《六年级下册语文第一单元试卷（冀教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文第一单元试卷（冀教版）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级下册语文第一单元试卷（冀教版） 导语：下列是一份“六年级下册语文第一单元试卷(冀教版)，假设是有需要的同学可以来做一下题，检测一下自己的复习有没有做到位!一看拼音写汉字n出( )shn一( )间xi( )子zhu( )然do舞( )g和平( )h( )欠o( )夜zh凝( )bn( )布wn( )转d瓜( )二给加点的字选择正确的读音，划“ 。公顷(qng qng) 熟悉(xx) 商贾(jig)逞强(chngchng)复杂(ff)混杂(hnhn)三形近字组词趟( )骤( )衔( )榆( )瑜( )愈( )躺( )聚( )街( )逾( )愉( )喻( )四写出“t的同音字( )改 蓝( )
2、 ( )刀 征( ) ( )劳五填字使以下词语更完整。兴趣( )( )( )名其( )( )不可言温文( )()( )绎不绝( )古( )今( )心()目( )无边际句子局部1还有比这更美好的叙述大自然与人类亲密和谐的颂歌吗(改为陈说句吗)2修改病句(在原句上改)1) 同学们争先恐后地有秩序地走出教室。2) 在医生的护理下，很快就康复了。3) 节日的天安门广场，五颜六色的鲜花和彩旗在空中飘扬。3按原文填空我想，( )的树木会感激( )的鸟。因为，鸟是树木的花朵，( )的花朵，( )的花朵，( )的花朵，( )的花朵 ?鸟是树的花朵4积累运用人类之所以进步，是大自然的( )。自然给予我们( )，
3、给予我们( )，给予我们( )。5你读过的田园诗有( )朝的( )写的? 和( )朝的( )写的? 。6补充比喻句鸟仿佛是树的 阅读局部时 光冯骥才 今晚忽然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里;室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽;些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣思考。可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通群众。比方群众俗语中，把临近年终这几天称做“年根儿，多么真切和形象!它叫我们顿时察觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们耗费殆尽，只剩下一点点基础。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓 一下子，一年里经
4、历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不论这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址;从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤;从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓含糊甚至早被时光干干净净一抹而去 我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，突然看到一双眼睛正直对着我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光却变得分外有力。他何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人显然，是由
5、于八百年前那位不出名的民间雕工传神的本事、不凡的才气;他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保留下来。在这里，时光不是分毫不曾消逝么 植物死了，把它的生命留在种子里;诗人离去，把他的生命留在诗句里。 时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换不就在延续着整个人类吗再造生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物;作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。
6、 此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。 其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。我的时光只有被安排在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。检阅一下自己发明的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能到达永恒，放弃掉的只能是自己。是不是 迎面那宋代天王瞪着我，等我答复。我
7、无言以对，为难到了自感狼狈。 突然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚刚那片幽阔深远的思想世界顿时不在，惟有烛火空自焚烧，显得多余，再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，不再那样咄咄逼人了。 我也不用答复他，因为我已经答复自己了。1.加点字注音 衣袂( ) 咄咄逼人( )2.第6段用“植物死了，把它的生命留在种子里;诗人离去，把他的生命留在诗句里。写出了生命的延续，请你试着仿写叙述这一主题的一组句子。( )。3.这篇文章叙述了作者怎样的感情 ( ).4.第9段中有这样一个句子：“每个艺术家都有可能到达永恒，放弃掉的只能是自己。是不是请你谈谈对这个句子的理解。( ).5.写出2句关于古人对“时光有感的句子。 ( )。 ( )。习作局部认真读上面的短文，抓住中心内容，联系生活学习实际，写一篇读后感，题目自拟。
