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1、朝 阳 小 学 二年级语文 学 科 备 课 手 册单 元第一单元课题1、国旗和太阳一同升起计划课时2课时主备人杨文姬复备人教学内容分析本文通过描写天安门广场的升旗仪式以及人们观看升旗仪式时的行动，让学生感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发他们热爱国旗、热爱祖国的情感。 教学目标1、认读13个生字，会书写7个生字。2、 能正确书写7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。教学重难点重点：1、认读13个生字，会书写7个生字。2、通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。3、运用多种识字方法学会本课
2、的生字。积累“人山人海”等词语。难点：理解“国旗和太阳一同升起”的含义。教具学具准备生字卡片、升旗仪式的视频片段（含有国旗和太阳一同升起的画面）。教学设计思路本课设计力求通过声像结合，再现情境，激发学习兴趣，让学生自主阅读、自主感悟。引导学生诵读课文，找出文中描写国旗护卫战士的语句，在诵读讨论中让学生从中感悟他们对国旗、对祖国的热爱。引导学生分析国旗护卫战士人物形象，谈谈自己是如何认识的，文中是如何描绘国旗的，把国旗和太阳联系起来写有什么好处，等等，在这些问题的讨论中让学生把握文章的思想感情。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一、激趣导入二、初读感悟三、多种方法学习生字四、指导
3、写字1.同学们，你们看国升旗仪式吗？让我们一起来观看一段录象。2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课国旗和太阳一同升起。（板书课文题目）1.自由地初读课文，找出课后的绳子，圈一圈。2.分小组自学生字，互相正音。3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音1.出示词语指名认读。国旗 元旦 北京 广场 庄严 隆重 仪式 国旗班护旗队员 乐曲 口令 军乐队 护卫队员 雄壮2.出示不要求写的生字。旗 旦 京 广 严 仪 式 班 护 队 曲 令卫3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。4.指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、式”等。（部件构成、
4、熟字加减笔画等方法）5.生字、新词接龙竞赛，巩固读音，强化记忆。1.出示要求会写的字。广严曲旦京众式2.分析识记字形（1）形近字比较法：广厂旦日（2）部件相加：京亠+口+小 众人+人+人（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。3.教师重点指导“严、式、曲、广”的书写4.教师巡视指导，讲评学生书写。1.学生结合实际表达。看了录象资料2.汇报交流齐读课题1.按要求圈画生字。2.小组内合作识字。3、开火车认读生字。1.多种形式认读。2. 多种形式认读。3.在小组中展开讨论分析。4.运用不同的识字方法，识记。5.生字、新词接龙竞赛。1.认读并组成词语。2.分析识记字形3.学生练习书写。学生看升旗仪式录
5、像引入课题能够激发学生学习兴趣。为学新课做铺垫。学生初读课文，读准字音，初步了解课文内容，通过小组合作达到自主识字的目的。通过多种形式认读，小组交流识字方法，达到自主识字的目的和巩固读音，强化记忆的目的。观察重点字的特点，掌握字的结构的和生字在田字格中的位置，能正确规范的书写生字。一、复习导入二、理解感悟课文内容三、拓展延伸四、本课小结第二课时1、检查生字2、朗读课文.3、说说课文都写了什么?自由朗读第一自然段。这段话共有几句？2.找出：升旗仪式时间：升旗仪式地点：3.播放录象资料，引导学生体会“人山人海”、“庄严隆重”的含义。朗读时重点注意这两个词的语气。4.指导朗读学习课文第二自然段1.出
6、示第一幅插图，你看到了什么，想到了什么？ 2.自由朗读第二自然段，从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。旗手擎着；护旗手身着礼服、肩披绶带、正步。3.指名读，体会词语的含义。擎：往上；举。绶带：一种彩色的丝带，用来系官印或勋章，有的斜挂在肩上表示一种身份。4.播放护送国旗的录象，体会护送国旗的庄严。结合动作理解“擎着”、“正步”这两个词语。5.指导朗读学习第三地然段1.自由朗读第三自然段。考虑：课文写了哪些人？他们分别是怎样表示的呢？（旗手庄严接过国旗；军乐队奏起国歌；护卫队员持枪礼；军人和少先队员敬礼；群众肃立注目2.理解词语：肃立：恭敬严肃地站立。庄严：庄重而严肃。3.指导朗读，读出庄严的
7、情感。1.说一说学校升旗仪式的过程和参与升旗的感受。2.当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？作者依照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。1、指名认读生字词语卡片2、分自然段朗读课文，说说课文都写了什么。1.边读边数句子2.从文中找出元旦的清晨；北京天安门广场1. 观察第一幅插图汇报（武警战士、整齐队列、城楼、严肃）2.自由朗读第二自然段。汇报交流3.指名读，体会词语的含义。4. 看录象，进一步体会护送国旗的庄严5.有感情的朗读第二自然段。（光荣而自豪！）1.学习描写人们观看
8、升旗仪式行礼的句子2. 理解词语：肃立庄严3.有感情的朗读小组推荐后，班级汇报。汇报学习收获先同桌两人说，然后点名全班交流。通过复习检查上节课掌握情况，并为本节课的学习做铺垫。了解升旗仪式时间、地点：通过对重点词句的理解、观看录象有感情的朗读，帮助学生体会升旗仪式的庄严隆重。体会人们对国旗的崇敬与热爱，并初步感受课文中用词的准确。结合生活实际进一步激发学生对国旗的崇敬与热爱。训练学生的口头表达能力。回顾课文内容加深对课文内容的理解作业设计可附页1、 选择喜欢的句子和词语积累下来。2、 背诵课文。3、 写一写学校的升旗仪式。 个人调整意见板书设计 1.国旗和太阳一同升起旗手擎着护旗手身着礼服肩披
9、绶带庄严隆重 军乐队奏起国歌护卫队员行持枪礼 军人和少先队员行举手礼群众肃立注目 教后反思检 查意 见检查人时 间课题2、秋天课时计划 2课时 杨文姬教学内容分析这是一篇赞颂美丽的秋天景象的散文。课文按不同地点向我们展示了一幅美丽动人、生机勃勃的秋景图，使人陶醉，令人向往。课文重点描写了秋天的丰收景象以及人们欢快的心情，深切表达了作者对美好生活的热爱。通过学习课文，使孩子们发现生活中的美，产生为创造美好生活而努力的愿望。教学目标1、认识13个生字，会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。教学重难点重点：认字写字，有感情地朗
10、诵课文。难点：感受秋天丰收的喜悦。教具学具准备教师：教学挂图，秋天丰收美景课件。学生：搜集有关秋天的图画、诗歌以及描写秋天美景的句子。教学设计思路本课设计以读为主，通过创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生联系生活实际，积极主动地参与学习，在读中感悟，在读中受到美的熏陶。本科可以通过看、读、说、写进行教学。看借助课件了解图意，读弄懂课文，说训练表达能力，写强化练笔。第 一 课 时教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备一、揭示课题，寻找秋天1、板书课题，读课题。2、秋天来了，你知道了吗？你从哪里知道的？3、美丽的秋天来到了，我们看！（播放庆丰收乐曲、秋天美景图片。）1、随师板书课题，齐读
11、课题。2、汇报课前观察到的。3、边听庆丰收乐曲边看秋天美景图片。明确学习任务，通过看听说，激发学生学习兴趣。二、初读识字，感知秋天三、精读课文，品味秋天1、学生自由朗读课文，想想课文有几个自然段，每段话写了什么景色。2、让学生把生字圈出来，多拼读几次。3、小组合作认读生字。4、谁愿意当小老师，提醒大家应该注意哪几个生字的读音？（后鼻韵母生字。）5、开火车认读生字。6、指名朗读课文，要求把课文读得正确、流利。1、导入：秋天来了，哪些地方的景物变得更加美丽动人了呢？2、学生自由朗读课文，找找课文里描写了什么地方的景色。3、学习第一自然段（1）播放课件：树林里凉风习习，树叶纷纷扬扬飘落。（2）你们看
12、到了什么？（3）想象树叶飘落的美景，自由读第一自然段。（4）指名读第一自然段，评一评谁读得更美。4、学习二、三、四自然段 （1）导入：树林里景色迷人，田野、果园、打谷场、公路、田间地头又是另一番景色呢！（2）学生自由朗读二、三、四自然段，找出自己最喜欢的段落。（3）小组合作学习：把你最喜欢的段落，读给小伙伴听，说说你读懂了什么，提出不懂的问题，共同探讨。（4）全班交流。学生有选择地朗读第二至四自然段，说说自己知道了什么。老师相机指导朗读。第二自然段：通过观察插图，感受稻子像金子，棉花露出了笑脸的丰收场面。读出“黄澄澄”“羞答答”的意境（进行ABB式的词语练习）。 通过老师示范读、学生赛读、想象读、分角色读，读出秋天的美，读出内心的惊叹。第三自然段：播放课件（苹果、石榴、葡萄、枣成熟了的喜人图片），让学生谈感受，再进行朗读、评价，读出水果的美丽诱人。第四自然段：让学生观察插图，了解粮食的丰收；观察人们的表情，5、学生自由选择喜欢的段落，分组进行朗读比赛。1、 按要求子哟阅读课文。2、 自学生字。3、 小组合作识字。4、 小老师领读。5、开火车认读生字。6、分自然段读课文。2、学生自由朗读课文。（1） 看课件。（2） 理解“纷纷扬扬”（3） 自由读第一自然段。（4） 评读（2）自由朗读二、三、四自然段，找出自己最喜欢的段落。（3）小组合作学习（4）全班交流。有选择地朗读第二至四自然
