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1、(苏教版)一班级语文下册15 这儿真好教案课题15、这儿真好课型新授课教学目1、学会本课 9 个生字,两条内的 9 个字只识不写,生疏 2 个偏旁,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情朗读地课文。3、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。训练同学从小要懂得疼惜重点难点环境。 学会本课 9 个生字,两条内的 9 个字只识不写,生疏 2 个偏旁,理解由生字组成的词语。了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。训练同学从小要懂得疼惜环境。教学模式教具教学方法教学步老师活动同学活动第 2 页骤第一课时一、激趣导入出示小熊图,问:瞧, 今日老师给大家带来一只什么?生疏吗?想知道
2、小熊的故事吗?今日我们要学的第 15 课讲的就是这个小熊的故事(贴小熊图)。让我们打开书,一起来学习 生自由读这篇课文。二、初读课文课文,师巡察。1、课文比较长,生字也 出示:比较多,遇到不生疏的字小象小猴划出来,多读几遍,看你 荒岛读几遍能把这个故事读下天空梦见来。孤零零2、检查生字:小熊还带一座一年来了一些生字朋友,你们 一起玩生疏吗?谁来读读第一老师这还有两个更难 行的词语?( 真的,谁来读好它?棒,一下子就把连续出示:漫山遍野绿 这几个词语读第 3 页叶成阴(真棒,我们跟着 对了,我们一起问:小熊孤零零的,真孤独啊,它想做什么呢?是呀,小熊孤零零的,真想找朋友啊!谁再来读读这一段?读出
3、小熊特想找朋友的语气?是呀,小熊孤零零的,多可怜啊!3、学习其次自然段(找朋友)(1)小熊这么想找朋友,这时候,它看到什么了?(贴“云”)谁来读读第小熊多么焦急地想找个朋友啊,谁来焦急地读一读?二自然段。4、学习第 3 自然段(1)多焦急找朋友的小熊啊!那云儿是怎么说的呢? 快点往下读读生自由读谁来说说云儿怎么说的?(还有谁也找到这个地方了?(2) 师演示:把白云变成一棵树问:云儿飘来飘去不说话,变成了什么? 那云儿这是什么意思啊?谁来告知大家?(3) 示:“小熊明白了,它在岛上种呀种,种了很多小树苗。”(4) 那么种了这么多小树,小岛怎么样了?再接着往引读:我们现在都是小熊了,看到天空飘来一
4、朵云, 赶忙问:“”(指导读出焦急找朋友的心情)它是让小熊种树啊,小熊明白了吗? 它是怎么做的?下读一读,示:“一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野, 小熊种的树多吗?想一绿叶成阴。”谁情愿读给大家听?(5) 那怎样才是“漫山遍野,绿叶成阴”呢?(6) 看着这幅图,把这段话再读读,会读得更美教指名读,师给配上音乐齐读学5、学习第 4、5 自然段步过渡:小岛在小熊的辛勤劳动下,处处都长满了小骤树,漫山遍野,绿叶成阴,变得多美呀!那他找到朋友了吗?快速读读第 4、5 自然段。(1) 小岛上都来了哪些朋友啊?A、小鸟小鸟叽叽喳喳地叫着,在说什么呢?指名读小鸟的话我们都变成小鸟了,伸出你的翅膀,一起说说
5、:(引读小鸟的话)。很多小鸟飞来了,都在这住下了(一 起动作演示)B、还有谁也来了?它们怎么来的?小象说什么?小猴也来了,小猴说什么?小鹿呢? “这儿真好”,好在哪里啊?(2) 分角色朗读同学分小组分别做小鸟、小猴、小象、小鹿,师读旁白。想,这句话应当怎样读?(指黑板)小朋友看这,小熊种的小树苗在小岛上一年一年长大了(师边述边在上面画几棵小树)那这是不是绿叶成阴,漫山遍野了呢?怎样才是呢?你认为小熊还会把树种在哪呢? 谁上来种一种?(指名同学上黑板种树)小岛上种满了树,再想象一下, 小岛上还会有什么?(花,草)指导同学把花草画上(下面的小朋友看看,这是不是你想象的“漫山遍野,绿叶成阴”呢?)看
6、图理解:小岛变美了, 这儿是树,那儿是树,它们小岛上不只来这几位朋友,肯定还会来好多朋友呢! 你连着我,我连着你,这就小朋友想想,还会有哪些小动物来?它们会说些什么?是“漫山遍野,绿叶成6、学习第 6 自然段四、回归整体宠爱这个故事吗?回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?要讲好这个故事,首先得把课文读好,读熟,让 我们拿起书,再把这篇课文来读第读,4 老页师给你们配上音乐。同学配乐朗读。阴”小鸟、小象、小猴、小鹿都在这儿住下了,现在最兴奋的是谁啊?谁来兴奋地读读最终一段?我们现在都是小熊了,一起来读读。其次课时一、复习检查1、按课文内容填空2、说说“这儿”好在哪里? 二、学习生字出示生字:座玩空
7、呀年象极1、自主学习,说说用什么方法来记字形(留下足够时间,让同学思考,相互沟通)2、结合同学发言,教者小结:3、指导写字:座:半包围结构。留意:上面部分的横要略教短,“坐”要略向左靠,否则会消灭松散现象。学玩:左右结构。留意:左边“王”的最终一步笔改为提,“元”的撇画写得稍长,要延长至“王”骤的一提之下。空:上下结构。上面是“穴”字头,要盖住下面的“工”字。年:独体字。第一二笔写得偏小,三横之间保持等距。极:左右结构。左窄右宽,左高右低。象:上中下结构。上面两个部分只占二分之一。中间部分先写一个扁扁的口。另外要处理好三撇。4、按笔顺描红。这儿原来是一个()的荒岛,后来小熊在这里种了(),几年
8、后,这儿()(),()、()、()到这儿安家落户了。有树木:一年、两年, 小树长大了,漫山遍野,绿叶成阴。有动物:很多小鸟飞来了,小鹿啊,小象啊,小猴啊都划着船来了。这儿绿化搞的好,空气新颖,绿叶成阴,生活在这里肯定很开心。部件法:玩:“王”和“元”,合成“玩”。座:“广”字头,里面“坐”。空:“穴”字头,下面“工”。(教新偏旁“穴”)谜法:象:撇刀下面一扁口,一撇穿“口”往外走, 弯钩里面两小撇,一撇一捺在外头。(教新偏旁:撇刀头)关键法:年:上面像个“人”,下面记笔顺:横竖又横竖,“年”字就写成。第 5 页16、这儿真好荒岛绿岛板书设计(种树)孤零零(小鸟图)(小象图)(小猴图)(小鹿图)第 6 页