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1、撰写人:_日期:_学年个人述职报告合集6篇 学年个人述职报告 篇1一、思想品德。 我专注教育事业,关注教育教学理论，积极参与学校组织的政治、业务学习;平时喜欢看书报杂志、关心国家大事、国际热点;遵守师德、尊重学生,无体罚和变相体罚学生的行为。“读万卷书，行万里路,育万千人”是我的理想。 二、学科教学。 在教学工作中，我注重在“解惑”的过程中让学生“悟道”,注重培养学生思考、提问、及时复习的习惯。个人认为，教学要回归到“学习”二字的本源上来:学习、学问、重复。学者,觉悟也有感觉了,想明白了，这就是学到了。问者，求助也如果自己琢磨不透的，就要及时问老师同学了。习者，鸟数飞也重复、重复、再重复，温故
2、而知新。我们应该在授业解惑中帮助学生悟道。除了常常鼓励学生提问,我还在教室的共青角旁边专门挂了一个公告板,供学生书写张贴学习中的问题,供大家探讨。但遗憾的是学生的问题并不多。 “风声雨声读书声声声入耳”,结合英语学科的特点,我在教学中强调恢复“读书”的本来面目。今年我更加把这一理念落到实处,让学生“日有所诵、周有所背，月有所唱、期有所看”。 日有所诵从上学期开始,要求学生每天都抄写、翻译、读熟一篇约20字的短文;我每次检查批改一半书面作业,另一半让学生当小老师来批改；鉴于学生学习任务繁重,下学期则改为一周两篇；每个早自修我都会抽查学生的诵读情况。 周有所背要求每周背诵一篇短文,背诵小组长负责检
3、查背诵情况,按照内容标题、字数、流利性、准确性、语音语调、总评等几个方面登记评等级,我早自修抽查。由于每周只有两个英语早自修,每次只有2分钟,听完课文录音之后只剩十分钟左右的检查时间，所以检查未能到位。接下来我准备借鉴杭州外国语学校的做法,还要用默写和完形填空等方式来检查。 月有所唱：我们每月学唱了一首英语歌曲。为了提高学习兴趣，减轻负担，我还把歌词及译文打印下发给学生，利用上课时间弄懂意思,并听几遍,要求学生课后“熟能成唱”。 期有所看每学期给学生播放有趣有益的英语电影一部。上学期看了摩根弗里曼主演的铁腕校长,下学期是卓别林的摩登时代。 三、班主任工作。 注重培养学生的思考习惯。把思考的权利
4、还给学生,让学生为自己负责。我为每位学生设立了一个成长档案袋,主要用于存放他们的计划、总结、荣誉、成绩、违纪情况说明等等。我给学生准备了红、黄、蓝、绿四色纸张红色纸张用来写计划、黄色纸张用来写违纪情况说明,绿色纸张用来写反思和计划,蓝色纸张写其它内容。每次开学、月考后和期末时,学生都要上交一份反思，主要包括自己的收获、困惑和立即行动等三方面。违纪的学生要写情况说明而不是检讨，让他们自己分析违纪的原因，我只是提醒一两句。因为写作使人精确,“做中学、谈中懂、写中通”，也是我的信条之一。“家事国事天下事事事关心”，为了让学生开阔眼界,增长见识，我和宣传委员一起及时挑选时事政治、哲思散文等张贴在班级宣
5、传栏，供学生阅读。在班会课开始,我们还有一周重大时事盘点，从韩国前总统自杀到身边的老师被打劫等等,都是大家关注的议题。 学年个人述职报告 篇2 蓦然回首，一年的时间像弹指间一挥而过，今天我以真诚的心态面对大家,客观的、真实的向大家汇报我一年来的工作情况： 一、思想方面 自从参加工作以来，我始终在师德上严格要求自己，为人师表,热爱学生,尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育,遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习,并且认真记录,及时反馈,努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我努力学习有关新课程改革的教育教学理论及新的课堂理念，使自己在教育教学实践中有很大的收获。我不善言谈却
6、踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个字:实在。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能有真正的收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在学校与大家和睦相处,团结协作，做到大事讲原则,小事讲风格，服从安排，尽心尽职做好自己的本职工作。二、班主任工作本学年我接任一年级()班。都说低年级学生好摆弄、听话,其实不是外人所想象的那样。从开学那天起有“艰苦卓绝”的军训和日常排队的训练,运动会、阳光大课间、流动红旗班级评比、家长会等各种活动，这路走来,我用心做好这份工作。 我们班有很多孩子是从幼儿园直接进入小学，没有学前班的过渡，无论知识储备还是良好行为习惯几乎都是零。我最初
7、的工作重点是培养最基本课堂规范,养成最基本的学习习惯。现在学生学习状态良好,积极向上的班风初步形成，我在学生的进步中体会到幸福的快乐!在坚持教好书的同时，我从未放弃过育人工作，班主任工作中，我努力做到“爱”和“严”并存。想要教好每一个孩子,就必须对他们有更深的了解，这就必须和他们的家长进行更多的交流。我知道家庭是所更大的学校，不能放松家庭教育。为此，我经常找家长进行交流，和他们谈怎样给孩子创设一个良好的家庭环境，和他们谈怎样教育孩子成为一个高尚的人，和他们谈怎样改正孩子的每一个小毛病。 1、在班级中开展竞争意识 在班级管理中,老师往往希望全体学生向最好的学生看齐，是不利于调动全体学生的积极性。
8、实施素质教育首要问是面向全体学生,使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班中的每一名学生,调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名向来不低于九十分的优秀学生只得七十五分,而另一名向来不超过六十分的学生却得了七十分,那么，谁更值得称赞基于这种认识,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，本学年我在班中开展“比一比谁最棒、我进步了”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况，身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面
9、确定今后的奋斗目标,并坚持每月写班主任综述表。对不同程度的学生提出不同的要求和奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而,学生谁也没有太重的心理负担，只要努力就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感,经常在他们心中,班中开展这些活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。2、在班级学生转化工作中,要抓得准,做得细，要有恒心,要乐于帮助。 准是指在做学生思想工作时，要抓准会出现过错的原因,有针对性地开展思想教育。学生出错的原因
10、是多种多样。例如：好心办错事;出于好奇心而干了错事;受人唆使帮助互相打闹、偷别人的东西；自我要求不严格而违反纪律;家庭教育不良。要仔细分析，找准原因,区别对待，因事因人而异,力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细心指导。班级德育工作在于调动学生的积极因素,克服消极因素，提高学生的自觉性，帮助他们健康成长。任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪光点，激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持之以恒,长期坚持下去,不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要善于抓住学生的闪光点,哪怕是微小的进步
11、,都要给予表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,我还经常帮他们进行个别辅导。先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力,老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,师生共议解决后,我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的,课余再补，利用放学后的十几分钟时间,他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的工作，使他们学习也在慢慢地进步。让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子。有些事
12、情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说,听后深有感触，并互相道歉,许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。 三、教学工作 1、认真备好课，做好课前准备,上好每一
13、节课。 、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书,查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯,订正作业的习惯。 3、优化教学方法,充分发挥学生主体作用。四、加强学习,不断提高自身素质。在教学之余，我积极参加各项教育教学研究活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法，博采众长，以不断提高自己的教学水平,教学效果明显。今年我参加了全国的MOC的教学设计比赛。 成绩属于过去，教学永无止境,在教育的岗位上仍须不懈的努力！在今后的工作中,我将以更高的目标要求自己，做出新的成绩。 也
14、希望大家一如既往地关心我，支持我! 学年个人述职报告 篇3 1、完善制度。没有规矩，不成方圆。在制度建设上我们坚持继承与发展的原则，即在沿用过去好做法的基础上适当调整、修改与补充。一年来,我们先后制定下发了近1个规章制度,如学部、班级德育常规管理十要、学生纪律十四条、班主任工作日程、日常行为规范优秀达标班级指标、自主管理示范班标准、卫生、纪律分担区的划分及管理规定、学生进出校门管理规定、活动课管理规定、小周六、周日学生管理规定、学生午休管理规定等，这些规章制度，确保了日常德育工作规范、有序进行。目前,我们根据高中部席小宇、张晓爽等班主任的建议,正在拟订学生德育积分条例，以使学生管理工作进一步规
15、范化。、紧抓常规。学校常规往往能直观反映一所学校的校风、校貌，是一项长期性的工作,需要经常抓,反复抓,抓反复。总体看，一年来学校卫生、纪律和其它常规工作状况良好,这得益于各学部已经形成了一套完整的值周工作体系和各班主任的鼎力相助。为配合班主任工作的顺利开展，教育处尝试从三个方面做了努力： 加强教育和引导。拿“六不规定”来说，我们在处理个案中重视从制度的必要性和重要性入手，在要求学生“做什么”之前，给学生讲清“为什么”,杜绝简单硬性处理,用“这是集团规定”或某种权威来强迫学生被动接受。正确的行动来源于正确的思想指导。执行之前,理念先行。学生是有个性有思想的人，他对我们的要求提出异议说明他们很有头脑。堵、压管得了一时，管不了一世。而且我知道，我们的堵、压会引起学生心理烦恼和逆反心理，这一来必会给班主任带来很多麻烦，所以我们尽量作到引导到位，讲清为什么不能带零食,为什么要求不留长发，为什么要穿校服等，以减轻班主任的工作难度。认真检查，做好反馈。吴校长要求我们工作中腿要勤、眼要尖。一年来,我们往返于东、西两个校区，对午休、小班课、电视校会、周六晚、放学后等常规管理中的重c点、盲点、难点实行走动管理,经常性地巡视检查，对每周确立的常规重点进行不定期的抽查，发现问题,及时反馈。 引入竞争机制,常抓常新。常规工作最怕做的疲沓、拖拉,看起来是小事情,却老是做不好。为此,我们听取了班主任的意见和
