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1、第三节物质的导电性教学目标：1.能区分日常生活中物品哪些是导体和绝缘体。2.知道导体和绝缘体不是绝对的。3.能解释金属导电的原因4.知道什么是电阻，电阻的的单位教学重点：导体和绝缘体教学难点：导体和绝缘体的区别教学过程备注1.电路连接：一上课，教师用轻松的口气要求学生进行组装一个有开关的电路的比赛，但每组少放一根导线。这样一来，学生纷纷提出疑问。教师因势利导：“你们能不能用桌上的材料代替导线完成电路?”学生的思维积极性被调动起来，他们根据老师提供的“有结构”的材料，一边讨论一边展开实验活动：“铁皮能行吗?”“塑料能行吗?”他们试呀、做呀，在合作探究中找到了“代替”导线的材料，让“电”顺利通过了
2、“残缺”的电路，在探究中享受到了“发现”的快乐，同时找到了解决问题的方法，并能把这些材料分成两类：能通电和不能通电，从感性上理解了导体和绝缘体的意义。2.实验解说：在磁性黑板上按照下图连接电路，合上开关，在两金属夹A和B之间依次连入示教板上的导体（如：铜丝、铝丝、铁丝、碳棒、及酸、碱、盐的水溶液等）和绝缘体（如：橡胶、塑料、玻璃、松香、胶木、煤油、纯水等），观察小灯泡的发光情况。3.实验板书：第三节物质的导电性一.检测物质的导电能力由实验结果可知，接入铜丝、铝丝等物质，小灯泡发光，说阻电荷能够通过这些物质，它们能够导电；接入橡胶、塑料等物质小灯泡不发光，说明电荷不能通过这些物质，它们不导电。4
3、.思考：1)用什么方法可以显示或说明电路中有电流通过？2）什么情况下电路中会产生电流？5.简答：1）用电器会工作，就有电流通过。2）有导电物质的情况下，电路中会产生电流。6.讲述板书：1.导体：容易导电的物质。2.绝缘体：不容易导电的物质。7.思考回答：在你身边，你能找出哪些是导体和绝缘体？请举出。在学生初步掌握了新知的基础上再提研究要求：找寻身边的材料，看还有哪些材料能代替导线完成你的电路。学生的思维更活跃，自由探究时创新举措更多：有的找寻书包里的东西，有的跑到了窗边，有的直接用电流盒上的金属部分靠拢完成了电路。自由探究后教师不用费太多的言语让学生给这两类材料取个共同的名字，学生很快从现象中
4、概括出“导体绝缘体”。概念的出示理解都是学生完成的，不但符合“以人为本”的原则，更满足了学生的成功欲望。8.列举例子：导体：金属、石墨、人体、大地、食盐水等。绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、干木头、油和干燥的空气等。9.思考讨论：导体和绝缘体都是绝对的吗？你能举例加以说明吗？或者用实验加以证明吗？10.举例板书：3.导体和绝缘体不是绝对的。1）纯净的水是不导电的，但由于水中溶有大量其他的物质，因为普通的水是导电的。2）玻璃在通常情况下是绝缘体，但当玻璃被烧红时，玻璃也会导电而使发光二极管发光。3）导体的表面若被氧化或腐蚀后，会使它的导电能力下降，甚至不容易导电。因此，某些电路的关键部位我们必须采取防
5、腐蚀措施。如人造卫星电路的接触点表面一般镀上金，以防止腐蚀。11.合作探究：研究导体和绝缘体的实际生活中的应用。分析老师提供的简单电路(如台灯、插头、灯座)等物体上的导体、绝缘体部分，并要求讲解其中原理，学生研究着实物，感悟着概念，再一次在反馈练习中探索研究导体、绝缘体在实际生活中的应用。强调说明：好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。但是导体和绝缘体之间没有严格的界限，本来是很好的绝缘体在一定的条件下也会转化为导体。因此我们在平时接触开关等元件上的绝缘体时，也不能粗心大意。12.介绍板书：4.半导体：导电能力介于导体与绝缘体之间的物质。常见的半导体材料是硅和锗，半导体主要应用于电子工业，人们常
6、说的“硅谷”意指电子产品基地。半导体在科学技术，工农业生产和生活中有着广泛的应用（例如：电视、半导体收音机、电子计算机等。13.思考：根据物质的构成，导体和绝缘体能导电和不能导电的原因是什么？14.解释板书：5.导电的原因：物质内部存在着自由移动的电荷。以铝原子为例：如图所示。铝原子核内有13个单位的正电荷，核外有13个电子按2n2排列；最外层轨道有3个电子，它们绕核高速运转。由于最外层的3个电子离校较远，它们很容易因某种原因而脱离原子核的束缚。脱离了原子核束缚的电子在原子间做无规则的运动，叫做自由电子。在金属导体中存在着大量的自由电子。在酸、碱、盐的溶液中也存在着能自由移动的电荷，叫做正、负
7、离子。在绝缘体里，电荷几乎都被束缚在原子的范围内，不能自由移动。由此可知，任何物体里都存在正负电荷，导体容易导电，是因为导体里有大量的自由电荷，绝缘体不容易导电，是绝缘体里几乎没有可以自由移动的电荷。14.提问：我们知道金属、石墨、人体、大地、食盐水等都能导电，谁的导电能力强呢？怎么衡量导电能力呢？15.讲解板书：二、电阻（R）：1.概念：导体对电流的阻碍作用。为了比较各种材料导电能力的强弱，我们引入电阻这一概念。电阻是导体对电流的阻碍作用，导体对电流的阻碍作用越强，电阻就越大。因此绝缘体对电流的阻碍作用大，导体对电流的阻碍作用小。16.介绍板书：2.单位：欧姆，简称欧，符号是电阻用字母R表示，它的单位是欧姆，简称欧，符号是。比欧大的单位有千欧（k）、兆欧（M），它们之间的换算关系如下：1兆欧（M）103千欧（k）10617.课堂练习：1）橡胶、塑料等材料是很好的绝缘体，这是因为它们： A.不带电 B.没有电子C.没有电荷 D.几乎没有可以自由移动的电荷2）在通常状况下，下列各组物质均是导体的（ ）A、碳棒、硅块B、人体、大地C、纯水、水银18.课后作业：用实验说明，用什么方法可以检验一个物体是导体还是绝缘体？19.课后小节反思：
