《《我们的教室》教案12篇(让我们的教室更美丽教案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我们的教室》教案12篇(让我们的教室更美丽教案)（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们的教室教案12篇(让我们的教室更美丽教案)下面是小编整理的?我们的教室教案12篇(让我们的教室更美丽教案)，供大家阅读。?我们的教室教案1活动目标：1、理解多少、一样多。2、喜欢数学游戏。活动重点：会对多的和少的进行比拟。活动准备：1、花朵10朵、花瓶5个、相同数量有盖的杯子、系有回形针的丝带、圣诞袜假设干普通的袜子内装有糖34颗场地布置：教室内布置有空花瓶、杯子、悬挂系有回形针的丝带高度以幼儿能碰到的为合适。活动过程：1、插花：新年要到了，我们一起来把教师打扮得漂亮一点，开个新年会！先把花插到花瓶里去，一个花瓶里插一朵花，比一比，花和花瓶哪个多？幼儿将花插入花瓶，进行比拟，说出花和花瓶哪
2、个多，哪个少。2、整理杯子：我们来准备客人用的杯子！杯子和盖子分开放请大家把杯盖子盖好，看一看够不够？幼儿操作并比拟，说出杯子和杯盖一样多。3、挂圣诞袜子：新年老爷爷要来给我们送礼物啦！我们赶快把礼物袜子挂好，迎接新年老爷爷来给我们送礼物！幼儿将圣诞袜子挂在系有回形针的丝带上，说出丝带和袜子哪个多，哪个少。4、摸礼物：用手摸一摸，袜子里的礼物有多少？幼儿说出自己摸到礼物的数量，感知比拟礼物和袜子的多少。延伸活动：操作幼儿用书?一样多吗，进一步理解多与少、一样多。?我们的教室教案2习作目标：1看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步感知例文的表达顺序。2阅读“习作要点提示，初步懂得写介绍处所的文
3、章一要有顺序，二要抓住重点。3根据“习作要求，察看教室，确定写作顺序，完成习作。作文准备：挂图、下水作教学过程 ：一、察看例图，初读例文1谁来说说图上画了什么？2这是一位同学爸爸的书房板书课题我们来看看他是怎样介绍这个书房的。3生自读思考，例文主要从哪几方面写书房？重点写了哪几个方面？4交流讨论。5师小结。二、再读例文，讨论明法1出示“一进门，只见南墙和东樯椅子一转就行了。谁来说说小作者先写书房的哪边，再写哪，最后写了什么？2思考：作者重点写了哪个方位。3为什么重点写它？4总结办法板书介绍处所：1可以从大小、陈设、用处等方面写。2按一定顺序写。3抓住重点，写出特点。三、迁移写法，指导习作1明确
4、本次习作要求。2根据板书，指导察看本班教室。3分步指导：1先写“大小：约有多少平方米？让人觉得怎样？2再写陈设：确定先写什么，后写什么。确定重点写什么。3同桌互说4指名说，师生点评。5别忘记每个陈设的作用。四、积累词汇，理解运用窗明几净引人注目井井有条有条不紊平坦光滑别具一格造型新颖干净利落齐心协力焕然一新养精蓄锐增长知识开阔眼界神清气爽精神抖擞等待检阅1指名读2师生共同理解3指名说说这些词的意思或用法4齐读五、学生练写，指名点评，修改文稿a) 同桌先看图口述b) 指名连起来完整地说c) 师生点评d) 学生练写，师指导。六、指导誉写?我们的教室教案3教学目标1蹦芪绕“装扮我们的教室这一话题大胆
5、构想，广泛交流。2蹦茏奶同学的构想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。3苯涣髦凶龅轿拿饔欣瘢态度大方，叙述分明，形成良好的交际习惯。教学重点积极陈说自己的构想，大胆评价别人的构思。教学准备教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图假设干。学生：收集有关节日的环境布置的图片。教学时间1课时教学过程一、创设情境，激发兴趣在?过新年的乐曲中，出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的氛围。二、人人参与，献计献策1苯淌和学们，“六一儿童节快到了，我们班将发展一次“欢庆六一的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装
6、扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？2蓖桌同学相互观赏课前收集的场景布置图片，准备说出一个布置教室的金点子。3比班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定激励。三、小组合作，完成设计计划1狈肿樘致鄄贾媒淌业姆桨福选择几个能干的学生当小组长。老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上表明。比一比，看哪一组设计的计划最有创意，最有节日的氛围。提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的想法，用心听取别人的倡议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。2毖生分组活动，老师巡视指导。四、评述计划，颁发设计奖1备餍橥萍12名同学上台展示设计图纸，陈
7、说本组设计意图，然后将图纸贴在黑板上，标出小组序号。其他同学用心听，听后可以向该组发问，生生互动，也可以提出更好的倡议。2逼酪黄溃看哪一组的设计计划最有创意，哪一组的设计最有喜庆的氛围。3卑浞“创意奖、“喜庆奖。五、总结升华，实施计划人多力量大，人多智慧多。同学们设计的计划中有很多精妙的.点子连老师也没想出来。请各小组组长组成“教室装扮小组，带着同学们动手布置教室。相信你们会合作得很愉快。祝我们的班队活动取得成功.?我们的教室教案4教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。2、学习分工合作的办法，愿意做好值日工作，能养成卫生保洁的习惯。3、增进对班级的归属感和喜爱之情。教学
8、重点：让学生的集体意识和合作意识进一步加强，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我们的家，人人都要保护它，同学、老师就是我们的家人，我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。教学难点：增进对班级的归属感和喜爱之情。教学时间：2课时教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。2、学习分工合作的办法，愿意做好值日工作。3、关怀集体，能主动自觉地做好值日生。教学准备：每组准备一张“我是光彩的值日生表格一和“勤劳的小蜜蜂奖章。教学过程：一、情境引入我们一起来观赏歌曲?劳动最光彩，大家可以跟着音乐唱唱跳跳。点击动画。学生边唱边跳。小朋友从这首歌中知道了什么？学生自由发言。总结：小朋友，
9、劳动是最光彩的，班级是我们的家，为了保持我们家园的整洁，在我们的班级中，也有光彩的值日生为我们做奉献！让我们请出他们吧！播放动画“劳动最光彩。二、课文学习1、我们来看一个做值日的录像。播放录像学生观看录像。还有一组值日生也在勤劳地做值日呢，让我们也去看一看吧！播放录像学生观看录像。小朋友，你觉得哪一组的值日生做得更好啊？为什么？学生自由发表意见，引出要分工合作做值日。2、点击图片四人小组讨论：我们做值日可以有哪些分工？小组讨论。教师给每个小组发一张“我是光彩的值日生表格一。小组将讨论结果填写在“光彩的值日生表格上，交流汇报。3、点击表格把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表。我是光彩的值日生
10、表格二播放录像：“值日一值日生小组主动但没有合理安顿分工做值日。播放录像：“值日二值日生小组不仅主动而且合理安顿分工，又快又好地做好值日生。点击教科书插图。点击“我是光彩的值日生表格二。三、体验感悟1、有了这张详细分工的值日生表，以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好，让我们一起来读首儿歌轻松一下吧！2、有了详细的值日生分工，我们还要来制定一张我们自己的值日生表。请小朋友以每天的值日生小组为单位，在组长的带着下给组员分工，每个人都要有一个值日生任务哦！点击“值日生儿歌。四、课外延伸1、从今天开始，我们要按照分工去做值日生，比一比谁最勤劳，是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂。2、评选“勤劳的小蜜蜂
11、，课后即按照新的值日生表执行，每天根据值日生表现打“，一周后评选出“最多的小朋友为本周的“勤劳小蜜蜂。出示“勤劳的小蜜蜂奖章。?我们的教室教案5教学目标：1让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境，每个人都应该参与学习环境的创设。2在装扮教室的过程中培养学生动手、动脑，参与班级体建设的能力，培养学生的团结合作和创新能力。教学过程：一、导入出示插图：同学们看看，图中这些小朋友在干什么？他们这样做的目的是什么？一、揭示课题：?装扮我们的教室二、看图讨论：这些小朋友是怎样出主意，想方法，来装扮自己的教室的呢？三、同学们，国庆节就要到了，我们要把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝祖国母亲的生日。你有
12、什么好主意呢？分小组讨论四、指导性提问：我们的教室里可以放些什么？你想放些什么？班级的目标和象征是什么？哪一块墙面布置什么内容好？教室的角落怎样利用？五、交流讨论结果。六、评选出好的。再由小干部负责，分工到人，积极准备。装扮我们的教室二教学目标：1.激发学生爱学校、爱自己的班级的心情。2.给学生一个自我开展的空间。3.培养学生的动手能力。教学过程：一、讨论设计布置的版面。二、分工收集各种材料。三、用我们的一双小手，把自己的教室装扮得更加漂亮。?我们的教室教案6活动目标：1、能根据集体的方案，发展讨论，分工合作，进行节日布置。2、有一定的任务意识和坚持性。3、开展幼儿的动手能力。4、体验想象发明
13、各种图像的高兴。活动准备：1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。2、?幼儿画册(第二册P34)活动过程：1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室2、根据幼儿讨论的意见和计划，师生共同布置活动室。幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆六一主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作办法。3、师生共同将装饰物布置上墙，集体评价各组分工合作的情况。?我们的教室教案7教学重点：学习按方位顺序介绍地方或物品课前准备：设计?新建教室的有关材料教学过程 ：一、训练点再现1、再现：上节课我们学习了按方位顺序写的课文?我们的教室下面，谁来说说你是怎样读懂它的。2、小结：是的，阅读按方位顺序写的一段话，应注意写了哪几个方位，每个方位各写了些什么。二、训练点深化1、比拟下面请大家读课文3、4两节，比拟一下它们在写法上有什么相同点与不同点。2、反应让学生自由发表自己的感受3、解惑介绍学习园地时可以加上一些方位词吗？可以加，课文又为什么不加呢？4、明理是的，运用方位词不能滥用，要根据需要恰当运用，否那么，就会变
