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中班教师教育随笔为孩子鼓掌我在教幼儿学习歌曲时,为了让孩子们学得快,我便随意给歌曲加上了动作,孩子学得快,也愿意学。雪平小朋友长得胖乎乎的,每个动作都做得很好看,可在做到跑跳步的时候,她却怎么也找不到感觉,不是双腿跳,就是跑步跳。急得面红耳赤。我赶快走过去,教她学习,雪平起初还跟着学,可她还是没有学会,我不免有些急,便用手拿着她的腿跳,她却干脆不跳了。我忙用鼓励的语气,让他跟着其他小朋友学习。:雪平小朋友可聪明了,一会就学会。可我怎么说,她还是一动不动,我不免有些生气,便批评了她。雪平小朋友却委屈地眼泪在眼里打转,我有些心软了,再看看其他的小朋友,有说有笑好开心。我忽然灵机一动,何不用用激将法呢我便有意不看她,说:我们班小朋友都会跑跳步,就是雪平小朋友不会跳,看来,她是学不会了。其他小朋友又唱又跳好不开心,我偷偷的看了看雪平,她这时却不哭了,眼睛紧紧地盯着王敬轩小朋友看,不一会儿,她的双手放在腰部,双腿一跳一跳,试图跳起来。我依然让她以为老师不去注意她。她放开步子跳起来,慢慢地她似乎找到了感觉。一会她高兴的喊了起来:老师我学会了。真的:雪平学会了.我高兴的喊了起来,并带领小朋友为雪平鼓掌,她笑了,露出了两个小酒窝,可爱极了。开展各项活动,要注意掌握孩子的心理,更要善用各种教学方法,以调动孩子的积极性。1