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1、第2章 肥料及合理施肥教学目标1、 了解肥料的种类及性质2、 了解园林植物的需肥规律3、 掌握配方施肥技术教学重点1、 肥料的种类及性质2、 配方施肥技术教学难点：配方施肥技术教学手段：多媒体教学方法：讲解、归纳、总结教学课时：4教学过程第一、二课时A 导入新课植物的生长发育离不开肥料，肥料在我们的生活中随处可见，种类品种繁多，常见的是有机肥料和化学肥料。B新课讲授一、 化学肥料（一） 氮肥：包括胺态氮肥、硝态氮肥、酰胺态氮肥1、 磷肥的种类、性质据溶解性分：a 水溶性磷肥，如过磷酸钙 b弱酸溶性磷肥，如钙镁磷肥 c 难溶性磷肥，如磷矿粉2、提高磷肥利用率的途径A以基肥为主，避免低温施磷肥B调
2、节土壤酸碱度（中性最好）C与氮肥配合、与有机肥料混合施用D集中近根施用（三）钾肥种类：硫酸钾、氯化钾（化学中性、生理酸性）、草木灰（四）：复合肥料：磷酸二氢钾、硝酸钾、氮磷钾三元复合肥料（五）微量元素肥料：铁、锰、硼、锌、铜、钼肥二、 传统有机肥料（一）人粪尿1、 特点2、 用途：作基肥、追肥、种肥（二） 厩肥 宜作基肥（三） 堆肥 宜作基肥（四） 饼肥：作基肥、追肥三、 微生物肥料A 微生物肥料的作用B主要微生物肥料根瘤菌肥料、磷细菌肥料、硅酸盐细菌肥料第三、四课时课题园林植物需肥规律与合理施肥A 复习提问B新课讲授一、 园林植物的营养特性A植物营养的共性与个性B植物营养的阶段性1、 植物营
3、养临界期2、 植物营养的强度营养期二、 合理施肥的基本原理A合理施肥的概念B合理施肥的基本原理1、植物生长的“同等重要，不可代替律”六个基本条件：光照、温度、水分、养分、空气、机械支持2、养分归还学说3、 最少养分律4、 报酬递减律5、 最适因子律三、 施肥的目的1、供给植物多种养分2、改善土壤营养3、有利于土壤微生物的生命活动4、降低土壤污染，减少对植物的为害四、施肥的方式与方法A 基肥：概念、施肥目的、肥料性质、基肥用量B种肥：概念、施肥目的、肥料性质、基肥用量C追肥概念：在植物生长发育期间施用的肥料。性质：速效肥为好施肥量：占总施肥量的40%-50%追肥方法：撒施、条施、穴施、浇灌、根外
4、追肥。五、合理施肥的原则看土施肥、看植物施肥、看气候施肥、看肥料施肥、和其他措施配合施肥。六、 配方施肥技术（重点）养分平衡法施肥：具备五个数据：植物计划产量、单位经济产量植物的吸肥量、土壤供肥量（关键）、肥料利用率及肥料有效养分含量养分平衡法配方施肥施肥量计算公式第3章 园林树木的生长发育本章学习目标： 1、园林树木的分类方法 2、园林树木的生命周期 3、园林植物的年生长周期4、园林树木的枝芽分化特性重点、难点：枝芽分化特性教学方法：比较归纳、讨论、总结授课时数：8 第一课时教学要点：园林树木的分类教学过程：A、导入新课：园林树木种类繁多，分类方法有多种，为便于讨论和应用，通常分4类B、新课
5、讲授一、园林树木的分类（一）按生长习性分类乔木类 指树体高在5米以上，有明显主干（3m以上），分枝点距地面较高的树木。灌木类 树体矮小，通常在5米以下，没有明显的主干，多数呈丛生状或分枝较低。藤木类 地上部分不能直立生长，常借助茎蔓、吸盘、吸附根、卷须、钩刺等攀附在其他支持物上生长。竹类（二）按树木的观赏特性分类观叶树木类：凡叶色、叶形具有较高观赏价值的均为观叶树木类。观形树木类：指树冠在形状和姿态上有较高观赏价值的树木。 观花树木类：指在花色、花形、花香上有突出表现的树木。 观果树木类： 指果实显著、丰满且挂果时间长的一类树木。 观枝干树木类：指其枝、干具有独特风姿或有奇特色泽、附属物等的一
6、类树木。三、按在园林绿化中的用途分类防护林类行道树类：干高：人行道不低于2m，车行道不低于3.5m。庭阴树类：如银杏、广玉兰。庭院树类：雪松、白玉兰花灌木类：月季、山茶绿篱植物类：迎春花攀缘植物类地被植物类盆栽桩景类（四）按树木的生态特性分类1、气候生态型干旱生态型水湿生态型耐寒生态型2、环境生态型吸尘生态型杀菌生态型减弱噪音生态型吸收有毒气体生态型复习思考题：1、树木按生长习性和观赏特性各分成哪几类?2、对行道树的主干高度有何要求？第二课时教学内容：园林树木的生命周期教学过程A 导入新课：每种园林树木都经历生长、结果、衰老、死亡的过程，这一过程称为生命周期。B 新课讲授基本概念树木的生命周期
7、（又称大发育周期)：是从种子萌发起经过多年的生长、开花或结果，直到树体死亡的整个时期。反映树木个体发育的全过程，是树木生命活动的总周期。生长：是指树体重量和体积的增加（量的积累）是细胞分裂和增大发育：是指树体结构和功能从简单到复杂的变化过程（质的变化），是树木的性成熟，是细胞分化中质的变化树木的生长和发育是两个既相关又区别的概念，生长发育总是并提，受遗传、环境和栽培技术的影响。一园林树木的生命周期（一）生命周期划分及其特点1、幼龄期：从种子萌发到开始形成树体骨架为幼龄期 特点：树冠和根系的离心生长旺盛，只有营养生长和营养积累，开始形成树冠和骨干枝，逐步形成树体特有的结构，为首次开花结实做好了形
8、态上和内部物质上的准备。栽培措施：加强土壤管理、充分供应水肥、轻修剪多留枝、观花观果类树木应促进其生殖生长，可喷布适量抑制剂2、 营养生长旺盛期：形成树体骨架的主要时期特点：树冠和根系加速扩大、离心生长最快。直至达到定型的大小；树冠的外围或先端开始形成少量花芽，但花芽较小、质量较差，坐果率低，开花结果数量逐年上升。栽培措施：轻剪、重肥；缓和树势、防徒长，生长过旺，可控制水肥，少N肥，多P、K肥。必要时可使用适量的化学抑制剂。3、结果初期：从第一次开始开花结果到盛花盛果前。特点：开始形成花芽、开花、结果。花芽的数量逐年增加。栽培措施：增施磷钾肥，适度修剪。4、盛果期：指观花、观果树木开花、结果最
9、盛的时期。特点：树冠分枝多，花芽发育完观花全，开花结果部位扩大（内外膛）开花结果多且数量稳定（或大小年波动小），骨干枝离心生长停止，树冠达到最大限度。末端小枝衰亡，内膛开始发生少量生长旺盛的更新枝条。根幅也达到最大范围，须根有大量死亡现象（自疏）栽培措施： a充分供应水、肥； b细致的更新修剪，均衡的配备营养枝、结果枝和结果预备枝； c适当疏花疏果 5、衰老期：骨干枝与根系逐步衰亡，生长显著减弱到植株死亡为止。栽培措施：花灌木回缩重剪；古树名木提纯复壮。二、实生树木的生命周期概念：采用种子播种繁殖的树木的生命周期。分两个阶段：幼年阶段（童期）和成年阶段三、营养繁殖树木的生命周期：无童期作业园林
10、树木的生命周期分哪几个阶段？各阶段应采取哪些主要的栽培管理措施？第三-四课时教学内容：园林树木的年生长周期教学方法：讲解、讨论教学手段：多媒体教学过程A、导入新课：检查学生对上节课内容的掌握情况导入B、新课讲授一、年生长周期1、概念：指植物在一年之中随着环境，特别是气候的季节性变化，在形态和生理上与之相适应的生长和发育的规律性变化，简称年周期有称物候期。2、落叶树种和常绿树种的年生长周期的区别：落叶树种冬季落叶，有一个明显的休眠期，常绿树种冬季没有休眠或休眠不明显。3、年周期在树种和品种之间差异较大。4、年生长周期呈现顺序性和重演性的变化。A展叶和开花的顺序有先开花后展叶的，如桃、梅、樱桃；有
11、先展叶后开花的，如龙爪槐；有开花、展叶同时进行的。6、 有些器官生长呈现交替性，如根系生长高峰和枝条生长高峰交替出现。7、 年生长周期在枝、芽、叶、根等器官上表现为一年多次生长。即芽的早熟性。8、 少数树种一年可以多次花芽分化和开花结果，如月季、金桔、四季桂花、葡萄。9、 有些树木的开花结果期的跨度比较长，如夏橙、代代。了解园林树木年生长周期的意义：可以科学地配置和利用园林植物。二、落叶树的年周期落叶树的年生长周期可明显的区分为生长期和休眠期。在生长期和休眠期之间又有一个过渡期。a) 休眠转入生长的过渡期。通常以芽的萌动、芽鳞片的开绽作为树木解除休眠的形态标志。b) 生长期。萌芽常作为树木生长
12、开始的标志。生长期是各种树木营养生长和生殖生长的主要时期。c) 生长转入休眠的过渡期。秋季叶片自然脱落标志着落叶树木开始进入休眠。树木的不同器官和组织进入休眠的早晚是不同的。地上部分主枝、主干进入休眠较晚，而以根颈最晚。d) 休眠期。秋末冬初落叶树木正常落叶到翌春树液开始流动前，是落叶树木的休眠期。是温带树种对冬季低温环境所形成的一种适应性。四、 常緑树的年周期常緑树终年有绿叶存在，但并非不落叶，而是寿命较长，每年仅脱落一部分老叶，老叶多在冬春间脱落。第五、六课时教学内容：园林树木的枝芽分化特性教学目的：1. 了解枝、芽的组成。2. 掌握枝、芽特性。教学重点：枝芽的分类； 枝芽的特性教学手段：
13、多媒体教学方法：举例法、联想法、讨论法教学过程：A、复习导入新课B、新授一、芽的类型A、按芽的性质分花芽、叶芽、中间芽、盲芽B按一个节上着生芽的数目分单芽、复芽C按芽的萌发状况分活动芽、隐芽与潜伏芽2、枝条的类型A 按枝条的年龄分一年生枝、二年生枝、多年生枝B 按萌芽时期与萌发的部位分：春梢、夏梢、秋梢；一次枝、二次枝C 按枝条性质分生长枝徒长枝结果枝：长果枝、中果枝、短果枝、短果枝、花束状短果枝二、芽的特性1、芽的异质性 芽的异质性：在同一年里形成的芽，因其发育过程中的内在（内部营养状况）和外在（环境）条件不同，处在同一枝条上不同部位的芽存在着大小、饱满程度等性质上的差异。如同一枝条一般基部
14、或近基部的芽较廋小，枝条中部及以上的芽发育充实，形态饱满。 2、芽的早熟性与晚熟性（第二年春萌发）：新梢上当年形成的芽当年能萌发抽梢的现象。3、萌芽力与成枝力：萌芽力指一年生枝上芽的萌发能力（萌芽率）。成枝力指一年生枝条上芽萌发后抽生长枝的能力。4、芽的潜伏力（潜伏芽的寿命）：当枝条受到某种刺激（上部或近旁受损，失去部分枝叶时）或冠外围枝处于衰弱时，由潜伏芽发生新梢的能力，其强弱与树木地上部分能否更新有关。 三、枝条的特性1、加长生长：通过顶端分生组织的活动和细胞分裂伸长而实现。经历慢快慢停止生长等阶段。2、加粗生长A由形成层细胞分裂、分化、增大后，向内外两侧同时生长而完成B加粗生长稍晚于加长生长C枝条南面比北面长得快3、顶端优势：枝条的先端有明显的生长优势，活跃的顶端分生组织或茎尖芽常抑制其下侧芽的发育，使其生长的枝条明显强于下部枝条。南洋杉、松树顶端优势很强，中心干强而持久。3、垂直优势:直立生长的枝条生长势旺、枝条长，水平或下垂的枝条生长短而弱。枝条越直立生长势越强的特性，称为垂直优势。4、干性和层性 a.干性: 树木中心干的强弱和维持时间的长短。如，雪松、水杉、广玉兰干性强；梅、桃、灌木树干性弱。b.层性： 主枝在中
