《高中语文必修五《林教头风雪山神庙》教案3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文必修五《林教头风雪山神庙》教案3篇.docx（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 高中语文必修五林教头风雪山神庙教案3篇林教头风雪山神庙的课文预习教案其次课时 篇一 其次步：微观阅读 对描写手法和语言特点的品鉴，同样是在品读课文的根底上进展的。教师提出要求，师生朗读课文时请大家把相关描写勾画出来。 一、景物描写 首先分析景物描写的作用。 第一，直接描写风雪。课文有三处对风雪进展直接描写： 第一处：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。这是林冲初到草料场时，写风雪初起。为全文情节进展定了环境景物基调。 其次处：“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。”这是林冲去市井
2、沽酒时，写雪势正大。 第三处：“看那雪，到晚越下得紧了。”这是林冲沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。 这两处的两个“紧”字，还有“正”“越”两个词的修饰，就把一场越下越大的雪，描写得特别清晰。 其次分析用侧面描写衬托风雪。 第一，通过环境描写衬托风雪。 林冲看住处时，只见： 四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。 林冲沽酒回到草料场： 那两间草厅已被雪压倒了。 写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。 其次，通过人的动作、感觉衬托风雪。 如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上严寒”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲在神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。由于风雪
3、大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。 总之，在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。 以上分析、归纳必需在朗读的根底上，通过对文本的品读自然归纳，切不行生硬灌输、简洁举证。 还要恰当地分析环境景物描写的作用。 课文中描写风雪虽然着墨不多，但特别精彩，对推动情节进展，渲染气氛，衬托人物形象都起了很好的作用。 雪大天寒，迫使林冲外出沽酒以抵挡寒冷，因此躲过一劫未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅，又迫使林冲只能到山神庙住宿，因此又躲过一劫未被陆谦等烧死；雪大风劲，又迫使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，冤家路窄
4、，狭路相逢，隔门相对，因此又意外得知真相于是报仇雪恨。 风雪的描写，为情节进展供应了合理的条件，推动了情节进展。可以说风雪把情节推向高潮，风雪渲染了苍茫、雄浑的气氛，风雪衬托着人物形象。 二、细节描写 细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对微小大事的状况进展细致详细描写的一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、表达大事进展不行缺少的重要手段。 主要分析有关林冲的细节描写： 林冲要去沽酒来吃，离开草料场时： 将火炭盖了把两扇草场门反拽上锁了。 草厅被雪压倒后，林冲“唯恐火盆内有火炭延烧起来”便： 探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了，把门拽上，锁了。 这些细节描写，一方面表现
5、了林冲安分守己、办事慎重的性格，另一方面也告知读者，草料场起火的缘由并不是由于林冲疏忽，使情节进展合情合理。 再看林冲进了山神庙： 入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。 这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。这是一个极其重要的细节。 除了连杀三人又很讲次序的一连串动作之外，还有一个省略的细节，就是： 把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹！且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪
6、上。回来，把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫 教材编者可能顾虑林冲杀人太过恐惧故而删去，却也删去了林冲性格变化的有力证据。试想，“把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里”这个动作该是多么潇洒、简捷！可见林冲并非不会杀人、不敢杀人，只是没逼到份儿上，实在逼急了，杀几个人易如反掌。一旦出手，就已经忍无可忍了。我觉得这个细节要比按挨次杀仇人更精彩。 这些细节描写生动详细地表现出人物的性格；有的细节描写则使故事情节前呼后应，使作品布局更加严谨；有的细节描写同时兼有以上两方面作用。 林教头风雪山神庙的课文预习教案第一课时
7、篇二 第一步：宏观阅读 首先扫清文字障碍，例如宋元白话中常用而今日不用或意思发生变化的词语： 不合、过卖、下饭、将、汤、伴当、物事、结果、转背、消耗等等。 其次弄清晰朗读时要留意的读音，例如有的需要儿化处理，有的要读轻声： 酒生儿（儿化）、过卖（轻声）、下饭（轻声）、伴当（轻声）、物事（轻声）等等。 再次弄清晰残留的话本语言特点，例如： 话说、且把闲谈休提、只说正话、话不絮烦、只说、再说等等。 一、情节归纳 在课前充分阅读课文、课堂朗读（教师范读、学生朗读）的前提下，归纳情节： 第一局部引子（1自然段）： 林冲沧州遇故交。情节主干包括插叙李小二状况和林冲、李小二的对话。作用： 交代主要人物、事
8、情起因。点明林冲与高俅的锋利冲突，说明林冲、李小二的亲切关系，留下李小二感恩图报的伏笔。 其次局部开端（2-5 自然段）：林冲买刀寻仇敌。情节主干包括：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋筹划，新的冲突酝酿。 酒店来人，是通过李小二夫妻的观看写出的：来人鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑劣阴险。再写林冲依据李小二供应有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻仇敌，冲突进一步激化。 这一局部表达了林冲的性格特点是：逆来顺受，委曲求全，对仇人熟悉不清，报仇心理并不剧烈。 第三局部进展（6-9 自然段）：林冲接收草料场。情节主干包括：接收草料场交割沽酒。本局部是由陆谦
9、的谋害到林冲杀人报仇的过渡，外表看，紧急形势缓和下来，实际上，事态正根据陆谦的预谋进展。外表上的安静掩盖着一场生死搏斗，预示着冲突马上进入高潮，为后文埋下伏笔。 这一局部表达了林冲的性格特点是：随遇而安，委曲求全，心存梦想。 第四局部高潮和结局（10-12自然段）：林冲山神庙报仇。情节主干包括：破庙借宿、偶听真情、报仇雪恨。 林冲性格变化的转折点，与前文照顾，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、缘由、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。 这一局部表达了林冲的性格特点是：忍无可忍，彻底无望，最终出手。 林冲由安于现状到奋起抵抗，完全是被一步步逼出来的，原来他有一个幸福的
10、家，但是就由于妻子美丽，被高干子弟看上，导致自己被百般陷害，最终家破人亡。最终被逼得无家可归而走上梁山。有力突出“官逼民反”这个主题。 这个步骤不必过细分析情节和人物，只是大体上把握，使学生对情节有一个大致的轮廓即可。 二、人物归纳 在朗读课文、归纳情节的同时，设计标准的板书，顺便写出涉及到的人物： 林冲：主要人物，一切冲突纠葛都围绕他绽开 李小二夫妇：过场人物，属招致则来，挥之则去的次要人物，但他们的消失从侧面说明林冲性格中的和善，他们的感恩行为在情节进展中起重要作用 陆虞侯、福安：未出场人物俅球的爪牙，献计迫害林冲者兼实施迫害者，其中陆虞侯还是与林冲交往多年的朋友 管营、差拨：同李小二夫妇
11、一样的过场人物，同林冲无仇无恨，却在利诱下成了帮忙陷害林冲的主谋 从以上人物分类中可以看出人物安排的特点： 第一，两个阵营，林冲一方是弱势群体，没有靠山，无人帮忙，处在明处，不能把握自己的命运，只能任人宰割，根据这样了规律，他本应当走向死亡，结果却是报仇雪恨、雪夜出奔。 高俅一方是强势群体，身居高位，爪牙成群，但主脑并不出场，出场的都是小楼罗，他们为非作歹都是经过主脑批准的。根据必定的规律进展，其阴谋应当得逞，结果却是毒计败露，楼罗被杀。 其次， 人物的对称性。一个是两个阵营的对称，一好一坏；一个是出场的对称性，林冲一出场，引出李小二夫妇，李小二夫妇引出陆虞侯等人的同时高俅就在暗中出场。这种特
12、点可以看出话本和戏剧的痕迹，好处是简捷而严谨。 林教头风雪山神庙的教案 篇三 教学目标：1.分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 2、理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的构造特点。 3、理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。 教学难点：林冲性格的转变。 教学重点：对小说的鉴赏和分析理解。 教学方法：讲授法，争论法。 教学课时：2课时 第一课时 梁山英雄，一百单八将，他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是由于拳打了镇关西，杨志是由于失了生辰纲！那么林冲又是由于什么呢？ 今日我们就来学习有关林冲这一段，林教头风雪山神庙（板书）。首先，我们了解一下相关学问。 作品
13、及介绍 小说 小说在萌芽之初是相当不受重视的，那些文人雅士都吟诗作词，视小说者为末流。汉书？艺文志诸子略中说：“小说家者流，盖出于稗官。街谈巷语，道听途说者之造也。孔子曰虽小道，必有可观者焉，致远恐泥。是以君子弗为也。然亦弗灭也，闾里小知者之所及，亦使缀而不忘，如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。”可见小说当时的地位。即使是这样，它还是以自己坚韧的生命力不断的生长完善着。六朝的志怪小说，唐代的传奇，宋代的话本、拟话本，元明的讲史都是它进展演化的历程，而到了明清的时候，古典小说到达了最顶峰。以前多为文言短篇小说，明清时候，长篇得到长足的进展。中国的古典长篇小说都为章回体，每个故事前的回目都大致交代
14、出本回的主要内容。 施耐庵，元末明初人（约12961370），钱塘（杭州）人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北家乡。代表作水浒传。 作品 ：水浒传不是独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的根底上再创作而成的。它所写宋江起义的故事源于历史真实。在宋史中的徽宗本纪，侯蒙传，张叔夜传及其他一些史料中都曾提及。水浒传原名忠义水浒传，甚至就叫忠义传。在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”，他们未能“酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被奸臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”。水浒传是我国文学史上第一部以农夫起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农夫起义发生、进展直至失败的过程。通过对农夫起义者不同抵抗道路的详尽描写，热忱讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农夫革命的抱负，深刻反映了宽阔的社会生活。 这篇课文节选自水浒传第十回。而林冲无端患病迫害、最终被逼上梁山、参与了农夫起义队伍的故事是从第七回开头的。 推举 金圣叹点评的第五才子书施耐安水浒传。金圣叹是明末清出的理论评论家。他是当时的知名才子。他认为从古至今有六部书是天下
