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1、语文教学老师个人计划电子一、教学要求和目的:1、识字、学词和练句(1)使学生自主识字学词练句,在运用中继续体会,要求学生带字典或辞书进课堂,每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流,通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第_单元,三年级上有关的金钥匙。(2)密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么,都要挤出时间可能让学生写出来,哪怕写一个词、一个、一个也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句,再写。每次习作(包括自读的笔记、),都要组织学生首先检查错字病句,自己认为没有错误了,请别人检查,然后再交给老师
2、批阅。那些带普遍性的错字病句,要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些,但是坚持做下去,就能养成习惯。只有密切联系学生的实际,才能更好地调动学生自觉学习的积极性,基本知识的教学才能更有针对性,效果才能更好,师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。2、阅读(1)学会阅读的、养成阅读的好习惯。(2)学会写摘录笔记、批注笔记,并用来自读。(3)学会查找目录的三种方法,检索资料,帮助阅读或开展综合性活动。(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。3、习作(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。(2)养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累
3、习作素材。(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。(4)以认真阅读为前提、感受为主,抓重点写,注意错别字和病句,提出评语的语言要求。用典型引路,可以对比修改,可以小组讨论,使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。4、口语实际(1)与人交流能尊重、理解对方。(2)乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。(3)表达要有条理,语气、语调适当。5、综合性学习(1)制订可以实行的小组活动计划,要求:可实行,能应用。有时间安排和分工。计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。(
4、2)自始至终要突出学生的自主性,强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的,最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识,是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。二、教材简析:本册教材秉承了前八册“培养兴趣、积累、学会学习、整体推进”的总特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有_个单元,每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成,以保持教材的连贯性。单元主题分别为:马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。三、班级情况分析:本班共有学生_人,其中男生_人,女生_人。大部分学生活泼可爱,积极好学。上学期语文成绩均已达标,但
5、经过分析,本班学生的写作部分相对较弱,有一部分学生甚至害怕写作。还有从村校并校上来的一部分学生,汉语拼音没有过关,就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是普通话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。四、教学:1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中
6、学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外,充分利用学校等资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6、正确处理与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开
7、发学生的创造潜能,促进学生持续发展。7、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。五、教学评价方案,实践活动安排六、教学课时安排:1、马12课时2、奇观12课时3、变化7-8课时4、韵味10-12课时5、智谋9-10课时6、水10-12课时7、危急时刻12课时8、方法10-12课时9、面对错误10-12课时10、家园的呼唤10-12课时语文教学老师个人计划电子(二)一、指导思想1、_普通高中语文课程标准,树立科学、民主、
8、开放、以人为本的语文教育理念,不断探索适应学生发展和实际需要的新的教学方法。2、培养学生具有良好的人文科学素质、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和交流等多方面的基本能力,以及运用现代技术收集和处理信息的能力,为第二年、第三年和第三年的推广奠定坚实的语言基础。培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助学生掌握知识点的,为终身学习准备必要的能力。3、发现新问题,探索新的教学方法,把课堂研究性阅读推向更深层次,完善“自学-,探究-,反思”的新课程模式。二、学术状况分析这学期我教两个班,327班和334班,其中327班_人,334班_人。从入学考试来看,学生的初中基础普遍不够扎实。文章的阅读能力、分析鉴赏
9、能力、整体感知能力堪忧,相当一部分学生不重视语文。因此,在全面加强学生督导的同时,如何抓基础、增强针对性、瞄准目标、探索改进教学实践的途径、努力提高效率,成为现阶段教学的重中之重。三、教材分析1、新教材的体系和建设在实验修订的基础上进行了“四大改革”:(1)建立阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;(2)打破叙述更复杂、讲解更复杂、讨论更复杂的三阶段模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而是结合能力培养目标和文本的实际组织单位;(3)编写与教材配套的语文读物,作为的有机组成部分,供学生课后阅读;(4)研究性学习的内容旨在培养学生的研究意识和能力。2、新教材的教学重点阅读教材,重点培养高一的
10、理解和分析能力;写作教材第一册根据写作的心理要求编排,重点培养学生的个体主观能力;第一册口语训练的重点是培养单向口语交际能力:听和答。研究性学习侧重于对文学作品主题和书法文化思维的多种解读。四,教学策略及实施1、策略:(1)转变观念,加强学习,增强新课程标准意识,重视知识更新。(2)注重,注重能力培养,增强素质教育意识,脚踏实地学课本。(3)重视教学,努力提高学生语文学习的整体水平。(4)加强语文第二课堂的组织,充分发挥第二课堂的辅助作用。2、实施:必修课1、教科书(1)附表必修阅读教材1和2着重培养理解文章、欣赏文学作品和阅读简单文言文的能力。本着由浅入深,分散难点的原则,教学安排是上半年完
11、成第一、二、五单元,下半年完成第六、三、四单元。(2)教学要求这本教科书有各种各样的风格,包括诗歌和,演讲和序言等。这些都是零散的,涉及古今中外。因此,在教学中,我们应该突出各种风格的特点,引导学生欣赏和开始普及国学,从早读开始,选一些著名的和大家一起吟诵。语文教学老师个人计划电子(三)一、指导思想:着眼于本学期学校的工作思路和学科组的工作安排,以课堂教学为出发点,以优化教学过程、提高教学质量为核心,注重加强学生良好学习习惯的培养,坚持语言文字的训练,夯实基础,引导学生正确理解和使用祖国的语言文字,提高学生的语文素养。二、班级情况分析:本班_人,上学期语文期中考试平均分84。_分,通过率98。
12、_%,优良率59。_%。绝大多数学生学习习惯良好,写字认真,爱读书,积极完成老师布置的作业,能进行课外发展。对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯,怕苦怕累,敷衍懒,环境差。这学期应该对这些学生采取特殊的方法,不断改造他们,激发他们的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看,部分学生基础知识掌握得不够好,灵活运用知识的能力也较差。这也是这学期教学的重点。三、本学期的教学目标1、在语文学习中,体现八大专题的理念。2、认识200字,写300字。我认识2200字,能写1600字。3、会使用字典、辞典,具备初步的独立识字能力。继续学习用钢笔写正楷,用毛笔抄写。4、用普通话正确
13、、流利、动情地朗读课文。5、继续学习默读,对课文不理解的部分提问。6、学会联系语境或用其他手段理解词语的含义,继续理解关键词语在文本中的作用。7、把握的主要内容,理解文章所表达的思想感情。8、继续学习略读,大致了解文章。9、在课文中积累优美的文字和精彩的领域,阅读优秀的诗词,练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯,和同学一起收集和交流书籍资料。11、注意周围的事情,愿意用文字表达,增强作业的信心。用非正式的方式写下你看到的,感受到的,想象到的。愿意把我的作业读给别人听,和别人分享作业的快乐。12、能说普通话。在交谈中,我可以认真倾听,对我不理解的事情向人请教,讨论我不理解的观点。继续具体生
14、动的讲,尽量用文字打动别人。能清晰而逐渐的说出一件事。13、结合语文学习,观察自然,观察社会,用文字和口头表达自己的观察。四、教学难点分析1、鼓励学生用自己喜欢和最习惯的方法认汉字,创造多种方式,加强人员对汉字的复习巩固。2、注重朗读的指导,培养和提高学生的阅读能力,帮助学生选择优秀的阅读材料,提高学生交流课外阅读感受和成果的机会。3、注重学生写作习惯的培养,加强写作教学的指导。4、注意培养学生学习和再现生活的兴趣。五、教学措施(1)提高课堂教学效率的方法:1、认真学习新课标,体验新课标精神,让自己的教育教学理论与时俱进。2、课前认真研究教材,认真准备每节课。教学结束后,要及时教学,根据学生的
15、学习情况不断调整教学思路和设计。听优秀老师的话,弥补他们的不足。3、空军前进引导员4、培养学生良好的学习习惯,挖掘其思维活动的亮点,引导其自主学习,培养学生的创新精神。5、培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点和生理心理发展的实际情况,采用各种手段激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读书、多思考、多写作,扩大阅读范围,丰富语言积累。6、运用现代教育技术,丰富,为学生创造真实情境,让学生感受到课堂的无限魅力。(2)提高质量和弥补差异的措施:1、建立“资优学生”、“学困生”档案,档案目标齐全,记录内容详细。2、做好学生习惯养成教育,重点做好“学困生”的思想工作,多与后进生交谈,多做情感交流,了解他们的内心世界,形成良好的课堂教学秩序。3、识别学习困难学生的学习困难,使之适合每个人。给他们一个“小老师”,多帮助他们。充分利用课余时间进行辅导,根据不同的对象,采用不同的方法和内容,使之因人而异。4、“特长生”、“学困生”作业要坚持面批、面改,凡批改的,及时反馈。5、注重平时对“三个学生”的考核,为学习有困难的学生创造更多的机会,如课堂提问、小测验、定期考试等。让他们尝到成功的滋味,建立信心。6、单元测试质量监控,对“优生”、“差生”的答案和分数要认真分析,检查不足