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1、浅议学校绿色环境教育 杨会现代化的今天，人类活动造成的对环境的破坏已经危及人类自身的生存与发展，诸如大气污染、水体污染、土壤和生物污染、噪声污染等等，这些都迫使人们开始检讨我们在地球上的生活与生存方式。其原因是多方面的，但根本的原因乃是教育制约。由于教育普及的滞后、教育内容的局限、教育为经济和社会发展服务功能的弱化，致使全社会的科学的世界观、自然观、环境观都比较淡薄，从这个意义上说，环境问题首先是一个教育问题。环境，赋予人类以生命，并提供衣食住行的来源。因此，加强环境教育已成为我国经济和社会可持续发展的必由之路。一、环境教育是学生成长的需要我校位于叙永县叙永镇丹岩村，是四川省“绿色环保学校”，
2、校园内环境幽雅，教学楼设计独特，校园草绿树葱，花开四季，花香四溢，为学生的成长提供了舒畅的环境，校园绿化率达95%，是环保教育的绝好基地。然而，校门外垃圾、废品随处可见。随着玉皇观旅游事业的快速发展以及农村中各种废物的堆放，环境问题也日益突出。各种污水大量排放，河道水体污染十分严重，尽管政府对环境建设的大量资金的投入，但是由于人们的素质的低下，人为破坏十分严重，到处是伤痕累累。鉴于以上的情况及城乡环境综合治理的整治，我们教育工作者应从学生入手，在学校中对学生进行常规的训练，使学生养成良好的绿色意识和行为习惯，还要通过各种实践活动，让学生走出校门，走进社会，去了解社会，服务社会。绿色已成为当今人
3、类的追求。“绿色”是生命的颜色，是和谐的颜色，是发展的颜色。构建绿色教育和绿色校园是21世纪学校工作的重要理念。绿色教育资源的利用与开发，已成为当今学校工作的重要课题。 二、多形式多渠道开展绿色教育 1、在学科教学中渗透绿色教育 新课程标准要求教师处理好学生在学习中的知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观之间的关系。环保教育的内容涉及到各学科领域。为此，教师们在生活中深入研究，善于发现，在教学中灵活渗透，通过学科教学的相关内容使学生形成关注社会、关注环境、关注自然的意识，提高环境适应能力和社会适应能力。例如，我在教学一个小村庄的故事这篇课文时就渗透了绿色教育。 2、在班队活动中开展绿色主题教
4、育 通过每周环保班会，每月环保队会，集体环保活动，环保主题月活动，环保系列主题活动等，例如：我们在创建“绿色学校”过程中，每期组织一次“环保手抄报”比赛活动，目的在于让学生树立关爱自然，培养社会责任感，增强环保意识。努力使学生丰富环境感知、加深对环境的理解、提高参与环境活动的积极性。 3、在社会实践中进行绿色教育 我校还组织学生参加社会公益活动，参加养绿护绿活动，使学生在建设、维护新村绿化带的劳动中，提高爱护环境的自觉性。我校还坚持定期举办各种类型的环保教育专题讲座。如，任课教师举办“学科知识与绿色环保”专题讲座，班主任举办“环保行为与生命”专题讲座，请环卫局领导进行专题讲座等等。通过讲座，扩
5、大学生在环境方面的知识面，培养他们对环境的情感和社会责任感，引导他们积极参与环境保护行动。三、在校园内创建绿色空间、绿色文化、绿色发展体系 学校环境是学校教育活动中最为重要的元素。为了让学生在校园里充分享受愉快的生活、得以和谐发展，学校努力营造绿色空间、绿色文化、绿色发展体系。 1、强化管理 我校强化组织领导，以加强统筹与协调绿色教育资源的开发和利用。在这方面的工作中，我校做到年度和学期有计划，月月有安排，周周有任务，成立了由行政、党团组织负责人、教研组长、骨干教师、学科带头人等绿色环保小组。2、强化投入保障 学校每年划出专项资金，用于学校环境改造、绿色教育科研和添置所需要的设备设施。 (1)
6、规范和净化师生生活用水,厨房用水先通过沉淀后再使用。 (2) 在中高年级开展读书征文比赛，提高学生对环保的认识，激发学生热爱环境之心。在进行环保征文同时，在全校开展“做洁净小卫士、环保小监督员、卫生小宣传员、文化小公民”四小活动，在班级中评出环保星。在黑板报上开设环境教育宣传专栏，强化学生环保意识。(3)安装节水笼头，新修废水池用于浇花，擦拭花台，打扫教室、公区卫生等。(4)我校还坚持每周一查。查学生个人卫生习惯的养成，学生在校的行为习惯的养成，环境卫生的养成情况，是否乱扔垃圾等。 我校在充分讨论，集思广益的基础上，努力使健康、向上、和谐、民主的校园环境内化成隐性的教育资源。 1、发挥环境的激
7、励效应 我们注重盆景的情趣、树木的搭配，墙壁的装饰，我们一直把塑造“润物无声”，陶冶学生，培养学生良好道德情操作为首要任务。教会学生能从大自然、艺术、人们关系的美中看到精神的高尚、善良、真挚，从而创造美，并以此为基础确立自身的美。通过环境的立体绿化，形成心旷神怡的诗意般空间以激励学生遐想。 2、让师生在主体参与中充实并提高，在和谐中成长与发展 我校将环境卫生、校园绿化、图书管理、节约用电及电路维修、节约用水及水路维修、办公室及功能室清洁监管等工作进行细致分工，让每位教职工根据自己的特长自选一项工作进行管理，并吸纳学生主动参与。让学生参与校园环境设计。针对学生思维活跃，富于创新精神的特点，学校放
8、手让学生参与维护、保护花草树木的标语设计，每期都举行有关环保的手抄报比赛，大大提高了学生的环保意识。四、重视绿色宣传、绿色行为。学校将绿色教育作为一个动态工程来抓：扩大宣传，强化环保意识，丰富环保实践；严格评价，保证环保教育效果；长期坚持，创建学校绿色品牌。 1、开展绿色宣传 为了促进师生、学生家长和社区居民关注环境，我校借助镇有线电视，宣传保护环境的紧迫性、重要性：我校教师有多篇有关环保的文章在刊物上发表或获奖、教师们通过列举污染现象，剖析污染问题，讲解不良习惯与环境污染的关系、环境与人类健康的关系等，帮助人们在珍惜环境、爱护环境、保护环境问题上达成共识。学校专题板报，引导学生“保护环境从我
9、做起，从小事做起，从现在做起”。 2、实行绿色行为 （1）坚持绿色办公，开展绿色行动。学校领导和教师们坚持从自身做起，坚持“八小时”在校办公、坚持公共场所不吸烟；坚持不侮辱、谩骂、歧视、体罚或变相体罚学生、坚持赏识教育、无错教育、朋友式教育。坚持环保值周、卫生扫除、出席教研活动，并互相监督工作。“我是校园美容师”。课间午间，学生卫生监督员在操场、走廊、花圃边坚守岗位，时时提醒同学们维护好优美的校园环境。 “我与绿色同行。”学生积极开展宣传绿色环保、认养植物、参与锄草、松土、施肥等活动。教师们注意引导学生开展有关环保题材的写作训练，鼓励学生把他们的环保心得写下来，让学生增强环保意识，热爱大自然，热爱绿色学校，为共同维护绿色学校的荣誉而努力。通过这工作实践，我们认识到农村小学绿色教育资源利用与开发的形式和途径很多，学校、教师不应该把眼光只停留在现成的课本上，只停留在口头说教上，或只局限于校园内，而应该不断拓展绿色教育的内容、形式让学生在绿色环境、绿色教育中焕发出鲜活的发展动力。只有这样，绿色教育才有生命力，绿色教育资源利用与开发才会实现预期的目的。 热爱绿色，就是热爱自己的生命，让我们共同努力，把我们共同的家园建设的更加美好。
