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1、一年级数学下册教案 数的组成5 教学目标: 1.通过学生熟悉的事情，了解多一些、多得多、少些、少得多等的含义。 2能根据已知的信息，判断和选择合适的数据。 3通过数学游戏,发展学生的数学思维和初步的推理能力。教学重点: 通过学生熟悉的事情,了解多一些、多得多、一些、少得多等的含义 教学难点:了解多一些、多得多、少一些、少得多等的含义学具准备：花生粒、硬币 教学设计： 一、创设情境，引入新课 小朋友们,放暑假的时候,你都去干什么呢?，丫丫在放暑假的时候和爸爸、妈妈一起去了海边,看到了蓝色的大海,海滩上有很多美丽的贝壳,于是丫丫和爸爸、妈妈开始了捡贝壳比赛,比赛的结果怎样呢?我们一起去看看吧二、新
2、课讲解 1.出示情景图,学生观察，发现图中的数学信息丫丫捡了18个贝壳，爸爸捡了50个贝壳,妈妈捡了2个贝壳2.学生用花生不代替捡到的贝壳数量，引导学生展开讨论比赛的结果怎样？使学生了解到爸爸捡了50个,比丫丫捡的多,妈妈捡了22个，也比丫丫捡的多。然后提出问题：是不是爸爸、妈妈捡的比丫丫捡的多的程度一样呢？现根据花生米的数目引导学生理解:爸爸比丫丫捡的多得多,妈妈比丫丫捡的多一些。3.直接出示兔博士还可以怎样说？的问题，指导学生和理解少一些、少得多。 4.小朋友们,爸爸、妈妈有时给我们一些零用钱，你都用来干什么呢？(学生说出买学习用具、零食、储钱罐-教师适时渗透养成不乱花钱的习惯），我们大家的朋友亮亮、红红、聪聪也存了一些零用钱（出示情景图，使学生明白图意，然后引导学生理解去猜和想零用钱的数量，只要说得合理就要肯定)。 三、巩固练习 1. 观察图，用语言描述各种鹿的多少关系（多一些、多得多、少一些、少得多)然后用lt;、比较3个数的大小。 2引导学生理解题意,自己独立完成,全班交流想法。 四、数学游戏 使学生明白游戏规则,学生可以任意去猜。教师可以有目的地请学生说一说猜数时上怎样想的。并对学生猜数的策略和技巧给予必要的指导。1
