幼儿音乐年龄特点分析一、各年龄阶段幼儿音乐领域的年龄特点（一）幼儿音乐欣赏的年龄特点1、小班幼儿音乐欣赏的特点：小班幼儿能初步理解他们所熟悉歌曲的歌词 内容和思想，能理解性质比较鲜明的音乐情绪等。多数小班年龄的孩子能听音乐 动起来，喜欢听节奏鲜明、欢快的音乐，随音乐特点做动作。但由于经验不足， 还不能随音乐性质变化相应的动作。2、中班幼儿音乐欣赏的特点：中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐 能辨别声音的细微变化。他们一般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作 品，如舞曲、进行曲、摇篮曲等。对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力也有 很大发展：在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，他们往往
2、能够通过教师组 织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在 情绪性质上的明显差异；能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生一定 的想像、联想。随着幼儿思维、想象的进一步发展，对音乐的理解能力也在不断地发展。这 种理解能力通常表现在歌曲及有标题器乐曲的理解上，幼儿己能借助于歌词及己 有的生活经验、音乐经验，基本理解音乐所表达的艺术表演形象，对于较为复杂 的、没有标题的纯器乐曲的理解还有一定的困难。另外，他们在欣赏过程中的创 造性表现能力也不断增加。3、大班幼儿音乐欣赏的特点：大班幼儿具有一定的音乐欣赏能力，幼儿可 以把握音乐中蕴含的诸多要素，包括音乐的演奏乐器和演
3、奏场景，音乐中的运动 和张力，音乐中的情感以及音乐中的形象和情节。他们的内心世界得到了丰富和 发展，想用自己喜欢的方式来表现音乐。幼儿能够准确的表达自己对作品的理解， 并有想象的能力。（二）幼儿歌唱的年龄特点1、小班幼儿歌唱的特点：小班孩子喜欢唱歌，尤其对那些富有喜剧色彩、 情绪热烈的歌曲会产生浓厚的兴趣。这一时期的幼儿一般都会唱几首简单歌曲， 有的甚至会即兴哼唱一些自己编的旋律和短句，然而自己编的歌曲、曲调带有很 大的模仿性，合适音域一般在da的范围，在教师的正确指导下，大致能唱 准旋律。2、中班幼儿歌唱的特点：中班幼儿的语言发展有了定进步，已经能够完 整的再现些短小的歌曲，和较长歌曲中的比
4、较完整的片段。但在歌词的理解方 面还有定困难，会出现错字、漏字和相似字的现象。般情况下，合适音域在 的范围。中班年龄幼儿在唱他们所熟悉和理解的歌曲时，可以做到用速度、 力度、音色的明显变化来表现歌曲中的不同形象和情绪。3、大班幼儿歌唱的特点：大班幼儿般己经可以比较完整准确的再现熟悉 歌曲的歌词，唱错字、发错音的情况会大大减少，音域可以从cc。对歌曲 中由二分、四分、八分音符构成的般节奏己掌握较好，甚至也能较好的掌握带 附点的节奏和切分节奏。到了大班未期，大多数幼儿能够比较自如的把握常见的 幼儿歌曲的节奏，歌曲速度的稍快和稍慢时也不会影响他们表现节奏的准确性。大班幼儿在音准把握能力上有了定进步，
5、般都能基本唱准曲调，他们 般能够学会呼吸时自然而迅速，不耸肩不发出很响的吸气声。大班幼儿对歌曲的 形象内容、情感的体验与理解能力也会在定程度上得到增强。幼儿更加积极主 动的在唱歌中用声音变化来表达感情，还能积极争取使自己表现更独特和完美。一些发展好的幼儿还能够对熟悉歌曲的节拍、节奏做出变化，甚至能够独立 的即兴哼唱出相对完整的新曲调。（三）幼儿韵律的年龄特点1、小班幼儿韵律的特点：小班的大多数幼儿已经掌握了拍手、摇头或是晃 动手臂、用手指点或拍击身体的部位、点头或摇头、小幅度慢速度地运动躯干等 简单的非移动动作，但腿部力量较弱，脚掌缺乏应有的弹性、身体左右摇摆大， 自控力差。2、中班幼儿韵律的
6、特点：中班幼儿在韵律活动中，手部动作出现频率较高， 运动路线主要以直线、曲线为主，中层次空间的动作出现频率最多，移位式动作 很少出现，多数幼儿在自由律动中会出现两种及两种以上动作，比较喜欢做重复 动作。多数幼儿具有前奏感、节奏感，而幼儿乐段感与乐句感的发展相对滞后， 幼儿很少出现与同伴合作做动作的行为，都是自己单独做动作。3、大班幼儿韵律的特点：大班幼儿对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律 动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动。幼儿的思维以形象 思维为主，他们在表现活动中容易添进自己的直觉和想象，她们往往会加上自己 的主观想象，喜欢夸张新奇的食物，幼儿乐于尝试，愿意表现。大班幼儿能逐步认识到事物之间的一些简单关系和联系，对于事件、情节的 表现成为他们韵律活动中的突出特点。他们喜欢听和讲故事，聆听和朗读节奏鲜 明、有韵律的歌谣，喜欢看情节有趣和角色色彩鲜明的动画片、木偶剧与儿童剧， 喜欢在游戏中再现和表演他们感兴趣的人物表情、动作、情节和活动场面，表演 时根据自己的经验和想象不断求新与创造。
