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1、母鸡教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级四年级教学形式教 师宋兴侠单 位课题名称16母鸡学情分析四年级的学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力，本文内容浅显而且贴近学生生活，再加上语言风格上的独特魅力，所以我认为学生会很容易理解课文内容，体会文章主题，只是在揣摩写作特点时会感觉比较难，需要教师加以适当点拨、引导。教学目标知识目标：1、认识本课生字词。2、有感情地朗读课文。3、比较母鸡和猫在写法上的特点。4、学习作者真实具体的描写，体会课文情感。能力目标：采用自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容。情感态度与价值观：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。教学过程一、揭题示标。师
2、：在老舍先生的笔下，那只既古怪又可爱的猫跃然纸上，今天我们再来学习老舍先生写的文章母鸡（板书课题）看看他写的母鸡又是怎样的？ 二、初读课文，扫除生字，理清脉络。、学生自渎课文： 给自然段标序，勾画出生字并借助拼音读通课文，读准字音。、理清文章条理，概括课文主要内容：汇报交流： 讨厌母鸡：第自然段。 喜欢母鸡：第自然段。三、再读课文，理解文意。 （一）先学 师：经过学习我们已经理清了课文脉络，现在就来比一比看谁能很好地理解课文，请看自学指导（出示） 自学指导：请同学们自由读课文，思考：文中的母鸡是怎么样的？与猫相比，这两篇文章在写法上各有什么样的特点？ （5分钟后，我们来交流。） 1、生自由读课
3、文，师巡视，了解学情。2、指名回答 。3、从文中找出作者对母鸡由讨厌到不讨厌情感变化的句子。 4、找出多个例子，各用一个恰当的词语来概括： 讨厌：随处乱叫 欺软怕硬 骄傲 喜欢：负责 慈爱 勇敢 辛苦（二）后教 5、根据作者的喜好精心品读生评议 师：同学们都读出了作者在母鸡不同阶段对母鸡的喜好，那么这篇文章和猫相比有何特点呢？ 6、生讨论。 7、全班交流。 相同点：A、猫写猫的性格古怪和淘气时由一个过渡句将两部分联系起来。 母鸡是母鸡孵鸡、雏鸡和孵出雏鸡以后两部分通过过渡段将两部 分融为一体。 B、善于用总分段式 猫先写性格古怪，再具体写表现。 母鸡我一向讨厌母鸡，再写给人讨厌的三个方面。 C、都用事实说话。 不同点： 猫从始至终都写了对猫的喜爱之情。 母鸡由讨厌到喜爱。 师：我们分析了猫和母鸡这两篇课文在写作上的异同，同学们在写作时要活学活用。 四、小结本课所学知识。板书设计 16、母鸡 无病呻吟 讨厌 欺软怕硬 浅薄、媚俗 骄傲 赞美 （英雄的母亲） 负责 慈爱 喜欢 尽职尽责 勇敢 辛苦作业或预习小练笔：你也观察一种你喜欢的动物，抓住它的特点具体写写，能体现你对它的喜爱之情。自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
