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1、幼儿园中班切一切教案通用17篇幼儿园中班切一切教案通用17篇幼儿园中班切一切教案 篇1活动目的：1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。活动准备：1、各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。2、各种工具：勺子、剪刀、小刀。活动过程：1、认识各种食物。师：老师的百宝箱里藏着许多东西，你们相知道他们是什么吗？老师请小朋友把他们找出来告诉大家，好吗？2、预测“大变小”的可能性1我们能把这些食物装进瓶子里去吗？引导说出“瓶子太小，食物太大。”2怎样才能把这些食物放进去呢？根据幼儿的反响
2、适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。3、进展“大变小”的实验幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。老师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。有意识的提问“你用什么把什么变小了？”有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。有的幼儿一直使用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进展平安教育。4、师幼共同讨论1讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的？引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，并用标记图表示。2讨
3、论问题二：刀是什么样子的？回忆“刀”是什么样子的，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿观察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告诉幼儿老师提供的刀是平安的，而家里切菜的刀有危险，不能玩。幼儿园中班切一切教案 篇2活动目的1.观察周围事物的变化，初步感知一切事物都在变。2.通过动手操作，探究改变物体原有状态的方法。3.对周围事物的变化产生兴趣，能大胆与同伴分享自己的经历。重点难点重点：感知周围生活中的变化。难点：培养动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和才能。活动准备1.经历准备：初步感知周围事物的变化。2.物质准备：ppt老师和小朋友小时侯照片、视频
4、；动植物生长、天气、四季变化 气球、雪花片、串珠子、编彩绳、毛根、图书彩泥泥工板、彩纸剪刀、画纸彩笔、轮廓图亮钻、彩笔、毛球等活动过程一、故事导入，感受人的变化小朋友们，老师给你们带来了一本书，这本书啊，全世界只有这一本，你们想不想看，那我们，这本书的名字叫我的成长记录，什么是成长记录呀？把一个人从小到大的过程记录下来那么到底是谁的成长记录呢？1.欣赏故事，感受人的变化小结：孙老师从小婴儿渐渐长大，最终长成一个大人，而且啊，经过孙老师的不断努力，才变成了一位老师，给小朋友教知识。2.感受身边小朋友的变化这本书有趣吗？这个故事告诉我们随着时间的渐渐流逝，孙老师会不断发生着变化，那小朋友们会不会发
5、生变化呢？出示尹奕宸照片变瘦了、头发变长了、变漂亮了出示杨斯淇美术作品比照图画更干净了，涂颜色也会一笔一笔地涂了)出示刘玘歌跳绳视频比照这是我刚开场学跳绳，我经常被绳子绊住，所以我跳的很慢，第二个是我练习了很久之后，我可以一口气跳很多个呢出示梁子轩拍球视频他如今已经会双手拍球啦，这就是他的进步，我们给他拍拍手小结：小朋友们，你们都上中班了，想一想你身上还有什么变化呢？原来不只是老师，小朋友们都在发生着变化，那么这个世界上只有我们人类在一直发生改变吗？二、观看图片，感受动植物的变化1.动物的变化小动物会不会变化？我们来看一看它们是怎么变的。小狗、狮子的变化 还有什么动物会变化呢？毛毛虫变蝴蝶、小
6、蝌蚪变青蛙2.植物的变化展示幼儿植物观察记录，一起说说大树的变化。观看开花、种子生长过程视频。小结：我们刚刚说的动物、植物的变化，他们不需要别人的帮助，自己就可以发生变化，那你们看一看孙老师这里有两条带子，经过我的双手，它变成了一个漂亮的蝴蝶结，小朋友想不想用自己的双手去改变世界，让周围的东西变得更美丽呢？三、动手操作、感受身边事物的变化1.介绍游戏材料、游戏规那么2.幼儿操作，老师巡回指导3.幼儿讲述自己让物体发生变化的方法四、生活中其他变化1.白天黑夜变化2.有些变化是不好的我们的城市变得越来越美丽，马路上的小汽车越来越多，这些变化好不好呀？ 但不是所有的变化都是好的。你们来看一看，以前天
7、空是什么颜色的?(蓝色)那你们再转过去看一看，如今的天空是什么颜色?(灰色)这是什么原因造成的？雾霾所以我们要怎么样？保护环境、不放炮、绿色出行3. 小结今天，我们知道了小朋友们、小动物还有植物都会发生变化，刚刚我们通过自己的双手，把身边很普通的东西变得更好了，小朋友们平时要多观察自己周围发生的事情，看看它们有什么变化，如今请小朋友们和老师一起去校园里找一找会发生变化的东西吧！五、延伸活动1.不会变的事物瞧，孙老师带了一张小时候和妈妈在一起玩的照片，那这张是谁呀？是孙老师长大后和妈妈的照片，你们爱不爱妈妈呀？孙老师也非常爱自己的妈妈，那妈妈呢？ 对我们也是一样的爱。你们说，妈妈对我们的爱会有变
8、化吗？不会从前妈妈很爱我们，长大以后妈妈仍然爱我们。这个是永远都不会发生变化的。2. 时间的变化你从这张照片上还看出来什么呢？孙老师的妈妈年纪变大了、变老了，不像原来年轻了，为什么会这样呢?因为时间也在变化，时间一旦走了就再也不会回来了， 所以小朋友要真珍惜每一分、每一秒。活动总结本节课活动目的均已到达，孩子们也都能愉快地投入到活动中去，只是我的语速 稍有些慢，导致课堂时间被延长，另外操作环节可以作为延伸活动进展，防止长时间 占用课堂时间。幼儿园中班切一切教案 篇3活动背景：大班的孩子，应该可以养成思辨习惯和才能了。以下这两个活动都是让孩子在矛盾的环境中，通过议论，来养成积极思维的习惯，逐渐体
9、会求异与思辨的乐趣。这对良好学习态度的养成，有直接作用。内容与要求：通过对周围事物变化的理解，培养探究世界的兴趣。活动准备：1、会变化的东西：海绵、气球、魔方、肥皂粉、粉状果汁、彩皱纸、水等。2、四季变化的树、月亮、房子等图片。3、白纸、水彩笔假设干。过程与指导：一、操作感受这些东西会变吗?(幼儿各自选择一样东西，使其发生变化)二、交流经历这些东西是怎么变的?(幼儿交流讲述自己的发现) 孩子是天，我是云三、讨论磨合1、生活中还有哪些东西是会变的?2、生活中有不变的东西吗?哪些东西是不变的?(引发幼儿大胆讲述自己的想法，并最后达成共识)四、迁移记录请你把一种会变化的东西是怎么变的记录下来，我们把
10、它制作成一本书，取名就叫会变的世界。幼儿园中班切一切教案 篇4活动前评析设计的环节层层递进，对孩子们富有挑战性，在这样的活动中孩子们投入而又愉快，这是以往传统的教学无法比较的。活动目的1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维才能和丰富的想象力。3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。活动准备1、心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种变化的碟片。活动过程实录一游戏：我
11、会变。1、老师与幼儿边念儿歌边做游戏我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变幼儿做一个模拟动作。2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。3、再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。二老师用实验引导幼儿观察。1、出示一瓶花提问：师：小朋友，老师这朵花好看吗？是什么颜色的？老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。师：这朵花发生了什么变化？是怎么样变成红色的呢？老师小结：这朵花本来使用白纸做出来的，然后老师又在给它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。2、师：小朋友，刚刚老师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动小脑筋，想方法让一些让东西变得和原来不一样呢？3、幼儿讨论话题三尝试变化。
12、1、老师讲解各组活动的方法和要求。师：刚刚小朋友想出了很多方法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们老师为你们准备了哪些东西和材料。要求：你每做一次实验就要记录下来。2、幼儿分组尝试理解各种变化。1纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。2水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进展加工，看有什么变化。3水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋。幼儿尝试参加不同的东西，让水发生变化。3、幼儿交流各自发生的种种变化。师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化，是用了哪些工具？4、老师小结：
13、只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。1欣赏变化师：刚刚是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化？它们又是怎样变化的呢？组织幼儿观看录象，理解局部事物的变化过程。师：你看到了什么？请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。老师小结：我们刚刚看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的那么比较长。2记录变化1、你知道哪些变化的时间比较长吗？幼儿讲述师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。四活动延伸带着幼儿外出，在大自然中继续观察。幼儿园
14、中班切一切教案 篇5教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“询问、意外”写句子。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、借助课文详细的语言材料，理解课文内容，理解桑兰的事迹，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。4、学习桑兰不怕困难，勇于向困难挑战的精神。教学重点：理解桑兰的感人事迹，学习桑兰不怕困难，勇于向困难挑战的精神。教学难点：抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读程度教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭题导入，理解课题1、板书：微笑。问：你微笑过吗？什么时候？继续板书：承受2、“承受”是后鼻音，读准音。你能给它找个近义词吗？忍受
15、、承当“承受”可以和哪些词语交朋友呢？同学们说得真好，承受：压力、挫折、困难、不幸都是人生道路上各种各样的不幸，假如这些加在一起，那就可以称之为“一切”。板书：一切有一个十七岁的姑娘，她微笑着承受这一切。来，我们一起读课题。齐读读了这个课题，你们想认识这位姑娘吗？3、出示桑兰比赛图片，她就是桑兰 。终究是什么事使她承受了一切？她又是如何承受的呢?让我们一起走进课文，走近桑兰。二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求：读准字音，读通课文，自学生字新词，给课文标序号。2、检查预习效果。1出示生字：指名读、开火车读、齐读。2指名分自然段读课文，正音。3交流生词理解情况三、再读课文，理清段落1、自由读课文，想想每个自然段的意思。2、交流，师适时指导。3、指名给课文分段，全班讨论。四、指导写字1、出示字，并齐读。2、指导。注意：选、摔、套、疗、
