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1、“技术支持的课堂讲授微能力成果提交-一个豆荚里的五粒豆教学反思一个豆荚里的五粒豆是四年级上册第二组的一篇童话，作者是丹麦作家 安徒生。课文主要讲了一个豆荚里有五颗豌豆，他们每个人都有自己的志向。一 粒想飞到世界中去，一粒想飞到太阳上去，另外两粒想飞得更高更远，还有一粒 希望只要为别人做件事好事，而对世界没有什么奢求。其中第五颗豌豆活得最有 意义，他创造了一个奇迹，拯救了一个发育不全，多病的小女孩，其他四颗豌豆 有的掉进了臭水沟被泡得太大，有的被鸽子吃掉了。课文告诉我们：人生的意义 不在于你索取了什么，而在于你为别人付出了什么。在本节课的教学过程，我认为自己的成功之处在于：课堂一开始，我就通过多
2、媒体课件向学生播放了有声有色的课文朗读，让学 生对故事有了整体的了解，营造了学习氛围。本文的语言简洁明了，通俗易懂。 我决定通过不同形式的阅读，让学生把课文读正确、流利。古语说：书读百遍, 其义自见。当孩子们在盎然的兴趣引导下把课文读熟的过程中理解了课文的主要 内容。例如在教学本课的时候，我采用大量的画面与练习，设计了五粒豆相关内 容的表格帮助学生理解课文内容，感悟课文多要讲述的人生哲理。在进行分角色 朗读前，我要求学生们联系自己的实际生活经验，想一想自己所扮演的角色在说 话的时候应该用什么样的语气，配合上什么样的神态或者肢体语言更合适。这样 学生们就在不知不觉中学会了联系实际生活经验理解课文
3、内容的方法。在这节课的教学中，我充分运用多媒体帮助学生了解课文内容，感悟课文所 讲述的人生哲理。作为一个老师，我们有在学生们自己编导排演课本剧的时候撒手不管，而是 帮助学生积极地选择各小组不同的背景音乐。因为有合适的背景音乐做铺垫能够 帮助表演的学生和观看表演的学生更加深入得了解课文主要内容，更加深刻地体 会课文所讲述的人生哲理。完成了本课的教学之后，我发现本节课还有以下不足之处：我在处理一些教 学环节的时候，有些地方处理得不细致。课堂上教学节奏的掌控还没有达到收放 自如的地步，课堂中没能很好的发挥信息技术的作用创设出想象中的效果，不过我相信通过这次大胆 的尝试，以后的教学工作中我会更加注意信息技术功能的使用。
