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1、 四年级下册音乐教学工作计划模板合集9篇 一、学情分析 四年级学生已具备根本的视谱力量，并有肯定的运用力量。本学期可通过多种方式培育学生的音乐创新力量。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对唱曲的喜好很明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的实行“贯穿”的方法来调整这样鲜亮的比照。 二、教学目的及任务 教学目标 1、通过唱歌，对学生进展爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2、对学生进展美的教育，陶冶情操，使学生的身心安康成长。 3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步把握正确的唱歌方法，并培育学生的自我表现力量
2、。 4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。 5、培育音乐感受于鉴赏力量。 6、培育表现音乐的力量。 7、培育艺术想象和制造力。 8、在感受音乐的过程中，培育乐观的态度和友爱的精神。 根本任务： 1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辩旋律的凹凸、快慢。 4、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 5、倾听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌
3、曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱 6、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反响。 7、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 三、教材重点难点 1、唱歌中旋律的概念。 2、识谱学问的学习。 难点：通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进展理论学问学习。不仅可以以真正学到学问。避开学习理论的枯燥乏味性激 发学生兴趣，还可以真正学到学问。 四、详细教学措施 孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目
4、的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学 形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。 1、寓教于乐，采纳多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。 3、实行适当的方式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课。转变以往枯燥乏味的理论学问学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于承受的课堂气氛中学习! 四年级下册音乐教学工作规划 篇2 一、学生学问力量，学习习惯分析 四年级学生已具备根本的视谱力量，并有肯定的运用力量。本学期可通过多种方式培育学生的音乐创新力量。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的
5、思想，而且对唱曲的喜好很明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的实行”的方法来调整这样鲜亮的比照。 二、教学目的及任务 1. 通过唱歌，对学生进展爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2、对学生进展美的教育，陶冶情操，使学生的身心安康成长。 3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步把握正确的唱歌方法，并培育学生的自我表现力量。 4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。 5、培育音乐感受于鉴赏力量。 6、培育表现音乐的力量。 7、培育艺术想象和制造力。 8、在感受音乐的过程中，培育乐观的态度和友爱的精神。 根本任务： 1、对自然界和生活
6、中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响. 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。 详细在音乐心情与情感方面： 1、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 2、能够体验并简述音乐心情的变化。 音乐体裁与形式： 1、倾听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱 2、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反响。
7、 音乐风格与流派 1、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 三、 教材重点难点 1、唱歌中旋律的概念。 2、识谱学问的学习。 难点：通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进展理论学问学习。不仅可以避开学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到学问。 四、 详细教学措施 孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。 1、寓教于乐，采纳
8、多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。 3、实行适当的方式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课。转变以往枯燥乏味的理论学问学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于承受的课堂气氛中学习! 4、孩子们很喜爱流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中肯定处理好冲突的”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣!适当把握好这个”! 四年级下册音乐教学工作规划 篇3 一、学情分析： 本班现有学生11人，都很喜爱音乐。大局部学生对音乐课比拟感兴趣，上课也较仔细，在学歌
9、中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量普遍比男生要好；观赏中，学生们依据音乐绽开想象的力量还不够好；但是观赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的。这学期，应加强对学生的引导，充分发挥学生的共性，培育学生的兴趣爱好。 二、教材分析： 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是跳起来、少年的歌、水乡、童年的音乐、风景如画、摇篮曲、回声、憧憬。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 三、教学目标：
10、1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 3、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 5、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 6、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解
11、其不同的风格。 7、倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 8、乐于参加各种演唱活动。知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 9、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 10、能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 四、教学重难点： 1、把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。 2、提高学生对音乐的感悟力量。 3、培育、提高学生的视唱力量。 五、详细措施： 1、仔细备课，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、仔细上课，因材施教，力求思路清楚，构造严谨，符合学生的熟悉规律，教
12、学生动形象，激发学生的学习兴趣，使他们最大限度地学到学问，把握技能。 3、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。 六、教学进度表： 周次 日期 教学内容 教时 备注 01 2.26-3.2 第一课跳起来 2 02 3.5-3.9 第一课跳起来 2 03 3.12-3.16 其次课少年的歌 2 04 3.19-3.23 其次课少年的歌 2 05 3.26-3.30 第三课水乡 2 06 4.2-4.4 （3天） 第三课水乡 1 清明节放假5-7 07 4.8-4.13 （6天） 第四课童年的音乐 3 08 4.16-4.20 第四课童年的音乐 2 09 4.23-4.2
13、8 （6天） 第五课风景如画 3 10 5.2-5.4 （3天） 第五课风景如画 1 11 5.7-5.11 第六课摇篮曲 2 12 5.14-5.18 第六课摇篮曲 2 13 5.21-5.25 第七课回声 2 14 5.28-6.1 第八课憧憬 2 15 6.4-6.8 复习及测试 2 教育处检查 四年级下册音乐教学工作规划 篇4 一、教材分析 本册教材以审美为核心，以音乐的美感来陶冶学生情操，提升学生的审美标准，让学生在编创与活动中能够提升音乐感受力量，也能够提升制造力量。 二、学生状况分析 四年级有三个班，大局部学生对音乐课比拟感兴趣，上课也较仔细，从整体水平来看，四年级3个班音乐程度都差不多，纪律较难抓
